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1、第 1 页 知识结构图学习体会 特征码 RKXaFVdvOxCqLhjisWIO 知识结构图学习体会 在学习之前，我对知识结构图的理解是：只是教师在新课讲完 后，复习时的一种教学手段，便于学生回顾和理清所学的内容 及其之间的联系；只是将知识点罗列出来即可，不需要分层次； 学生只是能看懂教师画的图即可，不需要自己画知识结构图。 在听完白老师讲的知识结构图后，我才晓得自己以前的理解不 深刻，下面从三个方面谈一下自己的学习体会。 首先、弄清了知识结构图的定义及理论基础。它不光是一种图 表或示意图，更是将知识之间的层次关系用箭图、字词、数字、 几何图形、图案或其他符号相连接形成系统集中、准确完整、 简
2、明清晰的表达形式，也是一种知识网络图。它既是一种创造、 交流、学习、评价的工具，亦是一种技能、策略，同时也是教 学改革的重要特征。其理论基础是人大脑是两个半球，右脑是 整体思维，左脑是逻辑思维。以前，我只知道有这样一种教学 方式，其它的一知半解。 其次、知道了知识结构图不仅可以用半个大括号来画图，也可 第 2 页 以用树状图、方框等方式来画图，同时也弄起了咋样才能更使 知识结构图更完美。它既可以是概念图、也可以是树形图或思 维导图，既可以是某一方面的知识，亦可以是某一学段或某一 层次的知识。要使知识结构图完美就必须做到大处着眼，小处 着手，通俗易懂，图文并茂，简单易操作。以前，我只用大括 号来
3、画知识结构图，只有文字而无图形。 最后、更重要的是我学会了如何更好的使用知识结构图。每节 课、每一单元、每册课本、每个学段都可以使用它；学习前、 学习中、学习末也可以使用；同时要教会学生画知识结构图， 可以在课前、课后用自己喜欢的方式画出结构图来理清思路， 使所学知识连贯，从而提高学习效率。同时，教师要学会编写、 设计画知识结构图的作业，这就要求教师不但自己会画，而且 要使学生学会画知识结构图。以前，我只是在学完一单元后才 画一次结构图，其它时间很少使用。 上面就是我的一点体会和收获。返回学校后，我先要求学生用 大括号画出本册课本的知识结构图，然后将自己画的及找来的 结构图展示给学生，再要求学生用自己喜欢的方式画出每一单 元的知识结构图，通过反复讨论、修改，最终每个学生都学会 了这一工具的使用，同时也使学生对我的课程更有兴趣，学习 效率有所提高。今后，我将坚持使用知识结构图这一工具来提 高自己的教学水平。 第 3 页