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1、Unit 2 Last weekend.Part C Story time.本节课是故事教学，在教学中，我坚持了创设语境，语篇整体教学的原则。语境便于同学理解语言的意义， 理解语言运用的具体环境。从听英语歌曲 Last weekend.引出话题 last weekend ,再到自由交谈老师和同学们的周末活动，自然的引出本节课的主要人物Zoom 的周末，通过看视频整体感知Zooms weekend was busy.然后通过快速阅读故事找出时间线索， 通过细读找出Zoom 的周末活动。 在巩固环节， 设置了两个环节 Match the time and the activities.和 Read
2、 the sentencesand judge T or F.通过各种活动，在学生掌握故事内容后，通过Retellthe story.进行语言输出，检测学生的掌握情况。在扩展环节中，让学生就故事中的另外一个人物 Zip 的周末活动编造了一个新的对话， 使学生语言运用中锻炼了学生的综合语言运用能力。我感觉自己做的比较好的地方坚持了语篇整体教学， 紧紧围绕故事主题进行各种活动，各个环节过渡自然。不足之处，由于是借班上课，对学生的学情分析得不够全面， 没能采用比较有效的方法把学生的积极性充分的调动起来， 课堂气氛不够活跃。 还有这个故事的动词短语都是以前四五年级出现过的， 只是变成了过去式， 我在预设学生学习接受能力的时候只考虑了这些， 却忽略了短语比较多， 学生对过去式接受需要一个过程的事实， 因此在上课时出现了前面训练力度不够大，后面 Retell the story 环节有部分同学复述故事有困难。通过这次讲课，我充分意识到对学生学情全面分析的重要性。