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1、第 1 页 转化学困生经验交流总结 特征码 SHfDmWMQgAPuqojMOIpv 转化学困生经验交流总结 学困生就是指学习上有困难、或者不能达到自己预期学习目标 的学生，学困生情况是每一个教师最怕遇到而不能避免的；学 困生在一个班级里虽然人数不多，但是影响却很大，有经验的 老师能很好的把握住学困生，从而形成良好的班级体。一个有 学困生的班级，学困生的进步与否，将是这个班级是否形成优 秀的班级体的关键，所以无论是从教育本人的角度，还是从维 护集体的角度，做好学困生的工作是非常重要的。多年来的班 主任工作，使我对这个问题有所体会，在此与大家一起探讨： 一、教师以爱感人以情动人。每一个学生都希望
2、自己的学习成 绩非常好，从而赢得老师、同学和家长的赞扬，甚至社会的认 可。学困生也不列外，因为大多数学困生由于学习较差，成绩 上不去，在家里遭受父母的训斥、责骂甚至拳打脚踢；在学校 经常受到老师的批评处罚，同学的冷嘲热讽，在长期缺乏爱的 压抑中，更加希望得到表扬、得到爱的呵护。因此教师首先要 有一颗童心、爱心融入到学困生中去，成为他们的一份子；其 次就是要和他们进常谈心交友，使学困生从内心愿意接近你、 第 2 页 接受你、接纳你，使他们觉得你是那样可亲可信，既是他们的 良师又是益友，更是他们的知心朋友。 二、同学互帮互教。 对于学困生来说，不理解或解决不了的疑难问题有很多，光靠 老师在校期间的
3、辅导是仅仅不够的，同学之间的互帮互教对学 困生更加有吸引力，一些无法与老师全面沟通的学困生在同学 之间，就能放开来和同学提出自己不懂的问题进行讨论。同学 之间的互帮互教可以从学习上的教、习惯上的监督和作业上的 检查三方面来进行。同学之间的互帮互教不但有利于提高学困 生的学习成绩、改善学困生的学习习惯；还有利于增强学生之 间的友谊与团结。 三、家长互动监督。家庭是孩子的第一社会，父母是孩子的第 一任老师，家庭教育在孩子成长过程中起到重要的作用。学困 生的帮扶有赖于父母的悉心培养和点滴积累。学困生的帮扶不 是一朝一夕的事，需要父母从小事做起、从身边的事做起。首 先父母要培养学困生良好的学习习惯，让
4、他们养成良好的听说 读写的习惯。让他们能够认真听、听清楚；创造说话机会，鼓 励他们多说、多表达，千万不要拒绝阻止他们说；创设温馨的 读书环境，激发他们对书的兴趣并不时的与他们讨论书中问题， 指导做简单的读书笔记，从而提高作文水平；培养学困生按时 完成作业养成独立思考自查自纠的习惯。另外父母还要做好学 困生的表率，让他们有学习的榜样和学习的氛围。 第 3 页 四、社区环境的渲染感化。 没有良好的育人环境是培育不出优秀的学生的，学困生由于学 习上的失误引起的自卑，想从其他方面表现自己，因此很容易 在其他方面受到诱惑，如果社区环境不好，社会治安差，电子、 电脑游戏横行，黄、毒、赌漫延的环境，后果将难以想象。应 该创建一个良好的社区环境，使学困生能形成良好的学习心理， 能以学习为重、以学好为荣。 总之，无论教师、同学还是家长社区，都应有一颗爱心，多一 分宽容多一些理解多一分信任多一些关心多一份耐心多一些赏 识。让我们的行鯹教导促进孩子见看全面的发展，成就孩子明 天的梦想。