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1、第 1 页 职业教育改革 特征码 aMDKBmNebYgLmrAWAWna 一、深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地位， 明确“十五”期间职业教育改革与发展的目标 二、推进管理体制和办学体制改革，促进职业教育与经济 建设、社会发展紧密结合 三、深化教育教学改革，适应社会和企业需求 四、采取切实措施，加快农村和西部地区职业教育发展 五、严格实施就业准入制度，加强职业教育与劳动就业的 联系 六、多渠道筹集资金，增加职业教育经费投入 第 2 页 七、加强领导，推动职业教育持续健康发展 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 改革开放以来，我国职业教育事业有了很大发展，各级
2、各 类职业学校教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化 建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是，职业教育的 改革与发展也面临一些问题，一些地方对发展职业教育的重要 性缺乏足够的认识；投入不足，基础薄弱，办学条件较差；管 理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展 的需要；就业准入制度没有得到有效执行，影响了受教育者的 积极性；地区之间、城乡之间发展不平衡。为了进一步贯彻落 实中华人民共和国职业教育法和中华人民共和国劳动法 ， 实施科教兴国战略，大力推进职业教育的改革与发展，特作如 下决定： 一、深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地 位，明确“十五”期间职业教育改革
3、与发展的目标 1.职业教育为初、高中毕业生和城乡新增劳动者、下岗失 业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式、 第 3 页 多种层次的职业学校教育和职业培训，是我国教育体系的重要 组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。推进职业教育 的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发 展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动 者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促 进劳动就业和再就业的重要举措。在我国加入世界贸易组织和 经济全球化迅速发展的新形势下，要狠抓职业教育，抓出成效。 2.大力推进职业教育的改革与发展，要以邓小平理论和江 泽民同志“三个
4、代表”重要思想为指导，坚持体制创新、制度 创新和深化教育教学改革，为经济结构调整和技术进步服务， 为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进 西部大开发服务，力争在“十五”期间初步建立起适应社会主 义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，结构合理、 灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系。 要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中 教育的比例大体相当，扩大高等职业教育的规模。职业学校和 职业培训机构要进一步适应经济和社会发展以及劳动力市场需 求，增强自主发展能力，改善办学条件，全面提高教育质量和 效益。 “十五”期间，职业教育要为社会输送 2200 多万名中
5、等 第 4 页 职业学校毕业生，800 多万名高等职业学校毕业生。 要广泛开展各级各类职业培训， “十五”期间每年培训城镇 职工 5000 万人次，培训农村劳动力 1.5 亿人次；积极实施国家 再就业培训计划，每年为 300 多万名下岗失业人员提供再就业 培训。 从实际出发，因地制宜，分区规划，分类指导，把农村和 西部地区作为工作重点。 “十五”期末，中等职业学校面向农村 的年招生规模要达到 350 万人，面向西部地区的年招生规模要 达到 120 万人，为农村和西部地区培养留得住、用得上的实用 人才。大中城市和经济发达地区要在继续发展中等职业教育和 职业培训的同时，积极发展高等职业教育，有条件
6、的市(地)可 以举办综合性、社区性的职业技术学院。 二、推进管理体制和办学体制改革，促进职业教育与经济 建设、社会发展紧密结合 3.推进职业教育管理体制改革，建立并逐步完善在国务院 领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教 育管理体制。 第 5 页 在国务院领导下，建立职业教育工作部际联席会议制度， 研究解决职业教育工作中的重大问题。国务院教育行政部门负 责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，劳动保障 部门和其他有关部门在各自职责范围内，负责职业教育的有关 工作。 发展职业教育的主要责任在地方。县级以上地方各级人民 政府要加强对本行政区域内职业教育工作的领导和统筹协调，
