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1、认识除法分一分教学目标：1. 经历把一些物体任意分一分，平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够几个几个分，初步学会这种平均分的方法。2. 在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。3. 培养学生的观察能力。教学重点：通过直观操作，体会平均分的特点。教学难点：在观察比较实践中，初步理解平均分的过程和方法。教学过程：一、创设情景出示可爱的小猴形象图（边出示边讲）小猴子最喜欢吃什么呀？有一天，这只小猴找到一片桃林，里面的桃子可多了，它高兴极了，连忙摘了几个，大口大口地吃了起来，吃完后，它又选了六个又大又红的桃子准备带回家，给它的好朋友们
2、分享，那么这 6 个桃可以分成几堆？该怎样分呢？二、操作探索1. 认识平均分第 1页共 3页(1) 学生用 6 个 片代替桃任意地分一分(2) 交流分法分成 1 个和 5 个分成 2 个和 4 个分成 3 个和 3 个分成 3 堆，每堆2 个分成 6 堆，每堆1 个分成 1 个， 2 个， 3 个(3) 疑：小猴想把 6 个桃分 几个小伙伴品 ，你 得哪几种分法比 公平？ 什么？(4) 指出：像 每份分的同 多，叫做平均分。2. 深化平均分(1)小黑板出示：“想想做做”1学生口答并 明理由(2) 完成 P30“ 一 ”出示：把8 个桃平均分可以怎 分？A 手操作，学生用 片代桃分一分B 小 交
3、流第 2页共 3页C 全班交流，并说说为什么说它是平均分。三、学习分法1. 学习“每几个一份”的分法(1)出示情景图，引出问题：每只小猴分2 个桃，可以分给几只小猴？(2) 学生独立分一分(3) 交流：指名上黑板分一分，边分边说分的过程。(4) 小结：像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种方法。2. 巩固“每几个一份”的分法。(1) 完成 P31“试一试”(2) 师生合作：师说分的要求，学生一起动手分，并填空。(3) 指名口答，及时纠正。四、拓展深化完成想想做做2、 3五、课堂总结通过这堂课的学习，你们有何收获？六、课堂作业1. 完成补充练习 P122. 拓展：有十个三角形第 3页共 3页