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1、第 1 页 致兴趣小组同学的一封信 特征码 urZhfWZhlBPtBByKlysb 致兴趣小组同学的一封信 同学你好。首先非常感谢你能够信任我，给我写了一封表达你 内心真实想法的信。请你放心的是，看你的信后我没有生气， 也没有感觉不舒服，谢谢你的细心和关心。 你的信其实代表了一部分同学的心声，这种声音你通过和我写 信的方式传达，有些同学也在他们的里表达过，还有些同学甚 至干脆用不交作业的行为来表示反对。这些不同的意见其实我 在一开始就已经预料到了，但是我还是坚持自己的做法，至于 为什么这么做，在课堂上我曾经解释过，可能还不太具有说服 力，那么我也愿意和你更加详细地做一番说明。 首先，大学学习
2、和中学学习的不同在于，中学的学习是一种基 础学习，大学的学习是一种专业学习。专业学习的特点就是他 带有一定的挑战性和技能性。写作训练是汉语言文学专业的一 种重要的训练，写作能力是汉语言文学专业一种重要的标志性 的专业能力。所以，写作课有义务通过教学活动训练大家的专 业技能。我希望能通过这样的练习来培养大家的专业意识，锻 第 2 页 炼大家的专业能力，这是我最主要的出发点。 所以，这就涉及到专业技能的学习和兴趣之间的关系。就像你 所说的，你“对写作不怎么感兴趣” ，你说， “写作对于我来说 就是头疼” 。确实，写作活动是一种高智力的活动，是一种很累 人的活，光从兴趣的角度出发，恐怕没几个会说有兴
3、趣（不排 除个别人有兴趣） 。如果没有一定的要求，而按照大部分人所想 的“能写多少是多少” ，不知道一个学期能写几篇？当然，给大 家自由也不是不可以，本来大学的学习就应该是一种自觉的学 习。 （其实我也完全可以不给大家布置这样的任务，这样会落得 大家都轻松开心。可是你有没想过我为什么这样做？） 虽然我很赞同“兴趣是最好的老师”的说法，可是我也很反对 用这句话来作为逃避的借口。因为在社会生活中很多事情并不 是说你没有兴趣就可以不做，或者换句话说，有兴趣就应该去 做。就像很多大学生对网络游戏感兴趣就整天逃课玩游戏是一 种不可取的行为，而很多学生对考试不感兴趣是不是就可以不 参加考试了呢？很多时候，
4、对我们来说有些难度的事情我们都 会不自觉的想要逃避或者避免，这是一种可以理解的情形。但 是如果明知道对自己来说有点难度，而我们能够克服困难战胜 自己，难道不也是一种成功和进步吗？ 有两种情况可以不用被迫做作业：一是，你已经非常自觉，不 需要以布置作业的形式要求，你也能做到多写多练。如果是这 样，作业也就不足畏惧。实际情况是，大部分学生都还没有达 第 3 页 到自觉学习的地步，因而需要外在的约束来制约大家的行为。 我们的每一门课程都有它的要求，这要求是要面对大部分学生 的。 另一种情况是，你已经达到了这门课程的教学要求，也就是说， 你的写作能力已经不需要额外的学习和训练了。这种情况当然 存在，如
5、果具备了这个条件，那么你可以拿你的作品来证明你 自己，这样的作品应该是公开发表的（不包括网络，因为现在 网络发表很容易，很多时候是个人行为） 。如果是这样，也是我 已经允许的范围了。 当然，你也可以说你以后不从事和文字有关的工作，那是你自 己将来的选择。但是，作为老师，我首先要把握的是一种普遍 适用的原则，在保证对全体同学公平公正的前提下，在不违背 我作为一个老师的职业原则的前提下，我也会考虑学生的个体 差异。很多时候，你的态度非常重要。我相信只要你认真的去 做了，大部分同学能完成的，你也一定你完成。 你觉得 25 篇作业的量有点大（部分同学也这么认为） ，这就涉 及到写作“写什么”的问题。你
