1、第1课歌颂祖国第一课时中华人民共和国国歌教学内容：演唱中华人民共和国国歌、倾听歌颂祖国教学目的：1、理解国歌、歌颂祖国创作的背景以与词曲作家，知道生活中运用国歌的场合以与相关礼节，在歌颂与倾听活动中激起民族骄傲感。2、通过嬉戏初步感受“上行音阶。教学过程：一、组织教学谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很漂亮。今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌理解多少？1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么2、谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢学生自由发言，畅所欲言。二、感受“上行音阶。导入：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。如今我们来做一个
2、嬉戏。1、嬉戏规那么：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5）,老师依据依次先弹奏出每一个音的音高，要求学生依据音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、老师小结”上行音阶三、倾听铜管乐中华人民共和国国歌师：很好！那在刚刚大家提到的国歌中也有这种“上行的音阶，老师请你们找找是哪些句子?学生听完后答复。1、学生唱唱“起来、起来、起来这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里肯定要运用上行手法3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变更？出示渐强记号4、唱一唱上行句“起来、起来、起来干脆感受歌曲意境。老师小结作者作曲意图。5、介绍中华人民共和国国歌老师依据学
3、生理解的状况以讲故事的方式简洁介绍国歌创作的时代背景。师：义勇军进展曲的创作背景：此歌作于1935年，是影片风云儿女主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，马上产生宏大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过宏大的鼓舞作用。四、倾听歌颂祖国五、小结师：今日，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今日我们每个同学身负重任走向将来、建立祖国的进军号。让我们歌颂祖国，祝愿祖国吧。第二课时采一束鲜花教学内容：演唱采一束鲜花教学目的：1、围绕本单元“妈妈
4、的爱主题，增加学生对妈妈的情感，相识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过倾听与演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用温顺的声音演唱歌曲。教学重点：可以用柔软的、充溢爱的声音演唱歌曲。教学难点：1、进展标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节教学过程：1、组织教学：师生问好2、导入：今日，老师亲自采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们,请同学们自己来听一听，猜一猜！(伴奏师范唱)生汇报：送给妈妈师：为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。3、再听歌曲，在歌曲中找答案生汇报：辛苦的汗水、喜悦的泪花出示节奏01712.1I6I02227.16|5|您辛苦的汗水，你
5、喜悦的泪花，(1有节奏的读词(2视唱旋律填词演唱4、出示歌片，学习歌曲(1听范唱(2读歌词划拍师生齐读(3旋律师生模唱(单旋律(4填词演唱师唱生随(旋律和简洁伴奏)5、总结请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你。告知妈妈,我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。第2课家乡美第一课时杨柳青教学内容：倾听故土是北京演唱杨柳青教学目的：1、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受理解江南民歌委婉好听、清爽流畅的浓郁的江南民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然美丽的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。教学重点：用
6、活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。教学过程：一、导入1、播放茉莉花并播放扬州的图片。同学们，刚刚这是江苏民歌茉莉花，图片中的的城市也是茉莉花的发源地一一扬州2、念童谣。扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所赞扬的，让我们通过一段童谣去理解它O二、新歌教学：1、体会歌曲演唱时的情感：扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，扬州人说话特别的温顺、特别嚎。我们在演唱杨柳青时该用什么样的声音来演唱？(温顺的、温顺的)2、学习歌曲的旋律让我们用温顺的声音哼唱旋律。3、学习衬词(1)学习前八后十六节奏的乐句(2学习带附点节奏的乐句(3)完好
