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1、第 1 页 院长 2018 年 3 月人才工作交流发言稿 特征码 DtgSjBquxUfyLVShQzCY 院长 2018 年 3 月人才工作交流发言稿 各位领导、各位老师 大家好！今年是学校的“党建工作对标年和高层次人才队伍建 设年” ，凸显学校对高层次人才队伍建设的重视程度。结合学校 召开高层次人才工作推进会，我就化学化工学院近两年人才队 伍建设情况谈几点感想，与大家共同交流探讨，请提出宝贵意 见。 一、摸清家底，找准问题，明确人才工作总体思路 20XX 年，化学化工学院仅有应用化学、化学工程与工艺 2 个专 业，时有教职工 24 人，其中，一线专任教师 15 人，高级职称 7 人，博士
2、5 人，45 岁以上教师占到 1/4。这样一个与区域经 济社会发展具有天然紧密联系的化学、化工学科群，专业数量 和人才队伍现状却面临着发展的窘境。同时，存在着教授、博 士流失严重；人才队伍建设存在认识误区、高层次人才匮乏、 第 2 页 双师型师资薄弱、师资结构性矛盾突出、培养机制不健全；教 师从事教研教改的氛围不浓，应用研发总体能力不强，产出率 不高等一系列问题。 针这一现状，我院及时研究确定了人才建设工作思路：以安 康学院“十三五”师资队伍建设规划为引领，按照学校“转 型发展、提升层次” 、 “两个一流”建设、 “产教融合、校企合作” 等新要求，将人才队伍建设作为学院的当务之急，通过转变观
3、念、引育并举、搭建平台、创建团队、提供保障服务等举措， 加快推进领军人才引智计划、高水平人才培育计划、青年人才 培育计划、 “双师型”教师建设计划等工作，经过 3-5 年的努力， 建设一支与应用型人才培养和应用研究相适应的教师队伍。 二、转变思想观念，统一认识，把人才工作当做第一要务 两年前，我院相当一批教师认为：一是进人多了，课时少了， “蛋糕”分的少了；外出进修、实践锻炼多了，耽搁多了，钱 拿的少了。二是博士是人才，现有人员中难道就没有人才？花 那么多钱，他们无非搞几个项目、弄几篇，能为学校创造多大 价值。三是培养应用型人才、围绕地方搞研究，难出 SCI 论文， 评职称就难了，不愿意走出去
4、、懒得下功夫。 第 3 页 针对这一现状，我们在教职工大会上多次讲、反复讲，帮助分 析我院人才队伍建设、学科专业建设的紧迫性，让教师了解学 校转型发展、提升层次、争创一流的目标要求，强化人才工作 是第一资源的认识，宣讲学校“用好现有人才、稳定关键人才、 培育高端人才、引进紧缺人才”的人才观，传达学校新出台的 激励保障措施等。经过一段时间的交流与探讨，全院在思想上、 认识上达成了统一，进而为我院的人才队伍建设工作奠定了基 础。 三、成立人才工作组织机构，加强制度建设，建立会商机制 1. 成立了化学化工学院人才工作领导小组。由院长担任组长， 党总支书记任副组长，成员包括 4 个系主任、办公室主任和
5、博 士代表。院长负总责，党总支书记负责政审，考察人品、师德、 团队意识、家庭情况，系主任和博士代表负责考察专业能力和 水平，综合办公室主任负责组织、协调、联络和保障服务工作。 2. 建立人才工作制度。制定了年度人才队伍建设计划、 化学 化工学院人才招聘简章（20XX-2019） 化学化工学院师资共同 体实施办法 化学化工学院大学生“双导师制”实施办法等 文件，明确了高层次人才引进、教师培养培训等建设目标和实 第 4 页 施办法。 3. 定期研究人才工作。在年初、中期、年底等时间节点，研究 部署高层次人才引进工作及教师培养工作。传达学习了安康 学院人才工作暨第四次教学工作会议材料 安康学院师资队
