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1、中小学体育招聘教师专业知识、教学能力命题说明一、考试权重、难度1专业知识60%（60分）2教学能力40%（40分）3难度系数为0.70.75左右二、命题范围人教版体育水平一（12年级）占35%人教版体育与健康水平四（79年级）占65%三、命题形式1专业知识60%（1）体育和体育与健康基础理论知识。题型以是非题、选择题为主30%（2）技能知识：题型以简答题为主30%2教学能力：体育课堂教学案例设计40%（1）以篮球和排球教材内容为主题（2）从一个游戏的新编,一种教学方法的渗透,一个教学方法的改变,一种器材资源的开发,一个教学机智的故事中，渗透课程改革的思想和理念，进行一个案例的设计。（3）案例包
2、括教学背景，教学操作过程以及案例反思。范文：水平三快乐篮球的教学设计一、设计思想本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。二、教材分析篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正达到快
3、乐。同时也为学生在初中阶段更正规的篮球学习以及更深层次的篮球比赛作了铺垫。三、学情分析小学五年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于五年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。四、教学目标1、有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。2、能掌握篮球行进间运球和传球综合技术方法，提高投篮时的控球能力。3、在与同伴的合作学练中获取成功感受。五、本课的重难点重点：对球的控制能力。难点：控球动作的协调性。六、教学策略与手段本课采
4、用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。七、课前准备 场地：两个篮球场；器材：41个篮球。八、教学过程 （一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段1、课堂常规 体育委员整队，检查服装，报告人数；师生问好； 导入新课，导入语：同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫快乐篮球，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐 组织：学生成四列横队站立。2、球操 上肢；体侧；转体；腹背；踢腿。 教师指导活动：教师语言提示，引导学生掌握动作要领。 学生学习活动：动作到位，节奏
5、准确，要求精神饱满充沛。 组织：学生成四列横队站立。3、 玩球、耍球、拍球 抛球，接球，滚球，腰绕球，拍球比多，拍球比快， 个别学生展示不同的动作。 点评：让学生充分展示自己的才能，培养他们的自信心，同时更能促进他们对体育课的兴趣与爱好。（二）合作探究，掌握技能阶段 教学内容：篮球行进间运球与空中传球组合练习 重点：掌握传球的部位。 难点：手控球能力，手和脚的协调配合。教师指导活动：1、教师提出问题与学生共同讨论：“为什么身体都往前走了，手拍的球还在原地呢？“-强调手拍球的部位。 “球是圆的，怎么才能让它听话呢？”-强调手型。 “我们的手要怎么来指挥球呢？”-强调手控球能力 “空中传球时，球要
6、传到对方哪个位置，让对方容易接好球呢？”-强调传球位置 点评：教师采用提问的方式，把篮球的重点动作分开让学生一一去讨论，不仅能很好地引起学生的注意力，而且能更好得让学生在练习中掌握好动作要领，在运用中减少出错的可能性。让学生自己亲身实践去寻找问题的答案，成为学习的主人翁，体验找到答案后的喜悦心情，并且改变了以往单一的教师教、学生学的生硬模式，使课堂变得更富有朝气和魅力。 2、教师让学生带问题练习，巡视并引导学生通过实践解决问题。 3、召集学生回答问题，示范动作，讲解要领。询问学生是否想法一致，有何异议。 4、教师小结。学生学习活动： 1、学生答疑。 2、分组讨论，如何解决问题。3、在练习中解决
7、问题，并将得到的答案小组汇总。4、踊跃发言，大胆展示。 5、学生练习。6、学生用慢、中、稍快等方式进行运球练习，以及练习传球动作。7、学生展示。8、学生练习，采取小组、个人、师生评价。 9、让学生创造多种运球传球方法。组织：分散练习。（三）激活思维拓展能力阶段 教学内容： 游戏：投“人篮” 规则：教师把全班分成人数相等的四组，每组十人，两两对战，教师指定各组的三人手拉手围成圆圈作为活动篮筐，在规定的场地内自由移动。每组派一人阻挠另一组投球手投篮。一定要传球和运球，期间不能抱着球跑，但容许轻微走步，两次运球，每投进一球得一分，一轮后，投球手与活动篮筐队员及阻挠队员互换。 点评：选用投“人篮”这个
