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1、小学数学人教x课标版一年级100以内数大小比较说课稿 - - 100 以内数的大小比较说课稿温水镇中心小学xx尊敬的各位领导、老师：今天我说课的题目是 100 以内数的大小比较，我将从教材、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五个方面来谈一谈。一、说教材1教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书，数学一年级下册第四单元 100 以内数的认识中的例 5“比较大小 ”。2教材分析学生在此之前，已经学习了 20 以内各数的认识及比较大小，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用， “做一做 ”可以帮助学生进一步巩固比较两个两位数大小的方法。3教学目标为了实现 “人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学
2、，不同的人在数学上得到不同的发展。”我确定了如下的教学目标：1）学生学会比较 100 以内的数，并体会比较两位数大小的方法。2）培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3）利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。4.教学重点、难点本节课的教学内容处于一年级，结合学生的思维水平、认知特点，我将本节课的教学重、难点分别定为：重点：掌握 100 以内数的大小比较的方法。难点：正确熟练地进行比较。1 5你能用哪些方法比较42 和 37 的大小？设计意图：熊大和熊二是当今小朋友们最喜欢的动画人物，利用孩子最喜欢的、最感兴趣的东西，激发他们的好奇心，引起强烈的学习欲望。(二)合作交流小组
3、合作交流，说说自己是怎样比的。1学生汇报，交流不同的比较方法。2整合方法，总结概括。1）根据数的顺序来比， 42 在 37 的后面，所以 42 大于 37。2）根据数的组成来比， 42 由 4 个十和两个一组成， 37 由三个十和 7 个一组成，所以 42 大于 37。小结：都是两位数，先比十位上的数，十位大的数大。设计意图 :在讨论比较大小的方法时，注重培养比较大小的发散思维，引导学生用不同的方法得到同一结果。3.比较 23 和 25 的大小。（熊大浇了 23 棵树，熊二浇了 25 棵树。）（生小组合作比大小）方法一：在数位顺序表中23 在 25 的前面，所以2325。方法二： 23 和 25 的十位都是 2，表示 2 个十，不能比较出谁大谁小，再看个位， 23 的个位是 3，25 的个位是 5，所以 2325。十位相同，个位大的数大。设计意图：让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计数器直观地比较大小。在这个环节安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。4比较 100 和 99 的大小。小结：位数多的数大，三位数大于两位数。(三)精讲点拨3 5力求简洁、明了，突出重点知识。5 / 5