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1、1 辨听声音教学目 科学探究1能 根据已有的知 和 ， 不同的声音分 ，提出与声音有关的 。2 通 辨听声音的有关活 ， 取提出声音与物体相关的假 的事 。3 察并 的区分声音的大小、高低情感 度与价 1. 于与人交流，体 不同声音 我 不一 的感受。2. 声音在了解事物、 相互交流 的重要性， 激 学生 一步探究声音秘密的 机。科学知 1、 学生初步建立 “音量 ”和“音 ”的概念2、 声音的多 性。教学准 大小不同的 和鼓，二胡、口琴、笛子等 器，大小不同杯子、材料的不同或用于辨声的其它物品。一教学 入歌声、琴声、雷声、机器声有的 人心 神怡，有的令人心 意乱。声音世界丰富多彩！声音世界奥
2、秘无 ！声音我 都很熟悉，可是我 都知道声 生的奥秘 ？ 在就 我 走 声音王国，交流我 听到 的声音，分辨 些声音差异，找出 出声音的 象。二分辨声音1学生倾听不同大小的锣声，高低不同的鼓声和锣声，同一强琴弹奏出结由高到低的音符，使他们从听觉上感性的了解声音的大小和高低之间的差异。2让部分学生想出办法让乐器发出大小和高低不同的声音。注意要求先让学生对比同一乐器产生的不同声音， 再对比不同乐器产生的不同声音， 要求将信息按教材要求填入记录表。大小高低3讨论在什么情况下同一物体会发出大小不同或高低不同的声音。（建构“音量”、“音调”概念。）4用其他物体发出大小不同，高低不同的声音让学生分辨。三猜一猜发声物体的名称我们来做一个猜声游戏， 先展示放在讲台上的物品， 再要求全班学生背向讲台，教师分别敲击讲台上的物品让其发怕同学们猜发声的物品的名称。