8、游戏，主要是考虑到有些手臂力量小，个子较小的学生投不到一定高度的篮圈，失去对篮球运动的爱好，产生自卑心理，同时也为了能更好的掌握运球和传球结合的技术，使每个学生真正的得到快乐，在这个游戏中，降低了篮球的比赛规则要求，允许轻微走步和两次运球，使学生对篮球运动产生兴趣和爱好，也为以后更深层次的篮球教学打下了基础。 教师指导活动： 1、请几名学生配合示范，讲解游戏方法和要求。 2、组织学生分组进行游戏练习，游戏时注意安全。 3、组织各组比赛，选出优胜组给予奖励。 4、创新能力评价：互评，综合评价。学生学习活动： 1、细听教师讲解，示范方法和要求。 2、认真练习，开动脑经，进行比赛。 3、比一比，得分
9、多的为优胜组。 4、评一评，哪组配合默契。（四）稳定情绪，恢复身心阶段1、师生齐唱幸福拍手歌，当听到拍拍手，搭搭肩，跺跺脚时，一律快速原地拍球2下，也可以跟教师做得不一样，自己创新放松动作。点评：学生可以根据自己的喜好来创新放松动作，这样可以充分发挥他们想象的能力，展示他们的才艺，充分体现了他们的主体地位。2、教师小结。3、收回器材。4、宣布下课。 教师指导活动：教师针对性点评。学生学习活动：学生即兴表演，动作自然大方。同学间互评。九、课后作业 每人每天坚持做运球和传球练习，时间、次数不限。区公开课快乐篮球教学案例执教： 上课时间：11月24日 地点：班级：三（2） 上课类别：公开课 设计思路
10、本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以我们是小小篮球运动员为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据三年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。在教学过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题
11、，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。教学目标1、通过基本技术的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。2、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调
12、和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。3、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。教学重难点重点：掌握运球的要点、动作方法，控好球。难点：手对球的控制能力，即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。案例描述预备铃声一响过，学生象展翅飞翔的雏鹰一样飞到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问：“老师，今天我们玩什么？”“老师，今天我们做什么游戏？”“老师，我们玩篮球好不好？”“今天我们看谁最聪明最快乐！”我回答。“好啊！好啊！”学生都拍手叫好。“老师你带那么多篮球干什么？给我一个好吗？”“老师，我要”“我也要！”同
13、学们用乞求的眼光询问我“篮球人人有份！但是老师要把这些篮球借给最出色、进步最大的同学，所以要看自己的表现了！”“好，我要好好表现给大家看！”“我也是”同学们信心十足的说着片段一：上课铃响了，同学们主动的排队，而且比以前更快更整齐更安静，鉴于学生的表现我首先大声的表扬了全班学生。学生的学习兴趣和积极性都提高了不少。然后将学生带到场地，我引导学生做“篮球舞龙”的准备活动，使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学习兴趣提高学习积极性。片段二：然后是激发思维阶段，我让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”篮球尽量使球不要落地，让他们找到自己的价值。在我巡回指导的过程中，我的心里也受到震撼，学生表现出色，
14、想法做法也很独特。比如说头顶球的、背后绕球的、模仿明星在指上玩篮球的，有练习左右手快速交换球的，在左右手快速交换球过程中他们一次掉地不成功就来两次甚至三次四次他们不达目的不罢休的决心让我不得不肯定、表扬他们。还有的在练习尝试自抛自接球，而且抛接球的方式也五花八门，有的用单手，有的从腿下面向上抛还有的从背后抛球片段三：学生们互相激励积极性空前高涨，在他们意犹未尽时我吹哨集合，同学们个个“无可奈何”的回到队伍。“刚才大家都很有创意很聪明，简直是小发明家！所以老师感觉你们将来都成为姚明、易建联一样的球星！”我口头表扬学生。“我要做姚明”“我要做麦格雷迪”“我要做朱芳雨”等，学们充满激情的回答着。“刚