7、结合当地经济建设和社会发展实际，制定促进职业教育发展的 政策和措施，研究解决工作中的实际问题；各级教育行政部门 会同劳动保障等有关部门管理本行政区域内各有关职业学校的 教育业务工作。要依法严格审批程序，规范职业学校和培训机 构的办学行为。 4.强化市(地)级人民政府在统筹职业教育发展方面的责任。 市(地)级人民政府要统筹规划，促进本行政区域内职业教育与 其他各类教育协调发展，建立多渠道筹措职业教育经费的机制， 组织动员社会力量举办职业教育；要整合和充分利用现有各种 职业教育资源，打破部门界限和学校类型界限，积极发挥市场 机制的作用，提高办学效益，优化职业学校布局结构，防止职 业教育资源流失。省
8、(自治区、直辖市)所属中等和高等职业学 校可以由省级有关部门与职业学校所在市(地)联合共建、共管， 第 6 页 增强其为区域经济服务的功能。 5.深化职业教育办学体制改革，形成政府主导、依靠企业、 充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局。 县级以上地方各级人民政府要在发展职业教育中发挥主导 作用，重点办好起骨干和示范作用的职业学校和职业培训机构， 组织、指导并支持企业、行业和社会力量举办职业学校和职业 培训机构。要规范中等和高等职业学校的名称，并体现职业特 点。实施高中阶段学历教育的各类职业学校统一规范为“ 职业技术学校” ，高等专科学校和成人高等学校要逐步统一规范 为“ 职业技术学
9、院” 。 要充分依靠企业举办职业教育。企业要根据实际需要举办 职业学校和职业培训机构，强化自主培训功能，加强对职工特 别是一线职工、转岗职工的教育和培训，形成职工在岗和轮岗 培训的制度，实行培训、考核、使用、待遇相统一的政策。企 业要和职业学校加强合作，实行多种形式联合办学，开展“订 单”培训，并积极为职业学校提供兼职教师、实习场所和设备， 也可在职业学校建立研究开发机构和实验中心。有条件的大型 企业可以单独举办或与高等学校联合举办职业技术学院。中小 企业应依托职业学校和职业培训机构进行职工培训和后备职工 第 7 页 培养。企业举办的职业学校和职业培训机构应积极面向社会开 展职业教育和培训。
10、行业主管部门要对行业职业教育进行协调和业务指导，继 续办好职业学校和培训机构。行业组织受政府主管部门委托， 开展行业人力资源预测、制定行业职业教育和培训规划、指导 行业职业教育、职工培训和职业技能鉴定、参与相关专业的课 程教材建设和教师培训等工作，也可以举办职业学校或职业培 训机构。 鼓励和支持民办职业教育的发展。非营利性的民办职业学 校，享受举办社会公益事业的有关优惠政策。地方人民政府和 其他单位，可以采取出租闲置的国有、集体资产等措施，对民 办职业学校予以扶持。民办职业学校教师、学生享有与公办职 业学校教师、学生同等义务与权利。对举办民办职业教育有突 出贡献的单位和个人予以表彰奖励。鼓励公
11、办学校引入民办机 制。 积极引进国(境)外优质职业教育资源。鼓励国(境)外组织 和个人依照我国法律和办学资格要求，同我国境内职业教育机 构和其他社会组织，合作举办高水平的职业学校或职业培训机 构。努力拓展职业学校毕业生国(境)外就业市场。 第 8 页 6.扩大职业学校的办学自主权，增强其自主办学和自主发 展的能力。要依法保障职业学校在专业设置、招生规模确定、 学籍管理、教师聘用及经费使用等方面享有充分的自主权。有 条件的职业学校可以跨区域招生，可以与本地、异地职业学校 联合办学。职业学校要建立由企业、行业等社会各界人士参加 的咨询委员会或理事会，为学校重大问题提供咨询或参与决策。 三、深化教育
12、教学改革，适应社会和企业需求 7.认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。要加强 “爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的 职业道德教育，加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康 教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、 创新精神和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质 劳动者和实用人才。 8.职业学校和职业培训机构要适应经济结构调整、技术进 步和劳动力市场变化，及时调整专业设置，积极发展面向新兴 产业和现代服务业的专业，增强专业适应性，努力办出特色。 要大力加强技术工人尤其是高级技术工人和技师的培养和培训。 第 9 页 积极推进课程和教材改革，开发和编写反映
13、新知识、新技术、 新工艺和新方法、具有职业教育特色的课程和教材。加强职业 学校与企业、行业等用人单位的联系，建立职业学校与劳动力 市场密切联系的机制。 9.加强实践教学，提高受教育者的职业能力。职业学校要 把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密 结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，保 证实践教学时间，严格要求，培养学生的实践能力、专业技能、 敬业精神和严谨求实作风。改善教学条件，加强校内外实验实 习基地建设。职业学校要加强与相关企事业单位的共建和合作， 利用其设施、设备等条件开展实践教学。职业学校相对集中的 地区应建设一批可共享的实验和训练基地。加强职业教育信息
