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1、第 1 页 青春和希望一起飞扬 特征码 cEDteGRUGdDUYvFaMcRG 五月的无锡，百花吐艳，清香四溢，林木葱茏。在繁华 的市中心，有一座闹中取静的校园，在这个钢筋水泥的城市中 显得格外醒目，靓丽，这就是后西溪中心小学。 推开校门，四目展望， “尊师，守纪，勤学，求真”的校 风映入眼帘。整洁的校园环境，错落有致的建筑结构，参天的 大树，婆娑的树影，洒落校园的阳光，这一切的一切都让人感 到校园建设者的独具匠心。漫步后小，你处处能听到孩子们银 铃般的笑声，看到孩子们阳光般的笑容。 你看，教室里，孩子们坐得端端正正，袁泓老师正在黑板 上书写着生字，孩子们跟着一笔一画的写着，那模样透出了好
2、第 2 页 学上进的心情。 快瞧，操场上，孩子们跟严伟亮老师在学习做操，随着老 师的口哨声，那一举手，一投足，大有青出于蓝胜于蓝的气势。 轻轻地走过教室走廊，电脑房里，孩子们用幼嫩的双手敲 打着键盘，徐佳栋老师在孩子们中间指导着，哒哒的敲击声透 出了孩子们欢快的心声。 英语课上，孩子们用稚嫩的童声跟着王丽珍老师学说着 “A，B，C，D” 队日课上，孩子们神气地站在讲台前，讲着“三顾茅庐” 第 3 页 的故事，台下看到的是孩子们聚精会神的小脸和秦正老师会心 的笑容。 多媒体教室内，孩子们头戴小动物的头饰，和着音乐，表 演着课本剧，响起的是老师为他们骄傲的掌声。 这一幅幅生动的画面，洋溢着澎湃的生
3、命活力，浓缩着后 小团员老师的教育理想和不懈追求，探索一条让学生有健康的 体魄，有健全的人格，有探究的意识，有创新的精神的素质教 育的新路子。 我们树立创新的理念：人类社会的发展史，就是一部创新 第 4 页 史。如果没有创新，人类社会就不可能发展。现代教育重视学 生的主体发展，强调学生在学习活动中养成独立自主、创新探 索等素质。那就要求老师首先要有创新的理念。这种创新理念 是丰富多彩的，是时代要求的，这种理念主要体现为：要对自 身素质提出更高的要求，要敢于突破传统的教育观念和教学的 束缚，紧跟时代步伐的新教学理念，采用新的教学模式和方法， 为学生创设无拘无束，和谐美好的思维空间，让学生尽情地参
4、 与和创造。 我们的校园充盈着创新的气息：新的时代创造着新的世界， 新的世界期盼着新的一代，如何使学生成为既继承中华民族优 秀传统文化，又具有现代精神的人才？那就需要创造内涵丰富， 不断创新的学校文化氛围，促使师生共同协调发展。 漫步于后小，处处体现着一派生机。校门口的喷水池水花 交织，鱼儿在自由的游着，显出校园悠然的气质。楼梯口处， “请轻轻行走” “请小声说话”等温柔，亲切的提示语提醒孩子 们遵守规范，与环境友好相处。 “让每一堵墙都说话，提供师生 第 5 页 更多展示自己的舞台”是学校领导的共识，在学校的橱窗里， 走廊上，墙壁上，布满了学生的书画作品，活动剪影，构成了 艺术的海洋。正是这
5、优美，和谐的校园环境，让后小的老师和 学生时时处处受到善的启迪，美的熏陶。 我们的课堂涌现着创新的活力：后小的团员老师都深深的 明白，课堂是教学的主战场，是文化传递，交流，创新的殿堂。 因此，每个后小的团员老师都充分挖掘课堂中的文化因素，使 每一堂课都体现出创新的活力。 镜头一，我们在生活中学习。看，元圆老师正带领着孩子 们在展示“今天我做饭”的活动呢。孩子们把自己从家里带来 的做菜工具摆放整齐，配料一字排开，有模有样地做起了小厨 师。课堂成了“舞台” ，学生人人参与，个个争着表现。他们小 脸通红，争着让老师尝尝自己亲手做的小菜，每个孩子在展示 中锻炼了自己的能力，学会了帮助父母做家务的本领。
6、 第 6 页 镜头二，我们在情境中学习。快听，一年级 2 班传出了法 官的声音， “鼻子”和“耳朵”正在控诉小主人对自己的暴行。 原来这是袁泓老师帮孩子们创设的学习情景。孩子们争着说自 己的看法，新鲜的说法，充满童趣的语言，使课堂充满了欢笑。 在双方律师的辩论中，爱护鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人 成了维护正义的小法官。 镜头三，我们在游戏中学习。一只只小兔子在操场上欢奔 乱跳，是严老师带着孩子们在学蹲着跳呢。 “同学们，请你们自 己来练习打靶” ，杨佳老师正在电脑室教孩子们学习打字。每次 打对了字母，电脑都会有鼓励性的话语，孩子们听了越发起劲 了 ，在愉快的氛围中进行着原本枯燥的打字练习。
7、镜头四，我们在网络中学习。 “神州五号”顺利升空，安 全返回，民族英雄杨利伟出现在孩子们的面前，这一个个生动 的画面通过网络展现在每个孩子面前。这是唐敏老师上的一堂 综合实践课。孩子们通过网络自己寻找关于航天的知识和图片， 第 7 页 根据自己的理解向同学们介绍，做到了资源共享。 新的学习方式与课程的整合，使我们有利的对传统的课堂 重新进行审视、认识，对课堂进行全面的彻底的系统的革新， 架构一种“新课堂” 。 “新课堂”以生本教育理念为架构的基石， 以学生好学为基本价值取向，一切为了学生，高度尊重学生， 全面依靠学生，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正 成为课堂的主人。这种架构努力使课堂
8、从教师表演的舞台变为 师生互动的平台，从知识传授的场所变为学生自主探究的空间， 从训练的工厂变为个性发展的天地。教师成为了帮助学生“寻 求源泉”的引导者， “授之以渔”的启发者， “教其游泳”的指 导者。 我们积极展示着创新的成果：墙上是孩子们自己书写的字 画，黑板上是孩子们自己动手设计的板报。橱窗里贴着孩子们 自己创办的小报。团员老师们配合学校的教育，还引领着孩子 们开展丰富多彩的课外活动。在艺术节上，在诗朗诵比赛中， 在硬笔书法比赛中，在美工作品展览会上，到处都有老师精心 第 8 页 指导下的优秀作品。体育场上，孩子们矫健的身手，灵活的动 作都浸透着老师的心血，每一块金牌中都有老师的汗水。每一 张奖状里都有老师的功劳。 播撒点点希望，育得桃李芬芳。五月的阳光暖暖的，柔柔 的，亮亮的，洒满了整个后小的校园。培育人才，传承文明， 发展创新，与时俱进，是我们后小团员老师永远坚持的教育信 念。我们愿意用我们的青春在校园的百花丛中喷绘最鲜艳的色 彩，谱写最灿烂的诗句。我们的青春和希望一起飞扬！