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1、第 1 页 高一年级辩论赛活动方案 特征码 PrZvNTWQDfpOEvvmuPeK 高一年级辩论赛活动方案 一、活动宗旨 为出色完成县第五届语言艺术节参赛任务，丰富学生的课余文 化生活，提高学生思辩能力，培养学生团队合作精神。 二、赛程安排 1、初赛要求每班先选出 5 人组成 1 支参赛队伍（领队 1 人，队 员 4 人） ，共组成 25 支队伍，经过班级间（淘汰制）比赛后， 胜出的 12 支队伍参加学校组织的半决赛。 （该环节由各班班主 任、语文任课老师负责） 2、12 支队伍半决赛通过二轮淘汰制比赛，从中选出 3 支队伍 参加决赛，决赛采用循环记分制，胜队每场记 2 分，负队每场 记 1
2、 分，最后按分数高低排出冠、亚、季军队伍。 （该环节由学 校安排专业评委负责） 第 2 页 3、时间安排： 初 赛：9 月 19 日、20 日（地点：教室） 半决赛：9 月 26 日（地点：教室） 总决赛：10 月 10 日（地点：阶梯教室） 4、辩论题目： 初 赛：正方：网络使人更亲近 反方：网络使人更疏远 半决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利 反方：青少年学生上网多利大于弊 总决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利 反方：青少年学生上网多利大于弊 三、奖项设置 第 3 页 1、各参赛代表队由一名领队、四名辩论队员共五人组成。四名 辩论队员要求口齿清晰，思维敏捷，着装统一。 2、团体奖项:本
3、次比赛设冠军、亚军、季军，优秀组织奖五名。 班级量化分加分细则：进行学校半决赛 12 个班级每班加 0.2 分， 对获得冠军、亚军、季军的班级依次加 1.0、0.8、0.6 分；给 评为优秀组织奖的班级加 0.5 分（但不累计加分） 。个人奖项: 本次比赛将评选出优秀辩手 3 名，最佳辩手 1 名，最佳领队 1 名，学校将给予选手颁发荣誉证书及奖品。 3、学校将从冠军、亚军、季军队伍中挑选 5 名最优秀选手代表 学校参加县赛。 4、辩论程序及细则见附件一。 共青团委员会 高一年级部 第 4 页 语文教研组 20XX 年 9 月 10 日 附件一： 辩论程序及细则 一、辩论程序 辩论赛分立论、攻
4、辩、自由辩论及总结陈词四个程序进行，具 体程序如下表： 程 序 时 间 一 知己 知彼 正方一辩发言 3 分钟 反方一辩发言 3 分钟 第 5 页 二 防守 反击 1、反方二辩和正方三辩进行一对一攻辩；反方二辩先发 问 2 分钟 （双方各 1 分钟） 2、正方二辩和反方三辩进行一对一攻辩；正方二辩先发问 2 分钟 （双方各 1 分钟） 3、正方一辩进行攻辩小结 1 分钟 4、反方一辩进行攻辩小结 1 分钟 三 短兵 相接 双方轮流发言，正方先开始 10 分钟 （双方各 5 分钟） 第 6 页 四 一锤 定音 反方四辩总结陈词 4 分钟 正方四辩总结陈词 4 分钟 合 计 30 分钟 二、辩论细
5、则 1、知己知彼阶段：开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立 论要求逻辑清晰，言简意赅。 2、防守反击阶段： 由反方二辩、正方三辩和正方二辩、反方三辩进行一对一攻辩。 正反方一辩作攻辩小结。 每次发言简洁明了，各方累计时间不得超过 1 分钟。攻辩双方 必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 第 7 页 每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得 回答问题。 攻方提问应贴近辩题，不宜刁难。辩方回答时应有针对性，切 忌答非所问。重复提问和回避问题的要被扣分。 正反方选手站立完成每一轮攻辩，在规定时间内辩方选手落座 视为完成本轮攻辩。 两轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩
6、 小结。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容， 对脱离比赛实际状况的背稿，相应扣 25 分。 3、短兵相接阶段： 自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方发言。 各队耗时按累计计算。发言辩手落座为发言结束即为另一方发 言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有空隙， 累计时照常进行。 同一方辩手的发言次序、次数、用时不限。如果一方时间已经 第 8 页 用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣 25 分， 对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣 510 分。 自由辩论赛要求简洁明了加强本方观点，机智有力地反驳对方 论点，不能流于空洞无物的攻击，有意回避对方的质询及发生 观点、语言的混乱。 提倡辩手语言平和、自然，不提倡咄咄逼人，气势汹汹，以及 朗诵、表演的语言风格。 倡导良好辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，切忌搞 人身攻击，尽量避免政治人物、政治事件，尽量避免当前敏感 的国际问题和民族、宗教问题。 4、一锤定音阶段 辩论双方应针对辩论赛整体态势进行总结陈词，并注意升华辩 题内涵；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣 25 分。 第 9 页