7、练习，处理演唱时换气(4师生接口唱衬词部分(5)在演唱时该用什么样的声音和心情表现呢？(弱、温顺、俏皮(6完好有感情的演唱4、学习歌词按节奏念一念，参与旋律唱一唱5、完好有感情的演唱三、倾听故土是北京四、小结今日我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还观赏扬州这座城市的美景。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，恒久留在人们的心间。第二课时大雁湖教学内容：倾听牧歌演唱大雁湖教学目的:1、初步理解蒙古族风土人情与民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与酷爱。2、学习简洁的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖。3、将歌曲进展改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。教学重点：1、通过反复倾听和自学的方法学会歌曲
8、并启发学生有感情的演唱2、驾驭蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进展表演教学难点：对“啊哈嘀节奏的精确驾驭。教学过程：1、播放牧歌2、播放大雁湖。3、师：同学们！你们看出来刚刚表演的是什么舞蹈吗？对！是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的牧歌有什么一样和不同之处吗？学生沟通：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。4、播放课件大雁湖师：刚刚，哪些画面让你留下深入的印象了？生沟通5、师：大雁湖在唐古拉山旁边，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静倾听歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌词，让学生细致倾听，然后说说歌曲内容，
9、之后老师再出示歌词。6、听录音：找出难唱的地方“啊哈嘀以与切分音是难点，应划出指挥图谱进展练习，唱准拍子！解决好难点后完好演唱7、师：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看这首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！试着唱一唱这些音试着把整首曲谱连起来唱一唱8、填上歌词进展演唱老师对没唱精确的地方进展指导9、师：当我们站在一望无际的大草原上，看着这些漂亮的风光，你的心中有什么感想，你会用怎样的心情去演唱这首歌曲！播放课件：边看课件中的画面，边有感情的演唱歌曲10、师：刚刚我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。IK课堂小结第3课快乐的校园第一课时哦，特
10、别钟教学内容：倾听乒乓变奏曲陀螺演唱哦，特别钟教学目的：1、感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同心情以与歌曲表现的喜悦之情。2、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，可以用轻快、伸展的声音精确有感情的表现歌曲，培育学生歌颂实力。教学重点：能用轻快、伸展的声音歌颂，充分表达歌曲情感。教学难点：666ii5IO43I音准、切分节奏教学过程：一、组织教学1、师生互问好2、发声练习35|1.71176561321111|1i561534321|1一|1一IlLa666Iii5I6I|5一|6i|5一Il二、新授课（一导入：看课件师：请同学们看大屏幕。说一说课间特别钟同学们正在做什么？（做嬉戏，踢
11、德子、踢足球）1、倾听乒乓变奏曲2、倾听陀螺师：那一提到下课特别钟，你们的心情又是怎样的？（快乐的、开心的、快乐的（二提示课题，生读课题（三）唱谱1、听录音范唱师：歌曲带给你什么样的音乐心情？（心情欢快、活泼师：歌曲有几个乐段组成？（两个乐段）第一乐段：心情活泼，第二乐段：美丽、抒情。2、听老师演唱一遍3、学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）1、找个别生读2、完好按节奏朗读歌词（五填词演唱1、听范唱默唱歌曲；2、跟琴慢速演唱一遍全曲；订正不正确的地方3、完好地演唱一遍；三、小结：同学们，如今属于你们的快乐的真正可见特别钟来到了，我盼望你们在特别钟里
12、不要追逐打闹，做一些有意义的活动吧！第二课时大家来唱教学内容：倾听打字机演唱大家来唱教学目的：1、学会歌曲，并能与别人一起，有表情地演唱大家来唱。2、演唱二声部歌曲。教学重难点：有感情的演唱二声部合唱。教学过程：一、导入播放大家来唱师：刚刚这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？生：齐唱。师：这首歌属于二声部合唱演唱形，？它与齐唱效果不同，使得音乐更丰富，情感更饱满。低声部参与衬托了气氛。师：今日我们就来学习这首二声部合唱大家来唱。二、歌曲学习1、进展高声部学习师：这首歌出是“水城威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。如今我们再来听听带给你什么样的感受？（快乐，美丽师：想一想，这首
