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1、夯实学习英语的坚实基础小学生巧记英语单词的方法初探阜宁县丰唐实验学校曹海娣如果说学习英语是一座大厦，那么成千上万个单词则是构造这座大厦的砖石。小学生接触的单词数量虽然少，但对其一生英语学习来说，却无异于奠基石。笔者从事十多年小学英语教学，对指导学生记忆单词有些心得，在此与大家共享。一、兴趣诱导。“兴趣是最好的老师”，作为一名小学英语老师，要俯下身子走进小学生，课堂上努力营造轻松、愉悦、和谐的氛围，充分运用各种手段，调动学生学习积极性，保护好他们的求知欲、自尊心，努力让每一个孩子都能尝到成功的喜悦。在课前认真钻研教材，使自己的教学设计贴近学生实际，因材施教，不让任何一个学生在起跑线上落伍二、授之
2、以渔。英语单词数以百万计，如果是一味的强记，往往是速记速忘，造成身心两疲，只有教给学生科学的记忆方法，养成良好的学习习惯，才能为学生终生学习打下基础：1逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。（ 1）把几个字母看作做一个来记，如：“ ight ”， light ，right ， fight ， night ， might ， sight ， tight 。（ 2）外旧内新，如：“bridge桥”看成 b + ridge，“山脊 sharp ”看成 s + harp ，“ harp竖琴”。（ 3）外新内旧，如：“cleave劈开”看成c + leave，“ tac
3、t机智”看成t + act。2联想记忆：（ 1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。（ 2）形与义的联想，如：eye 把两个 e 看成两个眼。 banana 把 a 看成一个个的香蕉。bird把 b 和 d 看成两个翅膀。（ 3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣， coo 咕咕声。3构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。4分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。5卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。6比较记忆：1) 英汉比较，如：mama，bee
4、r, ，bar 等。2)单复数的比较，如：good goods ， spirit spirits ， wood - woods 。3)同音词的比较，如：right write ， eye I 。4)词的阴阳性的比较，如：actor actress， host - hostess 。三、及时巩固。艾宾浩斯曲线告诉我们人的遗忘规律，在实际工作中，我常利用这一规律指导记忆单词，通过各种方式（如学习小组检查、专项单词竞赛）检查学生单词掌握情况，达到记住、记牢的目的。四、学以致用。因为我们生活在一个讲汉语的环境中，而语言是用来交际和思考的，我在实际教学中，有意识地为学生创造讲英语、用英语的环境。如在班级中设“英语对话日”；还鼓励学生收听收看英语新闻，鼓励学生阅读英语刊物，定期举行班级“英语希望之星”大赛，发给学生一些奖品；鼓励学生利用课余时间听唱一些英文歌曲；关心生活中出现的英文单词（如商标、路牌），利用无意注意来强化单词学习。通过一系列活动的开展，调动了学生学习的积极性，也达到了学以致用的目的。通过我和同学们的共同努力 , 我发现大家单词掌握情况还是比较理想的， 学习英语的热情也较高，收到了良好的效果。