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1、9.7同底数幂的乘法一、教学目标：1 通过从同底数幂乘法法则的推导过程中，理解同底数幂的乘法法则，培养观察、猜想和探究能力。2 通过数与式关系的复习，体会数学中从特殊到一般和整体转化的思想。3 通过发现问题，培养解决问题的能力和积极的学习态度。二、教学重难点理解并掌握同底数幂乘法的性质。三、教学过程1 复习提问、知识回顾通过复习有理数的运算引出整式的运算，复习代数式的书写规则以及整式的加减运算。2 创设情境，提出课题从下面四个整式中任选两个构造乘法算式，你能写出哪些算式？（只需列式，不要求计算）3 自主探究，得出结论4个10 3个10（学生列式并猜想结果） 7个10 即：把底数10换成字母a探
2、求结果进一步把4和3换成m,n即aman的结果引导学生得出结论：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。数学语言：（，均为正整数）练习1、同底数幂运算下列各式哪些是同底数幂乘法？（1） （2） （3） （4）（5） （6） 学生总结运用公式时注意事项：同底数幂相乘时，指数是相加的；底数为负数时，先用同底数幂的乘法法则计算，最后确定结果的正负； 同底数幂的乘法，底数可为字母，可为有理数，也可为多项式，但必须是底数相同,不能疏忽指数为1的情况。练习2、错题辨析并订正（1） （2） （3） （4）4 升华提高当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也 具有这一性质呢？ 怎样用公式示？amanap = am+n+p 小结：同底数幂相乘，可以两项相乘，也可以多项相乘5 归纳小结 布置作业 1、同底数幂的乘法性质：am an =am+n(m,n都是正整数）am an ap = am+n+p （m、n、p都是正整数)2、思想方法：从特殊到一般思想 转化思想