6、伍 建设制度体系 化学化工学院 20XX 年组织教师赴行业企业实 践锻炼的一些认识和体会 安康学院“定责、定编、定岗”实 施方案等文件和学习材料，举办了学院人才队伍建设与科研 工作专题会、学院青年教师暑期实践锻炼总结暨经验交流会等。 20XX 年召开涉及人才队伍建设工作的党政联席会议 15 次，组 织面试 8 次。 四、坚持引育并举，搭建平台，提供保障服务，创新人才工作 机制 1. 坚持“用好现有人才、稳定关键人才、培育高端人才、引进 紧缺人才” 一是在用好现有人才方面，安排纪桢博士、袁光辉博士、黄婷 副教授、靳文娟讲师担任系主任和专业负责人，黄婷、靳文娟 还兼任教工两个支部书记；安排纪桢、袁
7、光辉、谢娟平作为 3 个科研平台的负责人，武立州担任工会委员，王和平为 xx 省富 第 5 页 硒食品质量监督检验中心检测室主任；推荐谢娟平、袁光辉申 报学术带头人；组织 6 名青年教师申报“第二届中国创新挑战 赛（安康） ”项目 7 个。 二是在稳定关键人才方面，我院获批学校硕士点培育学科单位 后，将硕士点培育学科负责人交由谢娟平教授，并让谢娟平、 靳文娟分别主持申报了 2 个学科建设配套项目；20XX 年，袁光 辉博士原本打算与西北大学签约，我们经过耐心细致的思想工 作，随返回母校工作；鉴于曹国标博士的表现，学院支持他成 功申报了副教授职称。 三是在培育高端人才方面，袁光辉博士获得“安康市
8、青年科技 奖” ，武立州博士入选 xx 高校首批“青年杰出人才”,推荐申报 xx 省“青年拔尖人才” ；纪桢博士被推荐申报 xx 省“黄大年式 教学团队” ；黄婷副教授被推荐申报 xx 省“三秦学者”创新团 队。 四是在引进紧缺人才方面，由于制药工程、化妆品方向的博士 引进十分困难，通过嘉南药理大学、镇平县挂职副县长等朋友 帮助，成功引进中国药科大学中药学院院长马世平教授担任 “学科首席专家” ；从台湾长庚大学引进了化妆品方向的许佳林 博士；从中科院物理与数学研究所引进了制药工程博士后任莉 第 6 页 莉，他们将于近期到岗。 2.坚持学科方向区别对待的原则，树立可持续发展观 一是严把应聘人员专
9、业方向，对人品较差、不符合本院专业方 向和科研方向的人员，以及不具有转型潜质的人员不予考虑。 二是坚持学科专业方向区别对待的原则，化妆品工程与技术、 制药工程博士极少，难以引进，可适当降低学术标准；鉴于材 料化学方向应聘博士较多，我们要求必须有 1 篇 SCI 一区或 2 篇 SCI 二区以上的标准，重点招聘 80 年代末或 90 年代初的人 员。三是招聘不走过场，面试人员独立判断打分，发表意见， 现场汇总，会商后形成招聘结论。 3.为人才搭建平台，组建团队，促进人才脱颖而出 一是组建了秦巴中药资源研究、富硒食品研究、新材料研究、 化学工程工艺技术 4 个科研平台，新增校企共建市级科研平台 2
10、 个，凝练形成 8 个研究方向，组建 8 个团队，由教授和博士 任团队负责人；“资源整合”以后，内设了科研实验中心，由 袁光辉博士负责 8 个科研实验室的日常管理工作，实行“预约 制、流动式、开放式”管理。 第 7 页 二是组建了应用化学、化学工程与工艺、制药工程、材料化学 4 个教学团队，团队负责人由纪桢、袁光辉、黄婷等博士、副 教授担任，他们兼任了繁重的专业建设、课程建设、教学改革、 产教融合等工作，20XX 年我院教学工作能取得全校的一致认可， 他们应居功至伟。 4.做好保障服务，使青年人才安居乐业 一是构建和谐学院，营造干事创业和谐氛围。确立了“保方向、 保稳定、保发展”的保障服务理念
