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1、第 1 页 高三期中考试工作总结会讲话稿 特征码 DxQGqWIeuDsyzyPHUWxW 高三期中考试工作总结会讲话稿 同志们： 高三年级第一次段考工作已顺利结束，此次考试工作，高三年 级组精心组织，细致谋划，从试卷组织、试题类型、考试时间、 考试形式、监考和阅卷等几个方面做了周密安排，基本实现了 与现行的对口高考模式的全面接轨，达到了培养学生应考能力 的目的。大部分参与命题、监考、阅卷的老师都能认真履行岗 位职责，考试成绩真实可信，较好的检测出了我校学生的真实 水平，为进一步加强高三年级的教育教学管理提供了真实可靠 的依据。下面我结合此次段考谈几点意见： 一、成绩与希望 今年我们首次推行了
2、班主任与授课老师的双向选择，首次实行 年级组工作制，首次实现了高三年级的提前开学，高考备考工 作起步早，工作实，目前已经取得了阶段性的成绩： 第 2 页 （一）高三年级十二个教学班，每个班级都非常稳定，都在班 主任的有效掌控之中，没有一个失控的班级。班主任老师起早 贪黑，跟班陪读，不辞辛劳，班级学风日趋好转，迎考氛围日 渐浓厚。 （二）高三年级组暑假时就已进驻教学楼办公，年级组的同志 边摸索边工作，在教学管理、考试组织、资料筛选、学情分析 等方面积累了一定的经验，架起了学校与高三师生沟通的桥梁， 高三年级的各项教育教学工作正按学校的安排有条不紊的稳步 推进。 （三）老师们舍家为业，团结协作，加
3、班加点，精心教学， 精细管理，付出了艰辛的劳动，学生成绩稳步提高，精神风貌 日渐好转。 此次段考高三年级 394 名参考学生中有 239 名同学达到了 20XX 年各高校分专业最低录取线；职业班文化课 150 分以上学 生 171 人，其中 180 分以上学生 94 人；综合高中班也有两名同 学有望冲刺本科。这个成绩让我们看到了希望，让我们真实的 感到 20XX 年考取二本以上人数翻番的设想不再是一个梦，而是 一个触手可及的目标。这个成绩既是对我们老师前期工作的肯 定和回报，也是对我们后期工作的鼓舞和鞭策。 二、问题与不足 在看到成绩的同时，此次段考暴露出来的诸多问题也值得我们 第 3 页 警
4、醒： （一）学生成绩尚不十分理想 此次段考的成绩虽然不错，但把文化课折成 450 分后成绩最高 的只有 637 分，超过 600 分的只有 18 人，这个成绩和我们最好 的年份相差甚远，甚至达不到去年的水平。我们筛选的 203 名 培优对象中，真正有竞争力的不足百人。对口高考不可预知因 素多，变数大，要达成我们 20XX 年的高考目标，我们还要大幅 提高学生的学业成绩。 （二）学科跛腿现象十分严重 数学最高分 99 分，最低分只有 0 分，英语最高分 96 分，最低 分也只有 0 分，这当然是个别现象；但我们仔细比较一下各班 的平均分，跛腿学科影响的不是一小部分人，它可能影响到整 个班级成绩的
5、提升。比如英语学科，机电班只有 3 人及格，平 均分只有 30.2 分；电子班只有 1 人及格，平均分只有 28.3 分； 数学学科*班和烹饪班平均分都只有 27 分，分别只有 1 人和 2 人及格；*班、电子班、体育班的专业课成绩也都十分不理想。 （三）教学进度安排不够规范合理 此次段考发现，各班级、各专业、各学科的教学进度差别较大； 特别是三门文化课，老师间相互学习、相互切磋、相互帮助、 团结协作的氛围还不够浓厚，教学进度协调不力，这给命题制 卷工作增加了难度，也影响到了段考成绩的准确性。 （四）部分老师执行制度不力，责任意识不强 第 4 页 此次段考，年级组的同志们在广泛征求老师意见的基
6、础上，对 段考工作做了较大改革，实现了与现行高考工作的全面接轨； 年级组将制卷、监考、阅卷安排在高三教师会上宣布，在高三 年级各个办公室张贴，在学校 OA 系统发布，但仍有部分学科不 按学校要求命题制卷，个别老师监考不到岗、中途离岗。老师 们上课才来、下课就走的现象仍十分普遍，部分老师还存在迟 到、早退现象。 三、措施与要求 针对以上问题，经年级组讨论、学校研究，后期我们将从以下 几个方面加强管理，从严要求，以期逐步帮助学生补缺补差， 使大部分学生的成绩都能有一个较大的提升，从而保证学校整 体工作目标的顺利达成： （一）加强同招生主管部门、招生院校、先进中职学校的沟通 交流，多渠道获取 20X
