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1、三年级一、缩句与扩句（一）缩句1.要知道写的是什么。2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（“的”、“地”、“得”前面的词语）都可以缩去。3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_2. 那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。_3.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_4. 秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。_5. 高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。_（二）扩句1.扩句前要正确理解句子句子的意思，掌握“主要成分”的组成：“谁
2、或什么”、“怎么样或干什么”。2.扩句中所添加的词语多以形容词为主，另外也包括一些表示时间、地点、方位的词以及一些表示补充说明的短句。3.扩句后认真检查，主要是看所添加的词语与原句中的“主要成分”搭配的是否恰当合理。 在扩句中，要正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。练习1. 小蝌蚪游着。 2. 我看着这一幕。 3. 太阳升起来。 4、海鸥飞过海面。 5、浪花跳跃。 6、猫捉老鼠。 7、鲜花盛开了。 二、反问句与陈述句互换（一） 反问句变陈述句方法：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2看句子里的有没有否定词“不”，有
3、的给删去，没有的给加上。3反问语气词删去“？”变“。” 。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？_2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_4、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？_5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_6、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？_二、 陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、
4、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。练习：1、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。_2、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。_3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_5. 讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。_6. 对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。_三、修改病句1、怎样修改病句 修改病句技巧：（1）了解病句常见类
5、型 （2）保留愿意 （3）从语法角度入手，抓句子主干 （4）从词法角度入手看词语搭配 （5）从逻辑事理入手 2病句类型(一) 成分残缺：句子不完整例：上课的时候，做小动作，被老师批评。（缺主语“谁”）改: 上课的时候，小明做小动作，被老师批评。例：派出所反扒教育活动。（缺谓语“怎么样”）改：派出所举办反扒教育活动。例：战士们纷纷报名参加。（缺宾语“什么”）改：战士们纷纷报名参加歌唱比赛。1.老师耐心学生。2.这次的运动会，取得了第一名。3.我肚子饿了，很想吃。（二）重复啰嗦(成分累赘)例：我忍不住不禁笑了起来。改：我不禁笑了起来。（“忍不住”与“不禁”意思相同）1.我的作业几乎全部做完了。2.
6、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。3.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。(三)搭配不当：词语与词语间搭配不当例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。改：经过努力，我的学习成绩水平不断提高。（“水平”与“改善”搭配不当）1.这篇文章的内容比较优美。2.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。（四）词序颠倒(词语排列的先后顺序不合适)例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。改：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（“毛病”要先发现再改正）1.我们开会通过并讨论了他的建议。2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。3.历史博物馆展出了两千
7、多年前新出土的文物。(五) 前后矛盾(句子前后意思不一致，自相矛盾)例：我估计他今天一定不会来了。改：我估计他今天不会来了。（“估计”是“不一定”的意思）1.我估计他今天一定不会来参加会议了。2.我经常看到小明有时骑自行车上学。3.我断定他大概是小红的哥哥（六）用词不当(关联词、近义词用错)例：无论不知道自己的优点，才会自卑。改：只有不知道自己的优点，才会自卑。（“只有才”固定搭配）例：我们一定要紧密勾结，互相帮助。改：我们一定要紧密团结，互相帮助。（“勾结”是贬义词）1.因为我喜欢养花，而且养了许多花。2.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。(七) 分类不当：把不是一类的归为了一类例:菜园
8、里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。改：菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。（“西瓜”不是蔬菜）1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。（八）表意不明：意思表达的不清楚，使人误导例：有三个学校的老师都来参加了活动。（1.三所不同的学校。2.同一所学校的三位老师。）改：有三个我们学校的老师都来参加了活动。1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。2.泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。四、把字句与被字句（一）改为把字句。（方法是：改为把
9、字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）例如：球被他踢进了球门。改为：他把球踢进了球门。（二）改被字句。（方法是：改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。例：小月把花瓶打碎了。改为：花瓶被小月摔碎了练习：一、把下面句子改成把字句。1、雨水淋湿了小菲的衣服。_2、同学们交给我一项任务。_3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。_4. 我终于取出了装在书包里的小人书。_5. 雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。_二、把下面句子改成被字句。1、森林爷爷战胜了妖魔。_2、蚂蚁吃了一条大虫_3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_4、大雁总是把小雁
10、护在翅膀底下。_5、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。_五、修辞句（一）比喻比喻句特点：把一物比作另一物，常用词有“像、仿佛、似的、犹如”等比喻词。A 判断句子是否是比喻句方法：在句中找本体和喻体来判断。 注：本体和喻体是相似的，但不同类的两种事物相似。例：1春风像母亲的手抚摸着你。（分析：这是比喻句 ，本体是春风 ，喻体是母亲的手）2他躺在地上，好像很痛苦的样子。（这不是比喻句，因为找不到两种不同的事物）3小明长得像他爸爸。（不是比喻，因为是同一类事物）练习：1.那荷花随风飘动，十分好看。_2.入夜，远远望去，小山村灯火点点。_3.下课了，操场上热闹起来了。_4海鸥们纷纷落地在老人遗像前后站
11、成了两行。_5一大群战象扑向敌人势不可挡。_6太阳高高的挂在天空。_（二）拟人拟人句 特点：把不是人的事物当人来写。A 判断句子是否是拟人句方 法 ：先确定写的不是人的事物，再找句中是否有与人相关的动作、神态、心理、称呼等。练习：判断下列句子是否是拟人句，是的打“不是打“”。（3 分）1落叶随着风高低起舞。 （ ）2巨浪伸出双臂把我猛地托起。 （ ）3那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （ ）B 改写拟人句。方 法 ：1、把动词换为人的动词。2.加人的神态、3.加人的称呼。注:不要写成比喻句。练习：1、一排排柳树倒映在水中。_2、果园里，麻雀叽叽叫。_3、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫
12、起来。_4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”_5、木桥发出吱吱的响声。_6、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。_（三）夸张夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。扩大夸张。即故意把客观事物说得大、多、高、强、深等。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张。即故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅等。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。练习：1.广场上的人很多. 。 2.礼堂响起掌声. 。 3.小明房间很小. 。 4.小女孩穿的那双鞋子实在太大了. 。 5.他的心眼儿很小。 。 6.这个面包太小了。 。 7那个巷子里的酒真香。那个巷子里的酒香飘十里。 。 8.我端起碗，觉得碗很重，怎么也送不到嘴边。 。