13、歌是什么拍子的？（3/4）师：它的强弱规律是强弱弱学生填唱歌词，老师巡察指导。生演唱高声部。老师对出现的问题进展指导。2、进展低声部学习老师范唱低声部。在演唱和吹奏的时候应当留意找出与高声部不同的地方。生自由的进展练习，老师巡察指导。师：看到大家的进步老师真快乐。生填唱歌词。留意一字多音的唱法，4、7的音准。生自由的填词，老师巡察指导。生演唱低声部。老师对出现的问题进展指导。三、进展二声部合唱1、轻声，进展二声部合唱。要求：集中留意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音交融在集体声音中间。2、完好的演唱四、倾听打字机五、总结师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的学问视野，陶
14、冶我们的情操。第4课甜梦第一课时开心的梦教学内容：观赏小夜曲演唱开心的梦教学目的：1、通过听赏小夜曲，演唱开心的梦，使学生体验音乐带来的美与情感的愉悦，感受乐曲的心情变更，培育丰富的音乐想象力，2、能用自然美丽有感情的歌声表达开心的梦所描绘的漂亮的梦境。3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进展体验理论活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作实力。教学重难点：1、激发学生的学习欲望，使他们能绽开丰富的想象，在安静、梦幻般的意境中用自然美丽和谐的声音演唱歌曲。2、引领学生乐于参与表现，乐于创建，勇于表现自我。教学过程：一、组织教学放歌曲开心的梦的伴奏音乐。二、观赏歌曲小夜曲1、听歌
15、曲。2、说说感受3、再次观赏歌曲师：听着这首歌曲让你想干吗？（睡觉三、学习歌曲开心的梦1、观赏歌曲第一次观赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对唱词进展浅意识的熟识。2、跟录音演唱师:让我们乘上梦之船，一起到美妙的梦境中去遨游吧！展示开心的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟识歌词。3、学习歌曲师：前半部分是深厚而神奇的，后半部分是小挚友对新颖美妙事物的憧憬和追求，我们合起来演唱一遍。4、理解6/8的含义与强弱规律四、绽开想象，拓展延长沟通搜集到的有关“梦的诗歌。五、总结播放我的将来不是梦。师：梦是飘渺虚无的，可是幻想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。第二课时月亮月光光
16、教学内容：演唱月亮月光光倾听梦幻曲教学目的：1、能有想象地去观赏童声合唱月亮月光光，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。2、通过观赏体验描写“月夜的音乐带给人们的美妙意境。教学重难点：1、能依据音乐内容绽开想象，感受歌曲心情。2、能辨别不同音乐的不同心情。教学过程：一、导入新课1、今日老师给大家带来了一首特别好听的歌曲。听完之后说一说，歌曲给你带来怎样的感受？2、歌曲中都描绘了哪些画面，你能听出来吗？3、老师小结：这首歌曲的确和月亮有关，歌名就叫月亮月光光。二、观赏歌曲1、介绍歌曲：这是一首依据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲。2、完好地倾听童声二重唱月亮月光光要求同学们闭上眼
17、睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。3、再次倾听月亮月光光，小声跟唱，感受歌曲心情是美丽还是欢快？请同学答复歌曲所表现出来的根本心情。4、学唱月亮月光光三、比照观赏1、导入：表现安静夜晚的歌曲，除了月亮月光光，还有其他的。梦幻曲听过吗？听一听，它的心情又是怎样的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？2、学生倾听音乐梦幻曲，答复下列问题。3、今日我们观赏的两首歌曲都是描写安静的月夜的，听完后你有什么不同的感受吗？说给同学们听听。学生随意发言。四、课堂小结通过观赏歌曲月亮月光光和梦幻曲，我们知道了有月亮的夜晚是安静、恬美的，也可以是神奇的、热情的。还可能是怎样的呢？有爱好的同学可以课后再去理解
18、一下。第5课童心第一课时荡秋千教学内容：倾听节日舞演唱荡秋千教学目的：1、学唱歌曲荡秋千，引导学生用欢愉快泼的心情，有感情地演唱歌曲，表现这充溢朝气，快乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生驾驭歌曲中的节奏难点。3、在学唱过程中理解他佬族歌曲欢快的心情，并通过各种方式表现出来。教学重难点：1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。2、通过各种教学手段和方法，指导学生驾驭歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。教学过程：一、组织教学播放节日舞，让学生在快乐的气氛中开始本堂课的学习。二、理解信佬族L出示他佬，并标注拼音2你知道他佬族吗？他佬族主要居住
19、在去南贵州广西等地，现有四十三万人。三、节奏练习听XXX-第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符第三条节奏：快速停顿一一休止符四、歌曲学习：1、播放歌曲荡秋千2、跟唱四个曲调，留意：附点四分音符，休止符、低音。3、连起来唱歌谱，并跟琴唱一唱。4、在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱第二句，假如这样唱（不加休止符哪些地方表现了秋千从高荡到低?5、跟唱全曲，重难点指导6、跟音乐唱全曲。五、表演歌曲1、加哟哟2、舞蹈3、荡秋千六、课堂小结第二课时童心是小鸟教学内容：倾听山童演唱童心是小鸟教学目的：1、指导学生用轻快有弹性的声音表现歌曲开心、充溢朝气的心情。2、表演童心是小鸟，体验儿童们在四季
