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1、学科：语文2019 年 10 月 1 日教案设计：王雪虹总第 60 节课题：识字二（1）第一课时教学目标：1、 激发学生在生活中识字的愿望。2、 正确、流利地朗读词语，树立爱花、护花的意识，培养热爱大自然的情感。3、 认识 9 个生字，会写9 个生字。教学重点、难点：会写 9 个生字。一、教学过程二、导入三、学习生字1、 利用课件出示鲜花的图片，为本课学习创设情境。随即出示相应的词语，指导学生借助拼音读。然后去掉拼音，借助卡片采用多种方式强化生字的读音。2、 在充分认读的基础上，组织学生小组合作交流识字方法，指导学生观察、发现、总结规律。总结出植物类的字多带有草字头或木字旁。3、 组织学生仔细
2、观察教科书中的田字格中要求写的范子，按结构、 偏旁部首分类， 发现书写特点。4、 教师范写，学生练写。5、 根据学生书写的情况进行评价，修改。6、 扩展练习。 出示课本以外的花卉图片让学生辩识，并请学生把相应的名称卡片贴在图片下，练习认读，扩大识字量。四、总结本课课后反思：第 1页共3页课题：识字二（ 2）总第 61 节第二课时教学目标：1、 引导学生学会用多种方法识字。2、 正确、流利地朗读“三字歌”，懂得做人的道理。3、 认识 6 个生字，会写11 个生字。认识并掌握酉字旁、广字头两个偏旁部首。教学重点、难点：会写 11 个生字，掌握酉字旁，广字旁两个偏旁部首。一、教学过程：二、导入自由谈
3、话：同学们在日常生活中我们应该怎样才能成为一名优秀的学生？（学生回答）今天老师和同学们一起学习一首行为规范三字哥，请同学们打开书。1、 引导学生自由读“三字歌”，找出自己不认识的字，用自己喜欢的方式记住它。指导学生反复诵读“三字歌” ，最后比赛背诵，对照“三字歌”说一说自己在日常生活中是怎么作的。2、 同桌利用卡片互相当小老师考一考，进一步强化本课生字的认读。3、 在充分认读的基础上，组织学生观察生字，巩固生字的识记。“诚、醒、结”是形声字，可根据形声字的特点进行识记。4、 组织学生观察田字格中的生字，分析生字的结构特点和关键笔画并讨论交流。5、 教师范写，学生练写。注意指导酉字旁的写法以及“
4、度”“重”的笔顺。重点指导的字：醒、度、重、团。6、 根据学生书写情况进行评议、修改。7、 课件出示另一段“三字歌”，组织学生以多种形式朗读并背诵。三、总结本课课后反思：第 2页共3页课题：识字二（3）总第 62 节第三课时教学目标：1、 学生利用找规律的方法区分形近字。2、 正确、流利地朗读词语。3、 认识 11 个字，会写12 个字。学会区分形近字。教学重点、难点：会写 12 个字。一、教学过程：二、导入三、学习生字1、 分组出示形近字让学生自己去发现变化规律，并讲一讲。 引导学生学会用加一加、变一变的方法识记生字。2、 采用小组合作、 互相帮助的方法认读生字和词语。利用课件演示检查学生认读生字的情况。让学生选择自己喜欢的字组词，造句。3、 组织学生观察教科书田字格中要求范写的字。采用摆 “生字巧巧板” 的游戏让学生学会书写变化的笔画。4、 教师范写， 学生练写。 要区分形近字 “未” 和“末”，引导学生想办法区分这两个字。指导写“甩”和“卡”字，分别强调主笔“竖弯钩”和“横”的位置和写法。重点指导的字：甩、未、末、卡。5、 扩展练习再出示几组形近字，引导学生区分字型，扩大识字量。四、总结课后反思：第 3页共3页