《小学英语论文-小学英语高效课堂的打造通用版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语论文-小学英语高效课堂的打造通用版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学英语论文 - 小学英语高效课堂的打造通用版一、多管齐下，打造英语高效课堂1. 全面了解学生，做好学情的分析全面了解学生可以为教师的备课工作以及教学工作的开展奠定良好的基础。 无论是教学设计、 教学内容还是教学研讨的主要问题针对的都是学生群体。除此之外，好的教学设计必须要有很强的针对性，这是全面了解学生才能做到的。 否则，教学活动无法顺利开展， 课堂上效率低下，违背新课标的要求。2. 备课态度要认真， 内容要充实在新课标的要求下， 英语教学对老师的备课工作要求很严格， 备课目标不仅要能培养学生的自主学习能力， 也注重师生之间的互动过程。因此，备课的形式要灵活多样， 使每位学生都能实现和老师的
2、互动。教学要想顺利开展必须要认真备课，俗话说“磨刀不误砍柴工”，花多点的时间和精力去备课，并不会耽误课堂上知识的传授。3. 灵活的导入新课内容在每一节新内容讲授之前， 导入新渴望是必须的一个环节，也是范围场重要的一环， 设计课堂导入环节， 要求老师要根据学生对上节课内容的掌握程度来设计， 既要符合学生的实际情况， 也要新颖， 是学生乐于接受，更加有兴趣学习心得知识。 如上节课学习同学之间问好的英语， 上课之前可以利用一点时间让同学们之间相互问好， 活跃了课堂气氛， 也复习了上节课的内容。如果没有设计好课程的导入， 很难激发学生学习新知识的热情， 对旧知识也会选择性的遗忘了。4. 创造最佳的英语
3、学习环境学习英语， 语言环境很重要。 在中国，我们没有说英语的环境，在课堂上有的同学可能会带着应付老师的心理去学习英语。 因此，英语教师就要积极创造英语的环境， 让学生自然地融入进英语的学习中。 这要求英语教师首先从自身做起， 上课尽量用学习过的英语单词和同学交流， 同学们也就会主动的用英语交流， 这样就在无形中提高了学生运用英语的能力。 英语教学环境所使用的语言更符合英语这门课程的特殊需求， 是学生置身其中， 更接近英语大环境，丰富关于英语的知识背景， 这样下来， 学生们在不知不觉中学到很多所知识，快乐的享受着其中的乐趣。5. 创建丰富多彩的课堂活动课堂教学是师生之间互动完成的， 这种语言性
4、课程如果老师一味地单方面向学生讲授，学生听得枯燥无味，老师讲得口干舌燥，反而对课堂效率的提高起反作用。 这就要求英语教师要设立一些丰富多彩的课堂情境，实现师生互动。如教师做动作、学生猜单词或者分小组进行英语对话，不仅活跃了课堂气氛， 因为增加了学生对所用单词的熟悉程度。 也可以利用教室内的一些物质教学设施，如卡片、投影仪、实物、音响等，寓教于乐，学生会学得更好、记得更牢。6. 客观、全面的评价学生的表现在课堂上难免会有提问的环节。 在提问的过程中，可能有的同学因为学习一种新的语言接受起来比较吃力， 就会回答得不是很准确，在这个时候也不能打击这位同学的积极性， 应继续鼓励， 对于基础弱的同学能开
5、口回答问题向前迈进一大步了。 要通过是对学生的评价， 鼓励学生多说，英语只有常说、多说才能掌握好。此外，老师不仅要对，学生在回答有关题目时的表现给予鼓励性的评价，也要对课堂上积极表现、有良好品格的人进行表扬，这样可以带动整个班级的学习氛围，形成“比、学、赶、帮、超”的良好班级环境。7. 课后积极总结， 及时发现问题新课标要求学生要进行反思性学习， 教师也要在课后积极总结自己的教学过程， 能主动发现问题， 及时的调整教学思路， 保证以后的教学质量能有所提高。 作为老师，要想成功就要在教学的每一环节结束后都要反思自己的成败， 才能使以后的教学过程更加顺利， 才能对学生的长远发展有所帮助。在课后，英语教师也要开动脑筋，想一些带有创意性的教学方案，能吸引学生的注意力，激发他们学习英语的热情。二、结语自从我们国家实施新课改， 新课标的教学理念为小学英语的教学的发展提供了新的契机。由于教学过程的复杂多变， 迄今为止也没有万能的教学模式。 因此，要想打造高效的课堂，就要完善自身，学会因材施教，辩证地看待问题，形成自己的教学风格， 打造高效的教学课堂， 切实帮助学生提高英语的运用能力， 最终能实现用英语与人交流。