20、中的快乐心情，并进展创作表演。教学重难点:三四拍节奏、附点节奏、休止符教学过程：一、创设情境，激发爱好师朗读童心是小鸟歌词。二、学唱童心是小鸟，感受体验1、听录音范唱，感受歌曲心情。师：歌曲带给你怎样的心情？(欢快，活泼)师：大家从歌词中发觉，在四季里，“我都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓,小鸽子，小雪人。2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？(三拍子)3、老师跟伴奏范唱4、通过倾听，谁能找出歌曲中节奏一样的乐句或旋律相像的乐句？一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏根本一样，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样逍遥自由、华蜜快乐的心情。5、歌曲学唱，表现歌曲。(
21、1同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。(2)师生分成四组，分角色演唱。(3多种方式演唱歌曲，如：领唱与齐唱，接唱等(4)歌曲动画,学生跟唱。三、教学延长1、为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢？生探讨答复：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美妙华蜜的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美妙、逍遥自由。2、倾听山童，看童年的画面。师：同学们美丽的歌声让老师仿佛回到了美妙的童年，小鸟在空中自由的翱翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。3、说一说童年趣事。四、小结：通过我们演唱童心是小鸟这首歌曲，盼望大家更加酷爱大自然、亲近大自然
22、表现大自然，更盼望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。第6课水上的歌第一课时小螺号教学内容：倾听水上音乐演唱小螺号教学目的：1、能用欢快的声音演唱歌曲小螺号。2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的心情，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的主动性。3、培育学生团结协作的意识和表现音乐、创建音乐的实力。教学重点：指导学生用欢快跳动的声音正确有感情地演唱小螺号。教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培育合唱的根本技能技巧。教学过程：一、组织教学，师生问好1、播放小螺号伴奏音乐。2、师生问好。二、创设情景，音乐仿照1、播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音
23、海浪声、海鸥叫声、螺号声，师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图2、你能仿照这些声音吗？指名分别仿照三、音乐嬉戏，感受音乐1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍学生仿照（第二遍2、随着音乐做嬉戏。规那么：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，留意每乐句老师的动作变更，请你来仿照。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。四、感受音乐，新歌教学1、师导言：今日老师给大家带来一首和大海有关的歌曲小螺号2、初听引导学生用动作感受几拍子？3、复听学生随之哼唱，指导学生感受歌曲心情的变更并告知学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？4、再听问：依据什么依次演唱？DC反复
24、记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲采纳听唱法，指导学生音准节奏与清楚的咬字吐字，能用欢快跳动的声音演唱与反复记号的运用6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并可以保持，有感情地演唱。7、男生唱，女生参与拍手伴奏，男女生再对换。五、倾听水上音乐师小结：生活中到处有音乐，盼望同学们在音乐的世界里感受到。第二课时让我们荡起双桨教学内容：倾听划龙船演唱让我们荡起双桨教学目的：1、通过学习歌曲，可以用心情饱满、美丽、亲切的声音演唱歌曲。2、通过歌曲的学唱和背景学问的理解，使学生们感受到祖国给他们带来的华蜜。教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。
