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1、第 1 页 读有效教学和谐课堂心得体会 特征码 brpjUaYzOvYKIiCEuzIK 读有效教学和谐课堂心得体会 读完有效教学和谐课堂一书，感受颇多，收获颇多。下面 就谈谈我通过学习后对有效教学的肤浅认识。 1、师生和谐为有效教学奠基 育人为本，爱心是根，没有爱便没有教育。爱心和责任心是进 行有效教学的前提。有了爱心、责任心，教师便会一切从学生 的角度思考问题，教师的眼中时时刻刻看到的是学生，脑中时 时刻刻想到的是学生，心中时时刻刻感受着学生的感受，而不 仅仅把学生看作是知识的容器，做题的工具。教师要会及时、 深刻、全面地反思自己的教学行为，不断修正自己的教学行为。 要努力营造和谐的、温羹
2、的课堂氛围，让学生在自己的课堂有 安全感、成就感。要把自主权交给学生，让学生大胆表达的积 极学习状态之中，真正成为课堂的主人。 2、潜入文本为有效教学铺路 走进文本，解读文本，深人钻研教材，准确地解读文本，是提 高课堂教学效率的基础。首先，教师要作为一般读者去赏读， 投人其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、 第 2 页 人格美、语言美。其次，教师要以学生的视角，思考学生喜欢 学什么、可以学什么、不爱学什么，把准学生学习的疑点、难 点、兴奋点，第三，从教师的角度，确定教学目标、教学内容 以及教学方法和策略。这是解读文本的关键。老师要对课文反 复朗读，仔细揣摩，细心品味，文中关键的段
3、落、语句都能富 有感情地背诵，甚至一个小小的标点都不放过。 3、质量引领为有效教学助推。 实施有效教学，具体体现在以下四个质量指标上。一是教师行 为的质量指标。教师是课堂教学的组织者、引导者，教师的教 学组织、教师的语言、教师的神态、教师的评价，都对学生， 尤其是对小学生影响颇大。老师充满激情的语言、满脸焦虑的 神态、恰到好处的点评，时时刻刻牵动着学生，可爱的孩子们 就在老师预设的情境中渐人佳境。二是学生行为的质量指标。 学生课堂的表现是课堂有效性的直接反味。三是辅助手段的质 量指标。辅助手段的合理运用能有效地突破教学的重、难点， 能给学生创设语言无法替代的教学情景。四是教学方式的质量 指标。
4、自主、探究、合作的学习方式是新课标的重要体现，面 对我们的国情、校情、班情，我们应正确使用好这一新型的教 学方式。 4、持续反思为有效教学服务 教育是实践性智慧，需要教师对自己的教育教学实践进行持续 的反思，并把反思导向深人，最终实现教育教学的创新，提升 第 3 页 育人的质量，因此，持续反思是有效教学的重要保障。每一个 教师都要不断地反思自己的日常教学行为:“我的教学有效吗?“ 什么样的教学才是有效“，有没有比我更有效的教学？这样促进 自己有效借鉴他人的经验，开阔反思的视野，提升持续反思的 质量。 “一切为了学生的发展” ，这是新课程的核心理念，也是有效教 学所追求的目标。我坚信：当师生关系和谐了，课堂教学和谐 了，学生的进步与发展会成为一种必然，我们的社会也会和谐 前进。