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1、第 1 页 高中老师外出学习体会 特征码 uAKFVHYJaANEbRZUpPmM 高中老师外出学习体会 一、现象: 1、作息 晚自修只有少数学生集中到两个教室自习,其他大部分 同学在家自习。两个管理老师，一个值周领导。 早上 8：05 第一节上课，上午上四节课。下午也上四节 课，下午第一节从 13：05 上课。 2、班级管理 分组安排：每班 40 个学生，40 张桌子分 8 组，每组 5 第 2 页 张桌子摆成马蹄形，比较宽敞。 班容班貘：门口有班级风采介绍，教室内有小组奖惩栏、 思说行栏，小黑板挂在墙上，桌子上没有摆课本。 3、地理课堂表现 学生对小黑板的使用比较熟练，信息沟通牌每组只有一
2、 个，每组业务组长比较积极。 学生在组内自学环节参与度比较高，但解题速度不够， 准确率不高。 教师实施“以学定教” 、 “小目标、大任务”的教学策略， 教师善于利用课堂生成知识和技能， 莲 山 从而使课堂 更加有生命力。 二、值得学习的地方 1、教师做得、教学设计、学生自学指导书设计做得比较好。 奉中教师编写的自学指导书即关注重点、难点与考点，又要在 自学提示中设计不同层次的问题和解决学生在自学中可能遇到 第 3 页 的障碍。 2、教师基本素养，包括语言表达、课堂管理值得我们学习。 3、xx 校长介绍经验:让老师多开课,请教研员多指导,老师 在开课过程中进步很快。衡量一堂课的效益有多少？可以从
3、目 标自检可以看出。无论是自然分材课还是传统课，都可以上得 很精彩。但从高考指挥棒看，我们的课堂也是从功利角度评价。 是不是高效课堂，从学生发展的角度评价，学生解题能力有没 有提高。从新课改的方向：减负、学生能力培养，理解教育与 自然分材是先进的理念和好方法。 三、体会 1、山东 xx 二中模式，学习发生在课前，在晚自修已经做好 学案。上课以展示为主，学生坐位是面对面坐，有利于学生对 学，课堂上学生自信、激情的两人讨论，参与度高。每个组分 成 ABC 三档，A1 负责上台展示，积极主动的学习。适合寄宿制 学校，有晚自习的学校。但 xx 二中教师的敬业精神、学校文化 建设、班级小组培训、学生的习惯培养和目标激励、课堂的有 效展示是值得我们学习的。 第 4 页 2、上海 xx 高级中学模式，学习发生在课堂上，在 40 分钟 内将新课、检测都放在课内，学生在在自学指导书的帮助下课 内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拔建网、限时检测、 知考加速、分层作业等环节。上海给学生减负的要求比较严格， 且无晚自修，所以自然分材模式上海是适合的。 3、这两种模式都是适合当地省市实际情况的模式，我们学 校在 xx 省 xx 市，可吸收这两种模式的长处形成适合当地情况 的模式。