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1、第 1 页 职业学院教师教学工作规定 特征码 doOFOpHcxGaREBinrnLK 职业学院教师教学工作规定 为加强学院教学工作的规范化管理，明确教学工作各个环节的 具体要求，形成严谨的教风，保证和提高教学质量，特制订 教师教学工作规范 。 第一章 总则 第 1 条 教师应忠诚党的高等职业教育事业，全面贯彻落实党 的教育方针和政策，培养学生正确的世界观、价值观和人生观， 使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。 第 2 条 教师应遵循“立德树人，崇能重技”精神，树立高尚 的职业道德，自觉地遵纪守法，树立高尚的师德师风。 第 3 条 教师应服从工作安排，积极承担教学的各项工作，积 极开展教
2、学研究活动，努力探索适合高等职业教育的教学模式， 不断提高教学水平和教学质量。 第 4 条 教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情 况，注意因材施教，并以严谨的教风、一丝不苟的敬业精神对 待每一堂课。 第二章 岗前培训与任教资格 第 2 页 第 5 条 新进教师均须参加学院举办的岗前培训和青年教师培 训，熟悉教师职责，了解学院教学的有关规定，缩短工作适应 期，以便尽快地顺利开展教学等各项工作。 第 6 条 担任实验、实训、实习等实践环节教学任务的新教师， 必须参加相应操作技能的岗前培训，经考核合格，专业主任批 准，系（部）领导审定认可后方有资格担任课程的教学工作。 第 7 条 新教师入
3、职两年内必须取得高校教师资格证方有资格 担任课程教学工作。 第 8 条 新教师入职见习期一年，见习期内原则上不允许独立承 担课程教学，特殊情况需经同行教师评议、教研室主任批准、 系（部）领导审定认可后方可担任课程教学工作。 第 9 条 新教师应初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段， 了解各教学环节的工作程序，授课前写出拟开课程全部教案的 1/4 以上，由教研室选择有代表性或关键性的章节进行至少 2 学时的试讲，经同行教师评议、教研室主任批准、系（部）领 导审定认可后方可担任该课程的教学工作，每学期只允许带一 门课，年工作量不得突破 320 学时。 第 10 条 系（部）必须为新引进教师安排一名
4、业务指导教师。 指导教师对新教师的教学全过程给予指导。对新教师的考评要 与指导教师的考评挂钩。 第 11 条 兼职教师由系（部）审查其任职资格，并报教务处、 人事处审批、备案。 第 3 页 第三章 课程教学标准、教材与学期授课计划 第 11 条 教师承担各类课程的教学（包括理论教学和实践教学） ，均应有相应的课程标准。课程标准由各专业负责人牵头、把 关，教研室组织集体编写，内容应包含：课程性质与任务；教 学目的与基本要求；知识、能力要求；教学方法；学时分配； 考核方式；建议使用教材与教学参考书；理论教学内容分述； 实践教学内容分述；课程考核方式。课程标准要符合专业人才 培养的要求，经教研室主任
5、审查、系（部）主任审核、批准后 执行，并报教务处备案。执行中基本内容不得轻易变动，对于 某些内容更新较快的课程，任课教师应在开课前提出申请，提 出课程修改意见，经系（部）主任批准，报教务处备案后执行。 课程标准由教务处、按系（部）或专业汇编成册。 第 12 条 任课教师应根据课程标准规定的内容和学时来组织教 学、选用教材和安排教学进度。各门课程教材尽量选用国家规 划教材或自编讲义。选用教材要注意以下要求，即体系、内容 有较好的科学性、先进性和实践性，对学习者具有启发性、适 用性。自编讲义要按规定的程序办理。教材的选用经专业（教 研室）主任签字，系（部）主任批准之后，不得随意更换，同 时，还需向
6、学生公布适量的教学参考书和参考资料。 第 13 条 任课教师开课前应按照拟开课程标准的要求，熟练掌 握课程的内容、重点和难点；熟悉并掌握有关教学参考书及其 第 4 页 他参考资料；掌握本课程在专业教学体系中的地位和作用，以 及与相关课程的联系；调查学生的学习基础，了解先行课的教 学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接，要按多数学生 的知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度； 任课教师应按课程标准规定的内容拟定授课计划和实验、实训、 实习等实践环节计划，采用适宜的教学方法和手段，同时注意 因材施教，加强对学生的个别辅导。 第 14 条 系（部）应在每个学期末对下学期的任课教师下达教