7、X 年对口招生信息，学习借鉴兄弟学校的 先进经验。 目前 20XX 年对口高考的改革内容尚不十分明朗，特别是 技能考核尚有许多变数，这给我们的备考工作造成了一定难度。 对此，学校决定近期走访省招生主管部门、招生院校，了解 20XX 年考试动态，及时明确备考方向；必要时将安排部分教师 到先进中职学校观摩学习，借鉴其他学校的成功经验。 （二）年级组将会同教导处、教研室、实训处加强对高三 第 5 页 年级的教学监管，协调教学进度，确保教学任务按时、保质保 量完成，并为技能训练预留必要的时间。 20XX 年各个专业的技能考核项目都将达到十项，可以预见到的 是各个高校的技能考核内容将更加分散，这让我们的
8、技能备考 工作更加复杂、费时；各知识学科要适当加快教学、复习进度， 预留足够的时间用于技能教学。 （三）完善考试分析制度，加强学情分析，明确目标，找准对 象，使我们的备考工作更有针对性。 每次月考后班主任要把本班老师召集起来认真的进行成绩分析。 通过这个分析，明确每个学生在专业、班级中的位置，了解哪 些学生可以考本科，哪些学生推一推就能上，哪些学生只能考 专科。各班要制定一个 16 年高考本科达线的最低指标和最高指 标，据此确定一、二梯队的苗子，以这些学生的基础作为我们 备考的基点。我们的学生整体基础较差，我们只能稳住大部， 把主要精力用在这些一、二梯队的苗子上。对口高考的情况复 杂，我们在确
9、定培养苗子时基数要适当大一些，各班在学校划 定的培优对象之外可结合专业实际，增加一些尚有潜力的学生。 对学生要多鼓励，多鞭策，对培优对象实行动态管理，每次月 考后各班要将培优对象报年级组备案。 授课教师要认真分析每次考试情况，总结经验，发现缺差，总 结情况要写成书面报告交年级组备査。本次段考的分析总结下 周一要提交年级组审阅。 第 6 页 （四）强化团队意识，团结协作，消除短腿学科的不利影响。 学生存在跛腿学科，必然影响到总成绩的提高，所以跛腿学科 的消除不是单个老师要思考的问题，班级的所有老师都要关注。 一方面，对一批推一推就能上，松一松就会下的跛腿学科严重 的学生，要采用“研究生制” ，由
10、班上的任课教师短科“认领” ， 责任到人，把他们作为重点帮助对象，在思想上教育他们，学 习上指导他们，使他们有信心，有勇气，始终跟在大家后面坚 持不懈，努力提高学科成绩；另一方面，我们要破除传统的 “短板效应”观念，看到在现行的对口高考模式下，高考的腿 实际只有三条：文化课、专业课、技能课，每门学科只是这条 腿的一个部件，一个学科的短腿是可以通过强化其他学科来弥 补的。比喻一个学生，数学无论如何努力，都只能从 20 分提到 30 分，但他语文能考 70 分，英语能考 60 分，那么他考取本科 的希望仍然很大，因为 20XX 年我们部分院校的文化课切分线只 有 120150 分。所以我们在强化短
11、腿学科的同时，还要帮助学 生找准他的最大增分点，双管齐下最大限度提高学生成绩，这 也是经济学中边际效应在教学中的灵活运用。 （五）强化纪律意识，加强时间观念，规范教学行为 高三老师更要遵守教学纪律，此次段考中命题制卷、监考 中出现的问题今后绝不允许再次发生；平时上课时尽量早来会、 晚走会、多在办公室和同事交流会，不能有课就来，没课难见 身影；确保上课不迟到，不早退，更不能旷课或私自调课，确 第 7 页 保课堂 45 分钟优质高效；坚决反对抛开教材过分依赖教辅材料 的教学行为，反对对资料不进行取舍和重组的考试行为。 （六）鼓励各班在大部分学生自愿的基础上进一步挖掘课余时 间补缺补差。 我们的学生
12、整体基础较差，要大范围提高学生成绩，只有 尽可能的利用各种时间帮助学生补缺补差，目前有部分班级在 尝试星期天加半天班，也有部分班级在第三节晚自习后加上第 四节自习，这都是值得鼓励的有益尝试。老师们平时上课多讲 知识点，精讲题目，利用晚上第四节自习对承包的本科苗子进 行个别辅导，这样既让大部分学生都有饭吃，也能保证优秀学 生吃得饱。 同志们，高考备考工作决定着学生的前途，关乎着学校的兴衰， 承载着家长的期望，是一项非常重要的工作。在目前的社会环 境下，高考成绩最能显示学校的办学实力，最能凝聚学校的人 气，最能吸引社会的关注，是学校三维办学目标的重要组成部 分，是提高学校办学竞争力的重要手段。我们工作在高三教学 一线，学生有要求，家长有期望，社会在评论，我们没有退路， 我们只能选择奋斗，选择拼搏。只要大家团结务实，科学施教， 明年三月，我们定能再创佳绩。 20XX.11 第 8 页