11、，一个“团结和谐、积极向 上”的学院文化已经形成，为高层次人才回归、引进、发展创 造良好环境。 二是保障高层次人才教学、科研基本条件。在学院的“资源大 整合”中，专门新建了“博士联合办公室” ，设置了科技创新实 验室，配备必要的科研仪器设备；与省内部分高校和地方企业 建立了大型仪器设备共享机制；在待建的“产教大楼”专门设 计了科研团队研究室。 三是强化服务意识，关心高层次人才生活，着力解决生活困难。 院长、书记、办公室主任通过积极协调，在后勤保障处的支持 下，改善了武立州、孟现星、王和平、许佳林等博士的住房条 第 8 页 件；每年的困难职工补助名额均给新进教师；年终奖励绩效二 次分配时，专门为
12、每名新进博士发放 3000-5000 元人才引进费， 给新进硕士每人发放 1000-1500 元引进费。 5.建立了“三对接、三结合”的青年教师挂职锻炼工作机制 即挂职锻炼实践基地与产教融合校企合作企业对接、与学生实 习实训基地对接、与结对扶贫攻坚工作对接；实践内容与教师 所在专业及课程教学相结合、与科研方向相结合、与指导学生 创新创业项目相结合。这些基地对于实施产教融合项目、开展 实习实训和结对帮扶工作奠定了基础，实践内容为教师改革教 学内容与方法、申报科研项目、指导学生第二课堂提供了帮助。 孙安霞、孟现星等青年教师的良好表现赢得了基地的好评，孟 现星博士还接受了 xx 电视台的采访。 6.
13、建立了人才考核评价导向机制 我院每年制定“教师教研、科研工作任务清单” ，根据教师特长 优势，清单任务实行“选项制” ，细化教师岗位任务。年终按照 任务完成情况进行绩效考核分配，对教学综合评价位居全校前 50 位的教师，以及教研教改、科学研究、人才培养、社会服务 等方面成绩突出的教师，绩效分配时进行综合奖励，年终考核 第 9 页 优先评优；对未能完成任务的领导和教师将扣除部分奖励绩效。 五、人才工作初见成效，学院发展充满希望 两年来，我院将人才队伍建设作为第一要务，取得了重要进展。 教职工人数增加到 42 人，其中，专任教师 33 人，高级职称 9 人、博士 11 人、硕士 18 人、 “双师
14、型”教师 8 人。与两年前相 比，在退休 1 名教授，调走 1 名教授和 1 名博士的情况下，专 任教师净增 11 人，引进博士 7 人、硕士 4 人，3 人获聘副教授， 有“学科首席专家”2 人、外聘教师 17 人。有 3 名教师报考博 士，1 名教师外出单科进修， “导师制”培养青年教师 6 名，赴 行业企业锻炼 6 人，申请海外研修 3 人，培养青年教学骨干、 学术骨干 12 人，师资队伍数量、职称、学历、年龄结构、学源 结构的明显优化，为学院发展注入了活力。 近两年，有 3 名青年教师进入学校“第七届青年教师赛教”决 赛阶段，寇莹获得“青年教师教学能手”称号，改革的课程被 评为校级“优
15、秀教改示范课程”第一名；纪桢博士主持了专业 综合改革、工程专业认证、毕业设计改革试点工作。博士领衔 的科研团队申报 2018 年国家基金项目十多项；科研平台组织储 备项目 45 项；教师发表论文 55 篇，其中 SCI 收录 15 篇、C 刊 第 10 页 6 篇、核心 20 篇，出版专著 2 部，获得国家专利 5 项，获得市 级科学技术奖 3 项，等等。 各位领导、各位老师，人才队伍是办学的第一资源，兄弟学院 有许多值得我们学习借鉴的举措和成功经验，化学化工学院的 人才培养工作尽管也取得了一定成效，但我们的高层次人才工 作起步较晚，与建设一支与应用型人才培养和应用研究相适应 的教师队伍还有不小的差距。常言道“十年树木、百年树人” ， 说明人才培养工作是一个需要长期的、持续发力的过程。我们 深知“栽下梧桐树、自有凤凰来”的道理，这就要求我们还需 要下大力气改善条件，完善保障，不断创新人才工作机制，为 各类人才的脱颖而出作出不懈努力，为建设有特色、省内一流 的学科专业和优秀人才团队而努力奋斗。 谢谢大家！