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1、整理与复习教学内容整理与复习第111 页的内容”1通过整理与复习，进一步掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。三维目标2在观察物体中加深对物体和相应视力的认识，进一步发展其空间观念。3培养良好的数学情感。教学重点重点：掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。难点难点：画指定的角，画已知直线的垂线和平行线。学生已经学习了观察物体的有关内容，具有了一定的空间观念， 认识了线教学资源段、直线、射线的含义，特点以及相互联系，知道了角的分类和量角的方法，初步掌握了画角和画平行线、垂线的方法1说说线段、直线、射线的特点和区别。预习设计2什么是垂线？什么是平行线？什么是点到直线的距离？
2、平行线之间的距离有什么特点？学 程 设 计导 航 策 略一、认定目标，揭示课题（预设 3 分【板块一】钟）1交流预习作业1交流预习作业2导入：今天这节课我们继续复习。2揭示课题，认定目标【板块二】二、自主探究。（预设 25 分钟）1复习直线、射线、线段，平行和相交。1. 复习直线、射线，平等和相交。 （1） 出示一条线段和一条直线一条射线。（ 1） 出示一条线段和一条直线一条学生说出各自的名称。射线。说一说，关于线段，直线和射线，你知道了什学生说出各自的名称。么？教师适当板书。（注意让学生说说线段， 直说一说，关于线段，直线和射线，线、射线各有什么特点？让学生明确线段、射线、你知道了什么？直线
3、的不同特点与相互联系。学生自由说一说。（ 2）完成整理与复习第12 题。第 1页共 3页完成整理与复习第12 题。学生先按要求画一画， 并把自已的想法在小组里先按要求画一画，并把自已的想法说一说。在小组里说一说。（3）引导：关于直线，你知道在同一平面内直线（ 2）交流：关于直线，你知道在同一的位置关系有几种吗？平面内直线的位置关系有几中吗？学生交流后完成整理与复习第14 题第 2 小题完成整理与复习第14 题的第 2 小题。集体交流时，让学生说说，你是怎样画平等线2.复习角和垂线的？说说画平行线与垂线时的注意点，教师整理角的分类。与学生共同整理出画平行线和垂线的方法。完成 “整理与复习”第13
4、 题。2复习角独立用量角器量出其他角的度数。你认识的角有哪几种？它们分别怎么判断？教集体交流：说说量角的方法以及注意师和学生共同整理角的分类。的地方？出示“整理与复习”第13 题中的 5 个角。自己画一个角。教师：它们各是什么角？哪几个角的度数可以直完成整理与复习第14 题中的第 1接说出来，分别是多少度？题。学生独立用量角器量出其他角的度数。集体交流。共同整理出画角的不同方集体交流：说说量角的方法以及注意的地方？法？教师引导：你能自己画一个角吗？3.复习观察物体。完成整理与复习第14 题中的第 1 题。完成整理与复习第15 题。老师提问：你是用什么工具画的？观照直观图想一想，然后独立连一集体
5、交流。共同整理出画角的不同方法？连，有困难的学生可以借助立体图形3复习观察物体。先摆一摆，看一看，再连线。完成整理与复习第15 题。小组活动，验证刚才的连线是否正让学生观照直观图想一想，然后独立连一连，确。让学生按书上的图形用5 个小正有困难的学生可以借助立体图形先摆一摆，看一方体摆一摆，然后分别是不同的角度看，再连线。看一看，验证刚才的连线是否正确。小组活动，验证刚才的连线是否正确。让学生提问：如果再添一个同样大小的正按书上的图形用5 个小正方体摆一摆，然后分别是方体，从正面和上面看到的还是原来不同的角度看一看，验证刚才的连线是否正确。的形状，可以怎样放？提问：如果再添一个同样大小的正方体，从正面第 2页共 3页学生小组合作完成。再集体交流。和上面看到的还是原来的形状，可以怎样放？三、全课总结：（预设 2 分钟）学生小组合作完成。再集体交流。通过今天的学习，你收获了什么？【板块三】通过这节课的学习，你有什么收获？第 3页共 3页