《高二生物备课组教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二生物备课组教学计划.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高二生物备课组教学计划 特征码 RiIahzqtPxPGSYGcamdC 一,对生物科学基础知识的理解能力.重视能力和素质的考查 是新一轮改革的一个特点,能力离不开知识的载体作用,离开了 知识的积累,能力很难形成.强调对生物科学基本知识的考查,并 不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词,术语,而是要 求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义,并能用适 当的形式(如文字,图或表)进行表达. 二,设计和完成实验的能力.生物科学是实验性科学,科学概念, 原理和规律都是由实验推导和论证的.教学过程中的实验有助于 加深学生对生物科学概念,原理和规律的理解,实验能力也是学 生将来从事
2、科学研究的基础.生物科学的重要知识常伴有实验是 现行高中教材的一个重要特点. 三,能读懂生物科学方面的资料.人们对自然界的各种现象和规 律通常是用文字和图表来描述的.与文字相比,图表描述生物科 学的研究成果具有直观形象的特点,因此常被各类科研采用,要 读懂生物科学方面的资料,能看懂图表所包含的信息,并能从中 找出规律是非常重要的.解答考查这类目标的试题,要求学生能 从图表中提取所需的信息,并具备基本的生物科学知识以及判断,推 第 2 页 理和计算能力.学生在阅读生物和化学方面的资料时,要着重了 解所提出的新概念,新理论,新发现,新技术和新方法,同时还要 能读懂图示的生物意义,以及有关生物量之间
3、的定性与定量函数 关系. 四,对生物科学基本知识的应用能力.学习生物科学的基本知识 仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些 知识去指导生物科学的研究,社会的生产和人类的生活,必须懂 得生物科学知识的实用性和社会价值.构建知识网络 培养学科 能力 重视知识迁移 五,构建学科知识体系 弄清知识间的内在联系,是学科能力向综合能力转化的知识基础.能 力是建立在知识这个载体上的. 六,现代教育技术和教学基本功的结合. 七,快乐,成功教育和严格要求的结合.,“教不严,师之惰“,在新 课程的教学实施中仍然具有现实意义,学生主体精神的发扬,教 师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时,也要创设严格要求的 环境,并把形成性评价贯穿于教学过程之中. 要加强集体备课,努力增强集体备课实效.本学年我集体备课的 定点时间为星期二上午第 3 节课.另外我们还可利用星期六上午 加班机会加强集体备课,特别是要加强课程标准研究,加强学情 研究和教学内容与教学策略研究 对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标,教学重 第 3 页 难点,教学方式方法策略 认真分析学情特点和考试动态,及时调整教学策略措施; 相互听课情况及时评讲; 对近期工作合理分工; SCRIPT language=javascript src=“/MYJS/