25、教学重点：初步理解影视音乐的涵义。教学过程：一、导入新课师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的开展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？生：（插曲二、学唱让我们荡起双桨师：老师给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲。（播放音乐）师：大家知道是什么歌吗？生：让我们荡起双桨1、跟录音哼唱一遍。2、分句教唱3、跟着音乐完好的唱一遍。播放音乐，学生跟音乐唱）三、歌曲分析师:如今来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小挚友用怎样的方式演唱这首歌
26、的呢？（播放视频）生：（划船。合唱、独唱）师：哪一段是合唱？哪一段是独唱呢？生；（第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱。）师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联络呢？让我们再来看一遍。（分段播放）师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）分别有几个小挚友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段从小挚友脸上洋溢的笑容,你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段）生：（歌词所唱的与画面上看到的一样）师：曲作家为了让音乐能更好地协作影片故事情节的开展，和影片中人物心情的变更，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特
27、点。师：那同学们刚刚看了影片中的小挚友演唱了歌曲，你们觉得我们应当带着怎样的心情去演唱呢？生：（开心、快乐）师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！（播放音乐）师：这首歌的作曲家刘炽不仅写了让我们荡起双桨，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的宠爱。四、观赏划龙船五、课堂总结第7课祝你快乐第一课时华蜜拍手歌教学内容:倾听生日快乐变奏曲演唱华蜜拍手歌教学目的:1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2、学生可以自信的有表情的加上动作演唱3、能精确的演唱连续的附点节奏4、创编歌曲，激发学生的创建力。教学重点：1、带上动作演唱歌曲2、驾驭附点音符的节奏，并可以清楚的吐字教学
28、难点：感受音乐中欢快的心情，用歌声与恰当的肢体语言表现这种心情。教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入新课师:不同的人对华蜜的定义是不一样的，那么你们觉得什么是华蜜呢？生：畅所欲言师:那么你们如今觉得华蜜吗？你们用拍手的方式来告知我，假如感到华蜜就拍拍手好吗？三、学唱华蜜拍手歌1、观赏华蜜拍手歌请学生说说这首歌是怎么表达的，演唱的时候应当是怎样的心情呢？（欢快的，快乐的，活泼的。2、复习附点节奏。3、学生按节奏读一遍歌词，留意空拍的时候依据书上的指示来做。4、学生跟随音乐小声跟唱一遍，留意节奏。5、学生跟唱，边唱边做动作。四、观赏生日快乐变奏曲请学生说说每一次变奏使你联想到怎样的场景?五、小
29、结第二课时阳光牵着我的手教学内容：演唱阳光牵着我的手；观赏祝你快乐教学目的：1、通过学唱歌曲阳光牵着我的手理解歌词的精炼，含意的深入，体会新世纪的少年儿童热忱乐观的精神风貌和恒久跟党走的坚决信念。2、倾听歌曲彩桥架到台湾岛音调，感受歌曲活泼、轻快的心情，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。教学重点：驾驭呼吸记号，和“f的意思，使其在音乐表现中强化感染力。教学难点：附点四分音符和空拍的唱法教学过程：一、组织教学二、观赏祝你快乐1、初听歌曲听歌曲所表达的内容。生探讨答复。2、复听歌曲fl）生跟着录音轻唱。（2师生探讨这首歌曲的主题思想是什么？3、小结三、学唱阳光牵着我的手1、播放阳光牵着我的
30、手，感受一下这首曲子。师：听完这首曲子，你想到了什么？2、复听感受歌曲的心情与演唱速度。3、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。4、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。5、带着难点细致听一遍，并将难点驾驭。（1留意休止符的停顿。（2）附点四分音符的唱法。（3）驾驭呼吸记号，和f的含义。6、以稍快的速度、热情的心情唱好全曲。四、拓展延长1、提问：歌曲中的阳光的含义是什么？党的暖和、妈妈的爱。（引导学生怀着感恩的心面对一切）2、设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？生探讨。师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们四周，有很多好心人，互帮互助,相互关爱，也会看到眼前宽敞的大道，看到生命的果实，让我们心中永