7、 学任务书。教学任务书的内容应包括：本课程的性质与任务； 建议采用的教学方法；知识、能力要求；学时分配；考核方式； 建议使用教材与教学参考书等。 第 15 条 教师对其所承担教学的课程，应在开课前两周内根据 课程表的安排，按学院规定的格式填写学期授课计划表，上交 电子文档，经专业（教研室）主任审查，系（部）主任、教务 处批准后打印一式三份，签字后由教务处、系（部）和本人各 执一份。 第四章 备课与课前准备 第 16 条 任课教师必须在备课上下功夫。按专业培养目标、课 程标准要求和学生实际情况，认真钻研教材，抓住基本概念、 基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点， 科学合理地安排
8、教学内容，写出比较详细的教案；应注意广泛 收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本 第 5 页 专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，以适 应知识更新和实际应用需要。 第 17 条 任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式，以 2 课 时一个教案来写。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容： 每次课的课题；教学目标；教学重点与难点；教学方法；课型； 教学课时；教学内容；教学课外学习指导和作业量；教学后记。 第 18 条 同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，要求教研 室组织集体备课和开展教学研究活动，以统一教学内容、教学 要求和教学进度。 第 19 条 初次上课或上新课
9、的教师，在上课前必须写出该课程 的详细教案，经教研室主任审阅批准之后，才能正式授课。 教师讲授以前上过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不 足，必须重新备课，并补充和完善教案的内容。 第 20 条 教师应根据课程教学的要求做好课前准备，对教学环 境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等 硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。同时 应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程 与先修课和后续课的衔接关系。 第 21 条 实验、实训教案是对每一个实验、实训项目的教学设 计和安排，一般包括下面基本内容要求： （一）实训课程名称、授课课题、适用班级、所需设备及工量
10、 第 6 页 具、上课形式、课时； （二）教学目标、教学内容重点与难点、教学方法； （三）主要教学步骤与内容； （四）操作练习、巡回指导、安全事项、总结讲评、教学后记。 第 22 条 实验、实训教案原则上每 2 个课时一个教案，集中实 训一个项目一个教案，但一个教案最多不超过 6 个课时。 第 23 条 技能课、实训课和操作性强的教学内容，教师应在课 前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。 第五章 授 课 第 24 条 教师授课或承担其它教学任务时，必须携带教材、教 案、学期授课计划及教师工作手册。学期首次课，教师要以适 当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解；扼要介绍 本课程课程
11、标准和本课程在专业教学体系中的地位和作用，以 及与相关课程的联系；详细说明本课程的学习要求、学习方法 以及课外作业、测验、平时考核、期中与期末考试（以及实验） 等在总评分中所占的比重；列出参考学习书目。 第 25 条 教师授课应遵循教学的基本规律和原则。从现代职业 教育的要求出发，结合本课程的实际情况，积极探索和运用先 进的教学方式和方法，教、学、做合一，把传授知识、强化技 能和培养能力有机地结合起来，突出职业能力、职业素质和创 新能力的培养。 第 7 页 第 26 条 教师讲授理论知识时要概念准确，条理清晰，重点突 出，富有启发性，任课教师必须严格按规定的内容和进度进行 教学。传授专业技能时