15、才我观察了大家的玩法，其实篮球最主要的是运球（原地）”我引出下一个练习。“运球是什么”“运球就是拍球”“这最简单了我幼稚园的时候就会了”同学们互相之间议论着。“好，现在老师不讲具体要求请同学们自己先尝试一下好吗？”随即球和球场的撞击声四起。同学们自主练习一段时间后，我再进行示范讲解。为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学？以往在教学体育新技能时，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。而今天这节课，学生有了先前对耍球要领的体会，对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会，教师如再进
16、行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”。在这里我试着让学生自己来说说运球要领，然后根据学生所说的在适当补充。让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。这样的教学方式，有可能会更好的凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来会事半功倍。又是一声哨响，练习结束，学生积极配合把队伍排的整整齐齐。我邀请了刚才运球过程中技术掌握不错的同学上来表演，并鼓励所有同学相信自己的能力要在失败中总结经验最后肯定会成功的。片段四：我用同样的方法引出第四个练习：行进间运球和行进间运球接力。我讲解、示范了行进间运球的技术动作及接力赛游戏方法和规则，我将全班分成4个小组。开展团队比赛，在
17、小组同学的呐喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。体育精神：重在参与。而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队比赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。因此团队是体育教学中不可缺少的一部分内容。学生的积极性和好胜心又一次被激发了，每一组同学用不同的方式给自己的队友加油，有跺脚的，有高声大喊的，有为队友失误痛惜的，最后得了第一名的小组。我表扬了他们并也给其他小组进行了安抚。从而培养学生观察、分析、思考、
18、团结协作等方面的能力。到稳定情绪收心阶段了有的同学还兴致勃勃，最后我引导学生放松下来用深呼吸调节一下。在小结中，我对学生的创新意识给予了表扬，对学生百折不挠的意志也给予了肯定。反思和分析：1、教学目标通过教学过程顺利实现本案例的教学目标是通过篮球来开发学生的创新能力，并以学生所创造的篮球玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛，从而实现教学目标。在本案例中老师以引导者的身份进入课堂，学生的学练过程都以球为载体，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习充盈着快
19、乐，充满着幸福。 2、表扬学生，激发学生的上进心和积极进取的精神表演对小学生而言象征着光荣和自豪，本案例教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价，以口头表演为主线，折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情，到处散发出新课标的芳香和光芒。3、开心快乐的情景下，更要注重安全教育教学形式越是自主则越出现松散，这也将增加体育教学的不安全因素。因此，学生在做各种练习时，教师要细心观察，提醒学生注意安全，以避免发生意外的伤害事故。我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马
20、上比赛或投篮练习。而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。当然从这一节课还应该引出我的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。双手胸前传接球教案年级：六年6班 授课人数： 41 授课教师：陈教俊 授课时间：45分钟教学内容学习双手胸前传接球教学目标1、 认知目标：通过教学，建立学生传接球动作的概念2、 技能目标：通过学生练习，努力使95%的以上的学生基本掌握传球动作3、 情感目标：通过
