《浅谈对党校教育规律和特点的认识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈对党校教育规律和特点的认识.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 浅谈对党校教育规律和特点的认识 特征码 BoDNcaGDabNGfSJChImz 浅谈对党校教育规律和特点的认识 就党校而言，工作学习要同学习贯彻中国共产党党 校工作条例 、 中共中央关于面向 21 世纪加强和改进党校工作 的决定和干部教育培训工作条例（试行） 结合起来，深刻 理解和把握中央关于党校工作的重要指示精神，为我们坚持党 校姓“党”和从严治校、从严施教、从严管理的原则和方针， 坚持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的办学新 要求，进一步深入探索和把握党校教育的规律和特点打好重要 的思想基础和方法基础。 一、在根本上坚持党校姓“党” 探索和把握党校教育的规律和特点，
2、首先要认识党校姓 “党”的根本原则。 中国共产党党校工作条例 、 中共中央关 于面向 21 世纪加强和改进党校工作的决定和干部教育培训 工作条例（试行） 都把党校姓“党”作为根本原则。党校姓 “党”就是要坚持党校办学的中国特色社会主义政治方向，坚 持党校办学的党性原则，把党校事业作为整个党的事业的重要 组成部分，把党校工作放到全党全国工作的大局和党的建设的 第 2 页 全局中去认识、去把握、去部署，紧紧围绕党的中心任务和干 部队伍建设的需要，紧紧联系改革开放、全面建成小康社会、 加快推进社会主义现代化建设的新形势新任务，充分发挥党校 “三个阵地、一个熔炉”的作用。今天，坚持党校姓“党”的 原则
3、，就要站在加强党的执政能力建设和先进性建设的高度， 把加强党的执政能力建设和先进性建设贯彻到党校教学科研工 作中去，努力提高党员领导干部的执政意识、执政素质和执政 能力，提高党员领导干部全心全意为人民服务的本领。 二、在性质上弄清党校姓“党”名“校” 中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干 部和理论干部的学校，是党委的重要部门。因此党校不完全是 机关，而是学校。从这个性质上说，党校姓“党”名“校” 。这 是认识党校教育规律和特点的出发点。党校姓“党”是党校教 育的政治原则和根本原则。在坚持党校姓“党”的原则下，还 要认识党校作为“学校”的规律和特点，要遵循学校的教学规 律、科研规律、
4、办学规律来办事。当然，党校不是一般的学校， 而是各级党委轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍， 学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社 会主义理论体系的重要阵地，是干部加强党性锻炼的熔炉。 三、在对象上明白党校教育是党的干部教育 党校教育是“科教兴国” “教”的重要组成部分，具有 教育的共性，如师资队伍建设、学科建设、教材建设、教学工 第 3 页 作、科研工作等共性要求，是所有教育的共同特点，是所有教 育必须遵循的普遍规律。但党校教育又有其特殊的个性，党校 教育作为党的干部教育，有其特殊的对象（全体党员领导干部 及其后备干部） 、特殊的需要（为全面建成小康社会、加快推进 社
5、会主义现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持） 、特 殊的内容（政治理论、政策法规、业务知识、文化素养、技能 训练等） 、特殊的要求（促进党员领导干部素质和能力全面提高） 、特殊的目的（推动学习型政党、学习型社会建设） 、特殊的方 法（综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、情景式、体 验式等）和特殊的原则（与人为本、按需施教，全员培训、保 证质量，全面发展、注重能力，联系实际、学以致用，与时俱 进、改革创新） ，这些特殊性决定了党校教学科研工作、学科建 设、教材建设和师资队伍建设都具有特殊规律，党校教育不能 照搬一般国民教育的作法。 四、在目的上以素质和能力的培养和全面提高为主 全面提高
6、领导干部的素质和能力，是增强执政意识、提 高执政能力、加强执政能力建设的必然要求，也是党校教育的 根本目的。党校教育能否切实提高领导干部的素质能力，是衡 量党校教学质量的基本标准，是认识和把握党校教育规律的落 脚点。1938 年 10 月，毛泽东同志在中国共产党在民族战争 中的地位中有两句话，一句是：“政治路线确定之后，干部 就是决定的因素” 。另一句是：“在担负主要领导责任的观点上 第 4 页 说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际 地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提 高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作” 。 有了正确理论，有了正确路线，
7、有了正确的政策和策略，能不 能把正确的理论付诸实践，能不能坚持正确路线不动摇，能不 能在正确的政策、策略指导下开拓工作的新局面，能不能在不 断变化的实践中，不断地进行理论创新和实践创新，关键在领 导干部，关键在领导干部的素质能力。在战争年代，我们党确 定了新民主主义革命的正确理论、路线、政策和策略，能否贯 彻落实正确的理论、路线、政策和策略，取得新民主主义胜利， 夺取全国政权，关键在干部。所以，毛泽东同志把战胜日本帝 国主义，提高党的战斗力量的关键，放在一至二百名系统地而 不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思主义，即真正 把马克思主义理论同中国革命实际相结合的领导干部身上。 从 十一届三
8、中全会到现在，有了邓小平理论，有了党的基本路线， 有“三个代表”重要思想和科学发展观，有了一系列正确的政 策、策略和措施，能不能不断地进行理论和实践创新，能不能 把中国特色社会主义事业全面推向胜利，关键还是在党员领导 干部。从一定意义上说，党的执政能力就表现在各级领导干部 的整体素质、整体能力、整体水平上，表现在领导干部在新的 历史条件下执政的水平如何上，抵御各种风险和腐败的能力如 何上。所以，建设一支高素质的领导干部队伍，提高领导干部 第 5 页 的执政素质、能力和水平，是执政能力建设中的关键环节，是 执政党党校教育应解决的根本问题，也是认识和把握党校教育 规律的根本点所在。 按照执政党执政能力建设的要求，党校教育要以全面提 高领导干部的素质和能力为主。领导干部的素质能力高不高、 强不强，最根本的要看能不能运用马克思主义立场、观点、方 法解决实际问题。所以，党校教育不是一般的知识传授，而是 政治培训、党性锻炼、理论培训，是素质培训、能力培训。