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1、思考或调整：第 6 课 花团锦簇 第二课时 授课教师： 刘思琪 任教年级： 四 班级6667686971上课时间周二第四节周一第三节周二第四节周四第六节周四第四节一、教学目标 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 3、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 二、教学策略 本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。 三、教学重点 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 四、教学难点
2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 五、教学准备 剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等 六、课时安排 (第二课时) 七、教学过程（见附表）七、教学过程侧记与示范：环节设计基本流程教师活动学生活动一 创 设 情 景感受美1、同学们看到老师讲桌上放着一大纸箱子，想知道是什么吗？2、取出花束。 3、谈话：同学们知道花在我们生活里有美好的寓意，也是美丽的象征。你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么寓意？4、同学们收集的资料非常丰富。可是我们知道鲜花不可以长期保存，两三天就会凋谢。你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽吗？5、我们今天就来学习怎样用制作一些花花团锦簇。情境激趣想！ 欣赏。 举例：百合花，
3、送给结婚的新人，有百年好合之意。. 做成干花、塑料花、绢花、纸花观察感受激发学习兴趣 发放给每个小组花束 联系实际生活激发学习兴趣 引入新课 板书欣赏美1、分析花的结构：要想做花，我们必须先得了解它。你知道花是由那些部分组成的吗？2、学习制作过程：具体怎样制作花呢？我们课本中给了详细的介绍。现在请同学们，仔细得看课本。了解它的制作过程。3、试做练习：根据自己看到的，了解到的能自己试做出纸花吗？（用老师发下的纸）。4、展示、分析、总结：（1）花做的怎么样？（2）遇到了那些问题？ （3）谁能解决这些问题（4）小结：花瓣的叠绕时产生的皱褶是花朵成型的关键。（演示制作过程）5、总结制作过程： 通过刚才
4、做我们是试做，你总结出做纸花是怎样的程序吗？6、不同的花瓣： 刚才大部分同学做的和课本中的一样，其实生活里的花都一样吗？有什么样的？指导思考讨论、分析、总结 花蕊、花瓣、花萼、花茎。 看课本P26，自学了解制作过程。 能！小组合作 不太好举例：花瓣怎样缠绕在花茎上？花为什么不好看?不会缠绕个别解决。了解 花蕊-花瓣花萼花茎 不一样，颜色不同、花瓣不同。尖花瓣、圆花瓣、波浪花瓣赏析探究课件出示，引导分析了解花的结构 培养学生自学能力 初步体验制作地方法 发现问题， 通过质疑激发学生求知欲演示制作过程 明确制作过程。 板演几种不同类型的花瓣创造美1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。3、展示作品： 把你培养技能有 独自做花 欣赏体验创造培养学生动手能力 激发学生的自信心应用美1、同学们做的太棒了，看来都是一些巧手小将。2、请同学们思考，除了这种制作纸花的方法有其它方法吗？3、马上要过“三八”节了，老师希望同学们做一枝花送给自己的妈妈，给她一个惊喜，好吗?提出任务完成一支花 做好的花放在老师的花瓶里。迁移应用拓展学生的知识面 课后拓展