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1、第 1 页 自然科研总结 特征码 xCFXRHfjNzKVdfoLQUra 自然科既是一门精确的理论学科，又是一门实验学科， 它的实践操作性。它通过实验来建立和验证理论，形象鲜明地 得出自然学科中的各种自然现象，及其基本规律。实验教学是 自然学科的一个重要组成部分，是对学生进行素质教育的重要 领域。 一切创新都发源于实践，创新能力只能在实践中形成和发 展。创新不仅需要丰富的书面知识，更需要广泛的实践活动。 凡是在自然科学研究、创新上有所建树的，大多数是勇于实践， 勤于实践，大胆革新的人。自然课应要重视实践，强调通过操 作、观察、学习， “导、学、做”合一。为学生创设更多发现问 题，解决问题的机
2、会。创新需要强烈的兴趣和动机，需要丰富 的实践表象储备，才能为创新想象和创新思维提供必要的条件。 因此，我们在自然课中，尽可能让学生亲自操作，自己实 践，激活学生的创新精神，创新能力的发展。本学年，我校自 然科组就以上的课题，以六年（1）班为突破口，开展了初步的 第 2 页 探讨。 一、 让学生养成良好的思想品德，为创新作好思想准备。 小学的自然实验，通常要求分组实验。在做实验时，我要 求每个实验小组分工协作，各施其职，群策群力。好的同学作 好示范，帮助后进同学。后进同学要虚心学习，努力完成实验 任务，我常通过竞赛，评选优秀的实验小组，借此增强学生的 团结协作精神，培养集体荣誉感。另外，在自然
3、实验中，有部 分学生好奇心重，胆子大，会有不按实验规程操作的现象。因 此，我注意教育学生，要遵守纪律，爱护实验器材，严格执行 操作规程，说明违反规程会造成的严重后果，如：实验失败， 损毁器材，造成人员伤亡等。启发学生不乱扔乱放实验器材， 实验完成后，要整理好实验器材。这样，学生从小养成爱护公 物，做事认真负责的良好品德，为创新作好思想准备。 二、让学生养成严谨的科学态度，养成创新的精神。 在自然实验中，我发现个别学生有时操作不认真，观察不仔细， 对通过实验获得的知识兴趣不大。他们只热衷抄袭别人的实验 成果，不问实验的过程。为此，我介绍了我国航天航空科学 第 3 页 家，为了祖国的强大，发展我国
4、的航天航空高科技事业，严肃 认真地做好每一项实验，准确真实地观察实验现象，记录实验 数据，往往是废寝忘食，不惜牺牲个人的利益。使学生对科学 工作者产生由衷的敬意，自发向科学家学习，人小养成严肃认 真，实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 三、 让学生养成良好的思维品质，形成创新的习惯。 在自然实验中，培养学生的良好思维品质，对于发展学生 的智力，培养创造型人才十分重要。因此，我十分注意创造条 件，有目的地指导学生观察实验现象，启发学生怎样利用实验 现象思考问题，解决问题。例如在做凸透镜成像的实验时，我 提醒学生除要对实验现象产生兴趣外，还要注意发现引起映像 变化的原因和条件，认识倒像虚像实像等
5、成因，从而培养 学生思维的深刻性。再如实验认识磁铁的性质，我要求学生自 己通过实验，发现知识，让学生边讨论，边小结，得出磁铁的 各种性质，从而培养了学生思维的逻辑性，提高了学生观察理 解，实验操作，分析推理等能力，使学生从小养成良好的思维 品质，形成创新的习惯。 四、 增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探索的创新心理。 第 4 页 小学生对一些新鲜的自然现象有强烈的好奇心，求知欲特 别强。在小学自然教材中，设置了不省有趣的自然实验。我针 对学生的年龄特点，利用有趣生动的实验，激发学生的学习兴 趣，唤起求知欲，提高学习积极性。例如我在教学大气压力时， 演示了下面的小实验：在一只盛有半杯水的玻璃杯上
6、盖上一块 光滑的纸片，按住纸片，倒转杯口，不让水流出。我问学生： “老师松开按纸片的手，纸片会怎样？”在学生充分议论后， 我松开按纸的手，这时学生全神贯注地观察现象，并惊奇地发 现，纸片并没有掉下来。这时学生处于求知而又不能解的状态， 唤起了求知欲，激发了学习兴趣。接着我把一干纸团固定在一 只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，让学生猜：干 纸团会湿吗，为什么？通过实验，学生对自然产生了浓厚 的兴趣，注意力更趋集中，提高了教学效果，增强学生学习自 然的兴趣，形成勇于探索的创新心理。 此外，实验中，我还注意培养学生正确面对失败的情感。 提高承受挫折的能力，帮助学生正确找出失败的原因，寻求解 决办法，鼓励学生坚持实验，直到成功。 通过以上的研究，收到了以下的成果。一、有效地增加学 生的自然实践直接经验，为学生的创新做好了经验上的准备。 第 5 页 二、极大地提高了学生学习自然的兴趣，保持发展了学生好奇 好胜，勇于探索的创新心理。三、提高学生观察、分析、思维 能力，思维能力，和解决实际问题、有所发现，有所创新的能 力。