14、 化建设，推进现代信息技术在教育教学中的应用。积极发展现 代远程职业教育，开发职业教育资源库和多媒体教育软件，为 职业学校和学生提供优质教育资源。 10.加强职业教育教师队伍建设。要积极开展以骨干教师为 重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平， 培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。鼓励职业学校教师 在职攻读相关专业学位、提高学历层次。要有计划地安排教师 到企事业单位进行专业实践和考察，提高教师的专业水平。广 第 10 页 泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技 能的人员到职业学校担任专、兼职教师，提高具有相关专业技 术职务资格教师的比例。深化职业学校人事制度改
15、革，在职业 学校推行教师全员聘任制和管理人员公开选拔、竞争上岗和职 务聘任制度，建立健全激励和约束机制。职业学校教师职务资 格评审要突出职业教育特点，改进评审办法。重视职业学校校 长培训工作，逐步实行校长持证上岗的制度。加强职业教育师 资培养培训基地建设，逐步完善职业教育师资培养培训网络。 11.坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和 学习制度。职业学校要实行学历教育与职业培训相结合、全日 制与部分时间制相结合、职前教育与职后教育相结合，努力办 成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。要根据不 同专业、不同教育培训项目和学习者的实际需要，实行灵活的 学制和学习方式，推行学分制等
16、弹性学习制度，为学生半工半 读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。 12.加强中等职业教育与高等职业教育，职业教育与普通教 育、成人教育的衔接与沟通，建立人才成长“立交桥” 。扩大中 等职业学校毕业生进入高等学校尤其是进入高等职业学校继续 学习的比例，适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育 的比例。适度发展初中后五年制高等职业教育；在高中阶段开 第 11 页 展职业教育与普通教育相沟通的综合课程教育试验，建立中等 职业教育与高等职业教育相衔接的课程体系；高等职业学校可 单独组织对口招生考试，优先招收中等职业学校优秀毕业生； 注重专业知识、职业技能的考核，对取得相应中级职业资格证 书的中等
17、职业学校毕业生，可以免除技能考核。 四、采取切实措施，加快农村和西部地区职业教育发展 13.农村和西部地区职业教育是今后一段时期职业教育发展 的重点。要根据现代农业发展和经济结构调整的需要，继续推 进农科教结合和基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹” 。 农村职业学校要加强与企业、农业科研和科技推广单位的合作， 发挥专业优势，实行学校、公司、农户相结合，推动农业产业 化发展。推行“绿色证书”教育，培养一大批科技示范户和致 富带头人。国家采取措施，扶持农村地区、西部地区、少数民 族地区和贫困地区职业教育的发展，办好一批骨干职业学校。 建立县、乡、村三级实用型、开放型的农民文化科技教育培训 体
18、系，把职业学校和成人学校办成人力资源开发、技术培训与 推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。 14.加强东部地区和西部地区、大中城市和农村的学校对口 支援工作。东部地区和大中城市要为西部地区和农村的职业学 第 12 页 校培养培训骨干教师，帮助改善办学条件。推动东部地区与西 部地区、大中城市与农村开展合作办学，鼓励东部地区和大中 城市职业学校的校长和教师到西部地区和农村职业学校任职和 办学。东部地区和中西部地区大中城市要面向西部地区和农村 招生，对家庭经济困难学生应适当减免学费。现代远程教育和 培训以及自学考试等要积极向广大农村和西部地区延伸。 五、严格实施就业准入制度，加强职业教育与劳动
19、就业的 联系 15.大力推行劳动预备制度，严格执行就业准入制度。用人 单位招收、录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业 (工种)，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得 相应职业资格证书的人员中录用；属于一般职业(工种)，必须 从取得相应的职业学校学历证书、职业培训合格证书的人员中 优先录用。从事个体工商经营的，也必须接受职业教育和培训。 劳动保障、人事等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察 力度，加强监督管理，对违反规定，随意招收未经职业教育或 培训人员就业的要责其纠正并给予处罚。 16.完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。职业学 校毕业生申请与所学专业相关的中级以下(
