《高一数学教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一数学教学总结.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高一数学教学总结 特征码 FECEZGFaTipUfVCBCnQL * 不知不觉 20XX 年已经过去，通过对教学的实践，对学生学 情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应 了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学 模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的 认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中 的一些认识和感想： 一、根据学生学情教学 在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法 的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都 学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和 欢乐的经历对我们今天的
2、学生仍有一定的启迪。 但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏 案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的 内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？ 回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学， 第 2 页 并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已 有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作 反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出 发，参考并制定适合他们的教学方法 ，每个学生的情况都未必 相同 ，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进 行针对性的备课与教学。 二、备课小组组内交流探讨 这一年
3、来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求 成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识 点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课 堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识 点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的 理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的 应用。 通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对 “精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做 到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。 三、认真听取学生对数学课的意见和建议 第 3 页 由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡 觉的
4、学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚， 概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感 受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式） ，我在阅 读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生 的基本情况： 1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。 2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐 步递进。 3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多 位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解 题格式明显清晰许多。 4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况 进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学
5、生，让全班 学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。 在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细 第 4 页 心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课 学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初 中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。 四、对学生的要求及反馈 针对学生的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明 确给学生提出了以下三个要求： 1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先 决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自 己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。 2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以 及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手 做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和 应用，才能更好的记忆有关知识点。 3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并 且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习 巩固基础。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的 重要方法。 第 5 页 *