21、学生练习，培养学生对篮球的兴趣，自学，自练，自制， 克服困难的吃苦精神重难点重点跨步接球，迈步传球难点上下肢协调配合和手对球的控制支配能力课的结构教学内容组织教法与要求各项内容时间各项练习次数准备部分（11分钟）一、课堂教学常规，师生问好，宣布教学内容、学习目标与要求，安排见习生。二、绕一个球场慢跑三、球操运动上肢运动；体侧运动；转体运动；腹背运动；踢腿运动玩球、耍球、拍球 抛球，接球，滚球，腰绕球，拍球比多，拍球比快，个别学生展示不同的动作。四、游戏活动：运球躲闪拍球1、 组织：学生成四列横队站立。图（1）教法：体育委员集合队伍并报告人数，教师介绍本次课内容。要求：队伍整齐，精神饱满 2、组
22、织：按图（1）站立教法：教师语言提示并示范动作，在教师口令指挥下，同学们集体练习。 学生学习活动：动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。 要求：整齐有力方法：分两组进行，每组每人运一球，进行躲闪的同时拍别人的球，被拍到次数少，而拍到他人次数多者为胜。要求：不能出场地，不能推、拉、拖12分钟6分钟5-6分钟24*8拍基本部分（31分钟）二、学习双手胸前传球技术动作方法：（以双手胸前传球为例）传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。动作要点：蹬（
23、地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。篮球接球技术 动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。易犯错误：持球手法不正确，五指未自然分开，掌心触球。肘关节外展，未屈于体侧，传球时向外挤球。 纠正方法：示范、讲解正确动作，体会模仿正确动作、用力顺序； 原地持球准备动作，检查手形是否正确，触球部位是否正确；做好准备姿势后，进行近距离传球，体
24、会动作要领。 教法：教师在前喊口令指挥移动方向要求：听从口令2、教法：1.教师边讲解边示范，让学生初步建立起传球动作概念组织 2.学生两人一组一对一体会传球练习组织2.学生三人传球练习组织3.学生多人传球练习组织4.学生传球跑动练习组织5分钟2-3分钟5-6分钟4-5分钟4-5分钟6-8分钟结束部分（3分钟）调整放松 1、 放松操2、 教师总结3、 师生道别组织：成四列横队教法：教师引导示范，看示范集体放松练习 学生畅谈收获体会，教师小结。要求：积极思考，踊跃发言，各组积极协助老师收回器材。4分钟场地器材篮球：20个篮球场：一块年级执教授课地点排球场教学内容1排球运动的发展史及现状和趋势2准备
25、姿势与步法移动3学习正面上手传球技术4素质练习，拓展训练教学目标基本1让同学们了解排球运动的发展史及现状和趋势。2让同学们基本掌握准备姿势与步法移动和正面上手传球技术。3提高学生的身体素质，促使学生身体全面发展。拓展1通过学习促进学生的交流，增进同学之间的感情，提高学生人际交往及沟通能力2培养学生团结协作精神和凝聚力部分教学内容组织教法与要求时间强度准备部分一、课堂常规： 1、整队集合，师生问好。2、清点人数，安排见习生。3、宣布本次课的教学内容与要求。 二、准备活动： 1、集中注意力练习：做几次深呼吸，搓搓手，搓搓脸。 2、围绕场地慢跑两圈。 3、徒手操练习（48拍）1）头部运动2）扩胸运动
26、 3）腰部运动4）体转运动 5）腹背运动6）膝关节运动7）手腕脚腕运动8）弓步压腿运动一、提前10分钟到场,清理场地。二、按四列横队集合。 要求：着装整齐，精神饱满；集合要求快、静、齐。三、队形：两路纵队绕排球场慢跑两圈 四、徒手操队形：四列横队成体操队形散开。要求：动作规范，发力充分，有节奏、有幅度，达到完全热身的效果。7小中游戏部分4、游戏活动：喊数报团 方法：学生成一路纵队做圆形跑 动，听教师口令几人一组抱成一 团，人数必须和教师喊的数一致， 否则为失败。 规则：输者每人做三个抱膝跳。组织与教法： 1、按集合队形站列，练习过 程中出现错误，马上举手、 报告。 2、全体学生跟着，着做各种
27、加动作的跑步活动。 3、学生集体做游戏， 遵守游3、没有抱成团的同学自觉 出列接受“奖励” 。 4、听清教师口令， 果断做出反应。要求：提高学生间相互配合、团结协作的能力。10基本部分1、 排球运动的发展史及现状和趋势2准备姿势与步法移动半蹲稍蹲低蹲准备姿势3学习正面上手传球技术4素质练习并培养学生对锻炼身体及排球运动兴趣1准备姿势的练习手段：讲解动作要领，并做示范。学生模仿做徒手练习。根据教师的口令做三种不同的准备姿势。2移动步法的练习手段： 讲解动作要领，并做示范。学生模仿做徒手练习。两人一组“照镜子”，一人跟随另一人做同方面的移动练习。根据手势做各种方向移动练习。3正面上手传球技术的练习手段：讲解动作要领，并做示范，手型、触球位置、传球点、身体用力徒手模仿正面上手传球练习两人一组传固定球练习对地传球练习两人一组抛传球练习自传球练习两人一组对传球练习4、身体素质练习低姿连续快速移动：3米20组要求：重心平稳，起动快，制动及时2）五级蛙跳：10组要求：落地与起跳衔接紧密不停顿10105中中大结束部分一 整队集合、整队，清点人数二 课堂总结三 安排学生归还器材一 组织队形：要求：动作快、静、齐。2小