12、应严格遵守有关标准和规范，对于各类 安全事故有预防措施，确保人身安全；在传授技能过程中，要 进行集中示范，巡回指导，不断探索和总结先进的技能教学法； 习题课和课堂讨论课，应明确教学要求，纳入学期授课计划， 不能以课堂讲授取而代之。课堂讨论时，允许学生发表不同意 见，充分体现学生的主体地位，特别要鼓励那些具有创新精神 的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，激发学生的 学习兴趣，同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。 第 27 条 课堂纪律的好坏是教学效果和质量评价的一项重要指 标。教师上课应把学生课堂纪律的管理作为上课的一项重要内 容，重视检查学生的考勤情况，每堂课必须有出勤情况的详细 记
13、载，按要求填写班级教学日志。 第 28 条 教师授课应充分利用计算机多媒体等现代化教学手段， 把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。 第 29 条 教师授课应着装整洁，仪表端正，举止文明，以饱满 的精神状态，提前进入教学场所，中间不得随意离开教学场所， 严禁教师在课堂上开通和使用手机等通讯工具；严禁在课堂上 抽烟等不文明行为；并督促学生保持教学场所的公共卫生。 第 30 条 教师上课应严格遵守学院的作息时间，不迟到、不旷 课、不拖课、不提前下课，违者按xx 职业学院教师教学事故 第 8 页 认定与处理办法进行处理。 第 31 条 教师因事、因病需要调、停课或请人代课，应提前一 天向教
14、研室主任提出申请，系（部）主任签署意见，报教务处 批准并办理相关手续后方可进行。教师因故不能提前办理手续 时，原则上应提前 12 小时通知所在系（部）领导，事后到教务 处登记备案。未经批准擅自调、停、代课者按教学事故论处。 第 32 条 期末考试结束后，教师应认真、及时写出所授课课程 教学总结（一式三份） ，报教研室主任审查，教务处、系（部） 、 教研室各存一份。 第六章 辅导答疑和作业 第 33 条 课外学习指导的重点是培养学生自我获取知识的能力 和习惯。它的主要内容包括：指导学生制定自学计划；指导学 生阅读教材和参考书、查阅文献资料；指导学生掌握学习规律 和科学的学习方法，善于合理安排时间
15、，提高学习效率。 第 34 条 辅导、答疑一般采用系部排定时间到教室进行，原则 上每门课程每周一次。辅导、答疑时既要热情耐心帮助基础较 差的学生，又要注意满足优秀学生的需要。期末考试前必须安 排一定学时的辅导答疑，但不得变相泄漏考试内容；辅导中除 解答课堂教学中学生的疑问外，还应了解学生对课堂教学的意 见和要求。 第 31 条 教师要按本门课程的教学要求布置作业，原则上每 4 课时至少要布置一次作业，并在学生上交作业后的第二周完成 第 9 页 作业的批改，原则上要全批全改、有讲评。教师批改作业应注 明批阅时间，并评定学生作业的成绩。 第 32 条 学生的平时作业，应作为学生修读课程成绩考核的
16、依据之一。作业上交情况与平时成绩挂钩。 第 33 条 教研室主任应经常抽查学生的作业本，以了解本教研 室教师批改作业的情况，并将其作为考核教师教学工作的内容 之一。 第七章 技能教学 第 34 条 课程技能教学包括实验、实训、综合实习、课程设计 和综合训练等环节，是高等职业教育极为重要的教学环节，指 导教师应从学生实践技能培养的总体要求出发，科学合理地确 定技能教学应达到的具体要求；指导教师必须熟练掌握其内容 和方法，认真备课，编写相应的指导书，制订实施方案，并提 前做好各项准备。 第 35 条 在校内进行技能教学时，属于与理论教学穿插进行的， 可以 24 学时为一单元安排，按理论课程教学的作
17、息时间执行； 凡是整周安排的各项实训和实习的作息时间要参照每天 6 小时 工作制执行，并严格遵守实训室的各项规章制度。 第 36 条 在校外进行技能教学时，参加的师生应严格遵守所在 单位的作息时间和各项规章制度。 第 37 条 教师指导实验、实训或实习期间，应做到以下几点： （1）校内实验、实训和实习环节，实验室管理教师要提前 10 第 10 页 分钟开门，指导教师要组织学生提前 5 分钟进入实验、实训室。 （2）实验、实训课和操作性强的教学内容，教师应在课前进行 试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。对于各类安全事故 有预防措施，确保人身安全。 （3）在校内指导实验、实训或实习时，教师必须在