31、驻阳光，恒久不会感到黑暗！迎接你的将是绚丽的明天！第8课龙里格龙教学内容：倾听甘洒热血写春秋夜深厚演唱龙里格龙教学目的：1、通过教学使学生理解中国京剧艺术的根底学问，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下根底。2、让学生在京剧观赏中感受京剧的艺术美，进步对京剧艺术的鉴赏力。培育学生酷爱祖国民族文化艺术的情感与民族骄傲感。3、通过观赏京调，通过观赏可以引起学生对京剧的爱好。引起他们对我国戏曲的爱好。教学重难点：1、京剧的行当识别和划分与京剧表演。2、感受歌曲的欢愉快泼的心情。教学过程：一、导入京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它究竟有哪些值得我们观赏、令我们傲慢的地方呢？下面就让我们一起走近京
32、剧。二、走近京剧1、京剧的四大行当京剧依据人物的性别、特性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。2、京剧的伴奏乐器强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。3、京剧的脸谱(1看脸谱、说脸谱师：大家细致看看这些脸谱，并说说你的发觉。京剧脸谱是表现人物的相貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的观赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不一样的：蓝色，表示坚毅、粗暴，桀傲不驯；红色，作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸,象征骤悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸
33、象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色，象征刚烈、威猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。4、京剧的表演形式观赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心。师：这出戏中有有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应当是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。三、唱京剧龙里格龙1、听赏与沟通师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采纳现代歌曲创作手法创作的一首“京歌。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种开心而又独具匠心的京剧音乐体验。2、再听龙里格龙思索：歌词和曲谱有什么特点？这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙(咚)，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词
34、3、唱歌词(1)念歌词“龙里格龙(咚)(2分旦角、生角唱词(3)集体合作演唱龙里格龙四、总结，延长1、谈感想师：今日我们理解了京剧的一些学问，大家是不是有一点宠爱京剧了？有什么感想？请你说说。学生自由发言。2、介绍京剧的开展师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地开展。如今,除了古装的传统京剧以外，还编了很多现代京剧，像闻名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像唱脸谱、我是中国人等，都已在祖国的大江南北传唱。五、完毕第9课高高大别山第一课时大别山高又高教学内容：倾听八月桂花遍地开演
35、唱大别山高又高教学目的：1、有感情演唱歌曲。2、体会安徽民歌欢快炙热的特点。3、加深对安徽民间音乐的酷爱。教学重点:有感情演唱歌曲。教学难点:衬词部分的演唱技巧。教学过程:一、导入:1、倾听八月桂花遍地开，理解安徽民歌的特点。2、理解歌曲是几拍子的？3、介绍大别山革命依据地的历史。二、新课：学唱大别山高又高1、播放歌曲大别山高又高，学生倾听，说说哪一部分最宠爱、最好玩。2、我们来唱一唱，随音乐唱。（加词，唱衬词部分）3、再次演唱。4、随音乐唱一唱这首歌曲的曲谱。5、完好填词演唱。三、拓展：你们还听过哪些民歌？给同学们唱一唱。四、课堂小结。第二课时十把小扇教学内容：倾听红旗滚滚过山来演唱十把小扇
36、教学目的：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过自学、小组学习和老师指导学习等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，并在老师的指导下.感受歌曲热情欢快的心情、在老师的指导和扶植下学习简洁的秧歌舞的伴奏谱。教学过程：一、导入：老师播放录像十把小扇1、提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、提示课题。二、学唱十把小扇1、初听歌曲：提问：歌曲的心情？2、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？3、学唱歌谱、以小组为单位.运用已有的学问学习歌谱。4、老师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。5、学习歌词：指导学生正确演唱。6、出示节奏谱：小组学习，分组进展节奏谱练习。7、介绍秧歌的根本步伐。全体学生在音乐声中载歌载舞，表演唱十把小扇。三、倾听红旗滚滚过山来四、小结
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