20、含中级)职业技能鉴 第 13 页 定时，只进行操作技能考核。部分教学质量高、社会声誉好的 中等职业学校和高等职业学校开设的主体专业，经劳动保障和 教育行政部门认定，其毕业生在获得学历证书的同时，可视同 职业技能鉴定合格，取得相应的职业资格证书。经人事、教育 行政和相关行业主管部门认定的职业学校相关专业的毕业生， 不受工作年限的限制，可直接申请参加专业技术从业资格考试， 并免试部分科目。各地劳动保障、人事或相关部门要统筹规划， 注意发挥和利用职业学校的优势，优先在具备条件的职业学校 设立职业技能鉴定站(所)或职业资格考试机构。 17.加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道。职业 学校要加强职
21、业指导工作，引导学生转变就业观念，开展创业 教育，鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。 地方人民政府要利用社会就业服务体系或建立职业学校毕业生 就业服务机构，为职业学校毕业生在本地或异地就业提供信息、 咨询服务和便利条件。工商、税务部门要研究制定优惠政策， 适当减免有关税费，支持职业学校毕业生自主创业或从事个体 经营，金融机构要为符合贷款条件的提供贷款。对外经济贸易 部门、劳动保障部门、教育行政部门要创造条件，积极协助符 合条件的职业学校毕业生到国(境)外就业。 六、多渠道筹集资金，增加职业教育经费投入 第 14 页 18.各级人民政府要加大对职业教育的经费投入。省级人民 政府要
22、制定本地区职业学校生均经费标准，并依法督促各类职 业学校举办者足额拨付职业教育经费。县级以上地方各级人民 政府和国务院有关部门用于举办职业学校和职业培训机构的财 政性经费应当逐步增长，确保公办职业学校教师工资按时足额 发放，并监督民办职业教育机构按时足额发放教师工资。城市 教育费附加安排用于职业教育的比例不低于 15%，已经普及九 年义务教育的地区不低于 20%，主要用于职业学校实验实习设 备的更新和办学条件的改善。各级人民政府在安排使用农村科 技开发经费、技术推广经费和扶贫资金时，要安排一部分农村 劳动力培训经费；安排农业基础设施建设投资时，要安排一部 分农村职业学校和成人学校的建设经费。
23、中央财政增加职业教育专项经费，重点用于补助农村和中 西部地区加强职业教育师资培训、课程教材开发和多媒体教育 资源建设以及骨干和示范职业学校建设。地方人民政府也要增 加职业教育专项经费。 19.各类企业要按中华人民共和国职业教育法的规定实 施职业教育和职工培训，承担相应的费用。一般企业按照职工 工资总额的 1.5%足额提取教育培训经费，从业人员技术素质要 第 15 页 求高、培训任务重、经济效益较好的企业可按 2.5%提取，列入 成本开支。要保证经费专项用于职工特别是一线职工的教育和 培训，严禁挪作他用。企业技术改造和项目引进，都应按规定 比例安排资金用于职工技术培训。对不按规定实施职工职业教
24、育和培训，经责令改正而拒不改正的企业，县级以上地方各级 人民政府可以收取其应当承担的职业教育经费，用于本地区的 职业教育。 20.利用金融、税收以及社会捐助等手段支持职业教育的发 展。县级以上各级人民政府应支持企事业单位、社会团体、其 他社会组织及公民个人按照国家有关规定设立职业教育奖学金， 奖励学习成绩优秀的学生，资助经济困难的学生。金融机构要 为家庭经济困难学生接受职业教育提供助学贷款，优先为符合 贷款条件的农村职业学校毕业生开展生产经营提供小额贷款。 认真执行国家对教育的税收优惠政策，支持职业学校办好实习 基地、发展校办产业和开展社会服务。鼓励社会各界及公民个 人对职业教育提供资助和捐赠
25、，企业和个人通过政府部门或社 会中介机构对职业教育的资助和捐赠，可在应纳税所得额中全 额扣除。 21.加强职业教育经费管理。省级教育行政部门、劳动保障 部门要会同价格主管部门合理确定职业学校和职业培训机构的 第 16 页 学费标准，并向社会公布。职业学校按规定收取的学费实行收 支两条线管理，地方各级财政部门要确保全额返还职业学校， 不得冲抵财政拨款，任何部门不得截留或挪作他用。严禁向职 业学校乱收费。要严格执行财务管理和审计制度，提高职业教 育经费的使用效益。 七、加强领导，推动职业教育持续健康发展 22.各级人民政府要加强对职业教育工作的领导，把职业教 育工作纳入当地经济和社会发展的总体规划
26、，列入政府重要议 事日程，帮助职业学校和职业培训机构解决实际困难和问题。 调动和保护社会各个方面兴办职业教育的积极性，充分发挥行 业、企业、社会中介组织和人民团体在发展职业教育中的作用。 加强职业教育理论研究和政策研究，健全科学研究和教学研究 机构，为职业教育宏观决策和职业学校改革与发展服务。 23.依法治教、依法办学、依法管理。各级人民政府和有关 部门要认真贯彻中华人民共和国职业教育法和中华人民 共和国劳动法等有关法律法规，加强职业教育和就业准入的 法制建设，完善执法监督机制，加大执法力度，提高依法治教 的水平。要加强对职业教育的督导检查，各级人民政府的教育 督导部门要把职业教育作为教育督导的重要内容。加强和改进 第 17 页 对职业教育的评估，积极探索发挥市场作用和社会参与的职业 教育评估方式。 24.营造有利于职业教育改革与发展的社会氛围。要大力宣 传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作 用，在全社会弘扬“三百六十行，行行出状元”的风尚。企业 要根据经济效益情况逐步提高生产、服务一线高素质劳动者特 别是高级技工和技师的经济收入。要积极开展各种职业技能、 技术竞赛活动，表彰职业教育的先进单位和个人，在全社会形 成重视、支持职业教育的浓厚氛围。