6、说写作需要思路，而你“一点 思路”都没有，怎么完成这些篇章的任务呢？这就需要我们打 破一些写作的观念误区，认为写作一定要自己想写，或者是自 己头脑里有什么东西可以写。实际上我们自己头脑里的东西是 很少的，那就需要打开我们的视野，多阅读，多观察身边的生 活，对关注社会的变化，从关注自己转向关注他人、关注社会， 第 4 页 这样，我们就会有很多“思路” 。比如我知道你们曾经排练过一 个演出的节目，你们排练过程的辛苦和喜悦，你们演出时的兴 奋与紧张、你们演出后的收获等，都是可以记录的一种生活。 还有，你说到你佩服的一个人，说实话，我对他不是很熟悉， 你肯定比我熟悉的多，你也可以写写他。 （对于他，我
7、好像也隐 约知道他有一定的才华、有一定的胆量，但我认为越有才识的 人应该越是谦逊的，课件 而所谓的才华应该是在学 和识的深厚的基础上一种自然的体现。何况，你还需要辨别什 么是才华。 ） 至于你说的写作需要“灵感” ，我也认为是一种错误的说法，是 很多人用来逃避写作劳动的借口。灵感是什么？比如有人人会 说，牛顿的万有引力定律的发现是因为一个苹果砸在了他的脑 袋上给了他灵感，可是如果换一个人，就是被苹果砸了一千次 也不会砸出灵感的，因为这一次灵感的出现是基于牛顿已经对 这个问题进行了无数次的思考和研究的前提的。如果平时对这 些物理问题没有任何的思索，灵感是一辈子也不会出现的。所 以，如果说有“灵感
8、”这样的东西存在的话， 也是只给那些有 准备的人的。或者，灵感是给那些特别有天赋的人，比如四岁 就能谱曲的莫扎特。所以，我们这些普通人还是老老实实的读 书、作业吧。比如你认真的阅读了一个作品，你仔细的观察了 一个人，你看看身边生活发生了什么变化，这些都可以是你写 作的内容，这些东西是不需要灵感，需要付出就可以了的。 第 5 页 所以，你给自己的结论有点早了些，你说的写作水平要更上一 层楼很难，那是因为你都不愿意付出，怎么能期望有好的收获 呢？ 这几天大家都放假回去了，天也很冷，可是我还在看我们同学 的作业。我在阅读的过程也有很多感慨。我看到有很多同学认 认真真的把他的写在本子上（也有一些同学是
9、电子稿形式） ，给 自己的小集子加上目录，有些同学的笔迹端正的让我感动；有 些同学给自己的作业自己画了封面，还有同学给自己的集子写 了序言或后记。先不说大家写的内容如何、文笔如何、深度怎 样，我想，不管如何，当大家交上这么一本沉甸甸的作业的 时候，本身就是一种成功，不管是被逼的或者是自愿的，你看 到了自己劳动的成果。我甚至觉得，也许你多年以后还会保留 自己的这么一个作业本，看看自己曾经留下了这样的一些痕迹。 当然，我也看到了部分同学的抱怨，他们用应付的态度完成任 务。可是，生活不能停留在抱怨中，生活也不会一切如意。如 果你不能改变生活（比如说你不能改变我的决定，哈） ，那与其 用消极的抱怨的态度对待，还不如用积极的乐观的态度去参与， 在劳动的过程中肯定自己而不是否定自己，这样会让自己更开 心快乐些，而不是总是在压抑的状态中无所作为。 最后，我只能说，生活会给我们提供很多种选择的，所有人都 有选择的自由，特别是成年人，但是，所有人都要为自己的选 第 6 页 择负责。写，或不写，这是个巨大的问题，哈，问题的答案还 是需要你自己寻找。 祝假期愉快！