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1、 教 案课程单元中国古代发明日期教师活动主题舂米机班级人数活动目标1. 了解舂米的过程。2. 搭建一台舂米机。3. 了解机器是如何将圆周运动转换成上下运动。活动准备器材准备9251 9648 9649其他准备无图片准备舂米图片多媒体准备教学幻灯片需助教准备内容无其他教具准备水车模型活动过程活动目标联系舂米就是把打下的谷子去壳的过程，舂出来的壳就是米糠，剩下的米粒就是我们吃的白米，舂米的工具有点像捣药罐，有一个棒槌、一个盛器。用棒槌砸谷子，把米糠砸掉。舂米，谈不上什么工艺，过程也并不复杂，但绝对是个力气活。一口臼，用一块大整石慢慢凿成。它形同一只巨大的酒盅，臼口的直径不小于 70 80 公分。一
2、只大的石臼，一般要四个人才能抬得动它。臼内凿有锣纹，臼的身子须埋在地下，臼口露出地面，四周用破陶瓷缸片贴平，以便于清扫。在臼的上面，架着用一棵大树段做成的“碓身”，“碓”的头部下面有杆杵，杵的嘴子上按了铁牙。“碓”肚的中部，两边有支撑翘动的横杆，就像玩杂技的“翘翘板”中间支撑那玩意儿，“碓”尾部的地下挖一个深坑，当把重心移到“碓”尾并将其向坑里踩压下去，“碓”头即抬了起来，然后舂下去，抬起来，再舂下去，就这样机械地重复，便是舂米。了解舂米的历史和实际劳动过程。思考在特定的历史条件下使用什么样的工具可以实现舂米的过程。建构1. 基础构造：利用杠杆的基本形态，将舂米的锤子固定在支架上，类似于一个翘
3、翘板的结构。2. 操作这样的简易机械，只需要踩住一端让它反复的上下运动就可以了。3. 锤子下端搭建一个装米的容器。4. 锤子头利用重块来搭建，可以增加它舂米的力量。利用杠杆和连杆装置实现最基本的舂米机的构造。同时增加足够多的辅助设施，为舂米劳动服务。反思1. 支点的位置如何选择才是最佳方案？2. 可以借助哪些动力让舂米的锤子动起来？回忆上次课的内容。3. 如何增加舂米机锤子的力量？让它变得更有效率。4. 天人合一：在不破坏自然环境的前提下利用自然资源，应该做哪些准备工作？运行机器，找到机器在工作过程中的问题，思考解决方案，并做好计划。延续1. 可以使用齿轮联动方式在齿轮上安装几个拨动锤子的销，
4、也可以直接连接一个连杆装置。2. 为了更省力可以在把手处增加一组减速装置。3. 若是采用的拨动锤子方式，可以在锤子的把手处装好一个皮筋，让锤子向下的力量更大。4. 可以利用上次课水动力带动舂米机。根据学过的杠杆原理调节锤子支点的位置，让机器性能最大化；同时找到合理的动力源。问答1 我们这节课完成了什么项目？（舂米机）2 支点的位置如何选择才是最佳方案？（锤子离支点较远时运行轨迹大，所转化的重力势能越强。）3 可以借助哪些动力让舂米的锤子动起来？回忆上次课的内容。（利用水车带动舂米机）4 如何增加舂米机锤子的力量？让它变得更有效率。天人合一：在不破坏自然环境的前提下利用自然资源，应该做哪些准备工作？（测量流水的深度，再根据流水的力量调节水车大小。）通过问答的方式，让孩子对于本次课的知识点进行复习，同时锻炼孩子的语言表达能力和心理素质。总结 指导师搭建作品照片