18、场巡视指导， 及时规范学生的操作动作和解答有关问题，不断探索和总结先 进的技能教学法。 （4）在校外实训基地进行的实训和实习，指导教师在不影响实 习单位生产秩序的基础上，在每个工作日对自己负责指导的实 习学生进行巡查和指导，并确保学生人身安全。 （5）指导学生做好实习或实训日记和报告。教师应仔细批改实 验、实习项目报告，对不符合要求或数据不全的报告，应退还 学生令其重做，并客观地考核、评定学生的成绩。 （6）实训、实习完成后，教师应写出学生实训或实习教学总结 报告，交实训中心备查。 （7）每次实验、实训完毕后，必须做好设备的使用和交接情况 登记。 （8）教师应重视检查学生的考勤情况。每次实验、
19、实训课必须 有出勤情况的详细记载，按要求填写实验、实训教学日志。 第 38 条 在课程设计或综合训练教学时，教研室主任应提前两 周组织指导教师认真做好选题、分题工作，并做好资料或仪器 第 11 页 设备的准备工作。题目类型、范围及其深度、广度要符合课程 设计和综合训练大纲的要求，课程设计（综合训练）为同一题 目的学生人数要适宜，避免学生互相抄袭。 指导教师在每个工作日与学生面对面的指导时间不应少于 3 小 时。 指导教师对学生的课程设计和综合训练必须严格要求、严格检 查、严格考核，要按考评标准评定成绩，写出评语，并写出本 次课程设计或综合训练的书面总结向教研室主任汇报，留存在 所在教研室资料库
20、备查。 第 39 条 确定技能教学环节的师生比时，应充分考虑教学环境 （校内与校外） 、安全条件、教学内容与要求、指导难度等因素， 由系（部）提出，教务处核准。 第八章 课程的考核 第 40 条 所有课程都必须考核。考核分为考试和考查两种，其 形式可以是口试、笔试、操作、开卷、闭卷等，具体形式在课 程教学大纲中确定。 第 41 条 凡专业教学计划所列核心科目的期末考试原则上由教 务处统一组织进行。不能安排在期末考试周进行的课程考试需 提前一个月报教务处，由教务处和系（部）协同安排。平时课 程考查和单元性考试原则上由任课教师安排，但须在学期授课 计划中反映出来。 第 42 条 任课教师在课程教学
21、结束或期末考试前应掌握本课程 第 12 页 学生出勤情况的统计资料，按学籍管理、违纪处罚、学生考勤 管理等有关规定确认学生的考试资格，对不具备考试资格的学 生，应在考试前报其所在系和教务处记载备案。 第 43 条 命题 （1）教师命题应从高等职业教育的特点和课程教学大纲的要求 出发，反映本课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、 综合、评价六类学习内容，探索以能力考核为目的的考核内容 和形式。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察 学生能力，特别是技术应用能力和创造性能力的培养和提高情 况；试题的覆盖面要尽可能广，题量应与限定时间相匹配；试 题表述要简练、明了、准确。 （2）有条件
22、实行教考分离的课程，将逐渐建立试题库（试卷库） ，由教务处组织实行教考分离。无条件实行教考分离的课程， 由课程负责人按课程教学标准的要求拟出 A、B 两套以上试题， 其题量和难度应大致相同；试卷各知识点、权重分布合理，能 全面检查学生学习情况；试卷经教研室主任或系主任审批后由 教务处选择确定试题，另一套试卷作补考使用。 （3）试卷格式必须遵循教务处规定的统一要求：注明试卷编号； 图表必须为黑白格式；卷头统一为教务处规定的格式；参考答 案和试卷必须分开为二个不同的文件。 （4）命题人应对试题进行试做，每份试题应另附参考答案和评 分标准，随试题报系（部）及教务处备案。 第 13 页 第 44 条
23、阅卷尽可能采用集体阅卷、流水作业方式，严格按照 评分标准来评分，阅卷人阅卷后要在试卷上签名。成绩一经评 定，任何人不得随意更改，教务处负责抽查阅卷评分情况。一 般情况下全部成绩应基本符合正态分布规律。 第 45 条 任课教师在考试结束后应作考试评析。任课教师（阅 卷人）要在三天之内将考试成绩单、试卷和试卷分析表交系 （部） ，由系（部）主任审核签字，报教务处备查并将成绩录入 教务管理系统。试卷分析表交教研室汇总后，交系部。教研室 主任负责相关课程的考试情况分析，系部负责各专业的考试情 况分析。 第 46 条 课程计分办法如下： （1）有实验、实训的课程： 平时成绩（考勤、作业、单元考试等） ）
