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1、第 1 页 茧场完小学校文化建设工作总结 特征码 WvYfxWDloLvdtYhFjUFu 一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建 设工作。经过不断努力，我校以提升学校文化的品味为突破口， 以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整 体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象， 打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展 才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、 有草、有树、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园，传承 民族传统，营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环 境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
2、现将我校学校文化建设工作总结如下： 一、明确思路、统筹规划、有效实施学校文化建设 经过近年来的不断探索和实践，我们坚持科学发展观，坚 第 2 页 持先进的文化发展方向，继承与创新发展思路，发扬与时俱进 的精神，群策群力，始终“以精神文化引导人，以环境文化熏 陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、 教化人”为学校文化建设思路。成立领导小组，制定学校文化 建设实施方案，明确责任，落实任务，定期召开专题会议研究 解决实施过程中遇到的问题。通过提升校园静态文化品位和创 新，丰富校园动态文化活动，逐步构建具有棣花中心小学特色 的学校文化体系，使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、 文化底
3、蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。 二、加强校园环境建设，打造整洁优美的学校物质文化 物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。 我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净 化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目 染、日积月累，最后形成观念、化为行为。 一是学校成立“五化”工作领导小组，具体实施“净化” 、 “美化” 、 “绿化” 、 “亮化” 、 “畅化”工程，使各项硬件设施做 到整体规划、分别实施。学校硬化操场，绿化教师生活区，修 建花园，构造人文景观，营造良好的育人环境；二是加强校舍 改造，优化育人环境；三是部室健全，管理规划，提供育人保 第
4、 3 页 障，学校不仅对已有的图书室、仪器室、体育器材室、少先队 活动室、会议室等进行改造，增添设施、改造环境、营造氛围。 丰富了我校的教育资源。通过物质文化教育和精神文化教育的 有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的 教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质 和健全的人格。 三、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化 思想文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人 目标的高度概括。我校通过在实践中不断总结，探寻到了德育、 特色教育之路，逐步形成了新的教育理念， “以特色活校，用质 量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱 生、平等相处、教学相长、
5、密切合作；同学之间亲近友爱 团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼本校 优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、 求实创新的学校精神文化。一是统领文化建设，根据学校的历 史渊源和文化底蕴，结合自身实际及教育发展现状，认真总结 归纳提炼我校的统领文化内涵。我校以“全面发展、因材施教、 环境育人、创建特色”为办学理念；以“勤奋、文明、和谐、 友爱”为校训；以“敬业、爱岗、务实、求真”作为教风；以 “明志、乐学、善思、奋进”作为学风。把这些文字做成牌匾 第 4 页 放置学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策 我们的工作和学习。二是文化氛围建设，学校通过对建筑物
6、的 的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起 到潜移默化的作用。如学校把小学生日常行为习惯和小 学生守则喷绘在校园大门口，时刻规范学生的行为习惯、学 习生活；醒目的荣誉墙无时不激励着全体师生奋发进取；名人 故事是同学们前进的动力。三是学校特色文化建设。学校以 “推进素质教育，树立学校形象，培养文学新人，繁荣校园文 学”为宗旨，积极寻求学生文学发展的新理念，不断探索创作 的方法与途径，定期举办的文学讲座，开拓了学生视野，激发 了学生写作兴趣，提升了人文素养，学生在文学学习中丰富了 生活，发展了才干。四是学校的人文文化建设。学校不断加强 教师队伍建设，努力提高教师业务能力，形成民主、
7、平等、合 作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖， 团结合作，乐于争鸣的文明氛围，积极开展各类活动，为教师 搭建施展才能的平台，为学生提供更广阔的发展空间。我校充 分利用宣传栏、报栏、学生手抄报、学生书画等形式大力宣传 校园文化，营造良好的文化氛围。 四、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化 如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人， 第 5 页 基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动 建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。 近年来，我校先后制订了茧场完小常规管理要求 、 茧场完 小校本教研制度 茧场完小班级管理要求等工作管理制度
8、， 并编印成近两万字的茧场完小制度汇编 ，从教师到学生，从 课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合学校实际，构建 出由“校长校委会教研组班主任”组成的内部管 理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从 师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究， 各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼 仪等方面得到规范，形成“自我养成逐渐适应习惯遵 守”这一良性循环，师生文化生活健康发展，养成了校园内 “事事有人管、时时有人管、处处有人管” ，师生洋溢出奋发、 向上，文明、尚美的精神风貌。同时，我校十分重视学校文化 建设的研究，班子成员经常学习有关学校文化建设的理论，
9、多 次就学校文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划， 建立和完善相关制度，制订了茧场完小学校文化建设实施方 案 、 文明班级评选方案 、 师德教风建设实施方案等，为 促进我校学校文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。 五、构建富有文化蕴含的校园生活，让学生在生活中感受 人文文化的陶冶。 第 6 页 活动建设是学校文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化， 丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此， 我们非常重视校园文化活动的建设。 1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事 政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们 把爱国主义、集体主义、社会主义教育与
10、改革开放和学校教育 事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大 会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承 传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自 强”教育活动；以改革开放好为主题，开展了“祖国在我心中” 征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、 报效祖国的责任感和使命感。 2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引 导学生培养良好的道德品质。我们坚持开展了“塑造文明学生 形象”活动，开展了“爱父母” 、 “爱学校” 、 “爱老师” 、 “爱老、 敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，这些活动 引导学生崇尚团结、友爱、互
11、助、奉献的精神，弘扬了助人为 乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。 第 7 页 3.全员参与学校文化建设。良好的学校文化建设，应使每 个人都是学校文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中 开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习 理论，钻研业务，提高技能，举办了教师优质课大赛、课改论 坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、形成了人人关心学校文化， 人人参与学校文化的良好局面；在学生中开展了“校徽设计” 、 “校园文化牌设计” 、 “班级文化建设” 、 “文明班级评选”等活 动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。 4.我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、 读
12、书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、 安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁 的人文气息和学术氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。 5.开展丰富多彩的文化教育活动，活跃学校文化。文化艺 术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采， 陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校成立了学生舞蹈队、 合唱团、文学社、及美术兴趣小组，积极参加各类活动；定期 举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、新年晚会 以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，扩大了学生的 知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力， 第 8 页 使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。 总之， “最好是暂时的标志，更好是永恒的追求”加强学校 文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要， 是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学 校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配 合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功 能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。