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1、第 1 页 读习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲有 感：以“简繁之变”提升群众获得感 特征码 EAUbqTZiveCvXYmQizgA 读习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲有感： 以“简繁之变”提升群众获得感 今日，学习习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 第七讲， “坚持党对一切工作的领导” ，尾节提到， “坚持党对一 切工作的领导， ”， “不能充分调动广大党员的积极性、主动性、 创造性，不能着力增强他们的责任感和提升他们的执行力，再 好的政策措施也会落空。 ”深以为然。 毛泽东同志曾指出， “党的路线确定以后，干部就是决定因 素” 。多年来，我们高度重视对党员干部抓学习抓教育抓
2、提高抓 落实，对党员通过推进“两学一做”学习教育常态化制度化促 进步提升,成效显著，但也存在重干部重“关键少数” ，轻一般 党员一般同志的现象。对于上级部署的贯彻落实在局部微观层 面还存在“文来文往” ，检查注重抓资料程序“全不全” ，忽略、 忽视抓落实效果“实不实” 、 “灵不灵”的现象。这种现象在局 部地区甚至成为问题，在“冒似规范完整的一沓沓资料”背后， 是各单位文字工作者夜以继日“疲于应付”式的落实工作，和 第 2 页 基层部分群众“没大听说” 、 “不大管用”的残酷点评。 结合江苏、徐州思想大解放的开展，放在思想大解放的 “聚光灯”下反思“拷问”自身的工作。我认为： 当前一些党员依然
3、不时将“工”与“学”割裂对立，并上 升到“工学矛盾”问题，固然有党员本身未能学深悟透、融会 贯通的因素，更有基层党的组织缺少创新，学习效果不显著， 导致学、用“两层皮”的问题。 再者，各级贯彻落实党中央大政方针过程中，一级一级强 调“规定动作” ，一层一层添加“自选动作” ， “上面一根针底下 万条线” ，大量“动作”要求落到基层单位就成了各项“必修动 作” 。这就导致少数基层单位要么采取 “选择性落实” ，根据发 文单位是否“实权派”来定轻重缓急；要么“鞭打快牛” ，搞 “兵来将挡水来土掩” ，逮住文字部门“狠加操练” ， “以文会文” 。这种做法极大增加了文字部门的工作量，牵扯了大量的人力
4、 精力，至于同样重要的抓督查抓督导，往往出现“力不从心” 的现象，进而导致一个单位 “忙闲不均” ，也滋生了一些“怪 腔怪调” 。 我们要求党员树立“四个意识” ，要在思想上政治上行动上 同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,自觉维护党中央 权威和集中统一领导，如果贯彻落实出了“偏差” 、 “走了样” ， 在政治标准上一旦出了问题，那是要犯大错误的。所以，这些 问题该如何破解？不仅关系到上级部署的“落地生根” ，也关系 第 3 页 到党组织凝聚力战斗力和战斗堡垒作用的发挥，已经到了需要 引起高度重视，并以新的思路破解的必要了。 一是， “化繁为简” ，善于把任务“分出去” ，善于把支部书
5、记、支委一般人“拎出来” ，不“关起门来写稿子” ，而是“甩 开脚步到群众中去” ，把心“稳下来”把身子“沉下去” ，到基 层一线，到党员中去发现问题、去审视结果，贯彻“以人民为 中心”发展理念，注重党员先锋模范作用的发挥，看看党员知 道不知道，明白不明白，会用不会用，以每名党员主观能动性、 积极性、创造性的发挥来破解以上问题，并“反向助推”支委 一班人“绞尽脑汁”抓实抓好党建和各项工作落实。 二是， “化简为繁” ，善于“解剖一个麻雀” ，做到见微知著。 每名群众的个性、气质、禀赋、所处环境、条件不一而足，党 员干部到一线到群众中去，就要“以群众为师” ，活学、善用 “群众语言” ，不做“官样” 、表面。用心聆听群众的呼声，用 心感受群众的生活，善于从“只言片语” ，善于从“点滴小事” ， 善于从些微变化等表象，看出“门道” ，找准“问题” 。真正把 群众工作做实做好了，群众的“获得感” 、 “幸福感”增强了， 那么，无论是制定的政策，形成的文件，做出的决策，写出的 一定可以得到群众更多的拥护与认可，我们的事业也一定可以 取得更加辉煌灿烂的成绩！