24、占 30%（含期中测验） ， 实验、实训占 40%，期末占 30%。 （2）无实验、实训的课程： 平时成绩（考勤、作业、单元考试等）占 50%（含期中测验） ， 期末占 50%。 （3）有集中实训的课程： 学生集中实训成绩分四个方面计算：A、实习结束时，实训教师 对学生的测试成绩；B、学生实习结束时的实习报告；C、学生 实习过程中的劳动态度；D、学生实习过程中的出勤情况。 学生集中实训成绩各部分所占的比例：A、测试成绩占 第 14 页 60%；B、实习报告占 10%；C、工作态度占 10%；D、出勤情况占 20%。 学生集中实训成绩计算的规定： A、学生在实训过程中的出勤情况低于 2/3 的实
25、训成绩按 0 分计 算； B、学生在实训过程中不按实训教师要求做，且顶撞老师，经实 训中心核实，实训教师可以将学生该科技能成绩直接按不及格 计分； C、实训成绩不及格的学生，必须在下学期的第五周前进行补考。 具体时间由实训中心负责安排，不参加补考的学生该科技能成 绩计 0 分，补考仍不及格的学生在毕业离校前必须和下届学生 一起进行重修； D、实训成绩计 0 分的学生，该科技能成绩必须进行重修。 对于大型作业、毕业专题等采用答辩评阅的大型实践环节，以 答辩评阅的成绩作为该课程成绩。 第 47 条 考试、考查课程成绩，应按百分制评定（一般不应出 现小数点） ，无法按百分制评定时，可按优秀、良好、中
26、等、及 格、不及格五级分制评定。百分制与五级分制的折算标准为： 优秀 90-100 分；良好 80-90 分；中等 70-79 分；及格 60-69 分； 不及格 60 分以下。 第 48 条 补考成绩只计及格和不及格两种。 第 49 条 考试监考是教师教学工作的一部分，监考教师必须严 第 15 页 格遵守学院监考的有关规定，认真履行监考职责：按考试时间 提前 10 分钟进入考场，宣读考场规则和考试纪律，并准时发试 卷；考试过程中，监考教师应认真巡视考场，发现学生作弊应 立即制止并取消考试资格，考试后立即报告系部或教务处，教 务处会同有关系部进行处理，不得隐瞒或私自处理；收齐试卷 后应当场清点
27、，按学院要求装订成册；监考教师填写“考场情 况登记表” ，及时交教务处。 第九章 毕业设计 第 50 条 毕业设计的选题必须符合本专业培养目标的要求，应 努力结合生产、建设、管理、服务实际进行，大力提倡选择能 实际应用的题目。题目由指导教师提出，经专业（教研室）讨 论、系（部）批准后，向学生公布，让学生选择。 第 51 条 指导毕业设计的教师原则上应具有中级或中级以上专 业技术职称。指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设 计的水平和质量。鼓励聘请外单位专家担任指导工作，各专业 要派专人联系，与外单位指导教师密切配合，共同完成指导任 务。 第 52 条 一个教师指导学生进行毕业设计的人数，原
28、则上不超 过 10 人。作同一设计项目的学生人数不应超出 3 人。 第 53 条 指导教师指导学生的时间每周不得少于 2 小时，总时 间必须在 2 个月以上，并有原始记录。当课题确定后，指导教 师应向学生讲清毕业设计的意义，提出明确的要求，制定工作 第 16 页 计划，指导学生收集和查阅文献资料及正确使用仪器的方法， 帮助学生确定方案、理论分析、画图、试验、处理数据等工作， 并指导学生拟订写作提纲、审阅初稿，指导学生修改，直到完 成定稿。 第 54 条 学生毕业设计的所有文字资料必须用学院统一规定的 格式打印和装订，并将电子文档连同相应的设计图纸上交系部 保存。 第 55 条 毕业答辩应按专业
29、分类成立 59 人的答辩委员会， 答辩小组成员要考虑社会性，邀请专业建设指导委员会成员及 企业专家参加。组织答辩前一周应将毕业设计提交评阅人审阅， 并在统一规定的时间内进行答辩。 第 56 条 学生毕业设计完成后，答辩委员会要根据学生的工作 能力、工作态度、设计质量、答辩情况等方面的表现写出综合 性评语，并对毕业设计写出评阅意见，评定成绩。 第 57 条 学生毕业设计成绩的评定实行五级制即优秀、良好、 中等、及格、不及格。优秀的评定比例不宜超过参加答辩学生 人数的 20%。 第十章 顶岗实习 第 58 条 顶岗实习是在教师指导下学生将所学知识用于工作岗 位实践的毕业实习。顶岗实习是学院培养具有
30、良好职业道德的 高素质技术技能人才的重要实践性教学环节，一般安排在第六 学期完成。各系部可以根据专业特点灵活安排，创新学生顶岗 第 17 页 实习。 第 59 条 顶岗实习是一门必修课，学生必须参加顶岗实习，完 成顶岗实习任务给予相应的学分。 第 60 条 各专业应根据各专业教学要求安排顶岗实习，做好顶 岗实习计划（包括实习专业、地点、时间、人数、内容、实习 单位等） ，经主管教学的副主任审核，系（部）同意后实施。顶 岗实习计划一经批准，各系（部）应严格执行。 第 61 条 各专业应根据课程标准的要求，编制各专业顶岗实习 大纲。其内容包括：实习目的、内容、要求、考核方式等。顶 岗实习大纲须由系
31、教学工作委员会集体议定，经主管教学的副 主任审核后，报教务处备案。 每次顶岗实习前，实习指导教师应在顶岗实习大纲的基础上， 根据本次实习的特点，制订实习计划，编制实习指导书，切实 做好实习工作安排。顶岗实习指导书要分别送交系和教务处备 案。 顶岗实习指导教师应在实习前将实习指导书印发给参加顶岗实 习的师生和顶岗实习单位的有关人员。 第 62 条 各专业可根据自身实际，采取相应的顶岗实习方式方 法。使顶岗实习工作适应当前形势，适应市场，有利于学生技 能的提升、有利于学生团队精神的培养、有利于学生就业，并 确保实习质量。 第 63 条 各系（部）应在每年顶岗实习前成立相应顶岗实习领 第 18 页
32、导小组。领导小组由系（部）主管领导、教研室主任、专业负 责人、指导教师等组成，全面负责顶岗实习工作，并明确专人 分管实习有关工作。 第 64 条 各专业负责人和实习指导老师负责联系和落实顶岗实 习单位、实习岗位、单位安排、实习计划书编写、实习指导或 联系校外指导老师。 第 65 条 学生自主选择顶岗实习单位，系部必须按顶岗实习要 求做到专人专管，决不允许在顶岗实习期间学生放任自流。 第 66 条 顶岗实习必须保证实习要求与质量，保证实习时间和 效果，保证师生实习安全。 第 67 条 顶岗实习前系（部）实习指导老师应做好以下工作： 1、了解并熟悉实习单位的人员、设备、生产等情况和工作现场， 检查
33、和落实实习单位接纳实习生的后勤准备工作。落实经费、 交通、安全等问题。 2、对学生进行顶岗实习动员，使学生明确实习目的、内容、要 求等。 3、加强思想政治教育，学习有关文件，宣布实习纪律等。 4、与顶岗实习单位、实习学生、学生家长签订三方实习协议及 安全协议等。 第 68 条 顶岗实习期间指导教师应做好以下工作： 1、了解实习生情况及实习的总体安排。 2、督促实习生严格遵守实习制度和实习单位的规章制度，并经 第 19 页 常对实习生进行职业道德教育。 3、顶岗实习期间，系部及指导教师要加强对学生的就业引导和 指导，树立正确的择业观和就业观。 4、实习过程中做到事前有计划，有组织，有动员，明确目
34、的、 任务、要求、内容、方法、进程；事中有检查、有指导、有监 督；事后有考核、有评定、有总结，并形成书面材料。 5、督促指导学生做好顶岗习总结。 6、在实习单位配合下评定实习成绩。客观、公正地对每位学生 完成实习任务情况进行全面考核，做出书面鉴定意见，评定学 生成绩。 7、指导教师在顶岗实习结束后及时写出实习情况总结，对本次 实习质量进行分析与评价，对今后的实习工作和教学改革提出 意见和建议。应在每次实习结束后交系（部）及教务处。系 （部）应在当年度实习全部结束后写出本系（部）实习情况年 度总结交教务处备案。 第 69 条 实习结束后，每个学生应写出实习报告。实习单位指 导教师或有关负责人给予
35、实习学生鉴定。指导教师要认真审阅 评分，在实习结束后一周内，将成绩报教务处，原始资料由系 （部）负责，及时、规范地整理、保存、归档。 第十一章 奖惩 第 70 条 奖励 （1）教师模范遵守本规范，在教书育人、教学研究等方面做出 第 20 页 突出成绩者，学院将按有关规定予以奖励。 （2）奖励的材料记入教师个人业务档案，供晋升教师职称等参 考。 第 70 条 处罚 （1）教师违反本规范的要求和规定，责任在个人者，按教学违 纪论处，与教师个人考评挂勾，并纳入系（部）综合考评。 （2）教学违纪分一级教学事故（重大教学事故） 、二级教学事 故（较大教学事故） 、三级教学事故（一般教学事故）三个等级， 根据xx 职业学院教学事故认定及处理办法（试行） 和xx 职业学院系（部）教学常规考核办法（试行） 进行认定和处理。 第十二章 附则 第 71 条 本规范自公布之日起试行。 第 72 条 本规范由教务处组织实施，解释权在教务处。