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1、第 1 页 高三复课工作会议讲话稿 特征码 lHntsgoTtFzqKiGmERHJ 高三复课工作会议讲话稿 -奋力打好今年高三复课攻坚战：立足新起点，谋求新突破 尊敬的各位领导、各位专家、同仁：大家好！ 首先感谢市局将这次重要会议安排在我校召开！同时欢迎各位 领导专家莅临我校检查指导工作！ xx 中学是 xx 县唯一一所普通高中，学校占地 2x3 平方米，现 有学生 x 名，分 x 个教学班，其中高三 x 个教学班，x 名学生， 文科学生 x 人，理科学生 120 人。教职工 73 名，高三教师 19 人，青年教师占 84%，这是一支虽然复课经验不足，但都非常 敬业，乐于奉献，是一支值得信赖
2、的教师团队。近年来，在县 委、县政府的高度重视下，在县教体局的正确领导下，我校始 终将办人民满意高中教育作为我们矢志不渝的奋斗目标，坚持 走“特色化、优质化、高效化”发展之路，发扬“居弱图强、 励精图治、创新图进”的太中精神，学校各项工作取得一些成 第 2 页 绩，得到了各级领导肯定和社会各界好评。成绩的取得得益于 市县领导正确领导，得益于市县教研室精心指导，也得益于各 兄弟学校友情帮助，借此机会，对长期以来关心支持我校工作 的各级领导、各位专家、同行表示衷心感谢！下面就我校今年 高三复课工作中一些不成熟的想法和做法做以简单汇报，不妥 之处敬请批评指正。 一.吃透学情，廓清复课思路。 高三年年
3、有，年年不相同。面对新的高三，我们该如何去制定 复课方案？我们知道只有掌握学情才能制定出具有针对性的复 课方案。为此我们采取：一“查”即查学生入学成绩；二“摸” 即摸清学生基础状况；三“谈”即了解学生思想动态；四“访” 即访问学生家庭背景。通过努力我们普遍感觉这届高三基础很 差（当年中考成绩 470 分只有几个人，大多数成绩在 430 左右） ； 而且学习目标不够明确，学习习惯比较差，家长对学生关心支 持力度不够。在此基础上我们制定了今年高考复课思路： 一是高标准、低重心。今年是我校建成省级标准化高中的第一 届毕业生，也是继连续三年高考上线人数大幅度提升的关键性 一年，所以我们务必要确保县局下
4、达的目标任务顺利完成，努 力做到每节课“实、精、活” ，每次检测都有导向性、示范性、 第 3 页 激励性；把重心放到考点上、基础上、能力上。 二是小台阶、快节奏。我们始终坚持每节课 40 分钟时间，每节 课集中解决几个有价值的基础性问题，复习以小专题为主，充 分发挥触摸屏电视的作用，日积月累，循序渐进。 三是抓重点、看总分；在面向全体都有进步的前提下，以有望 生和临界生为重点，以有挖掘潜力的学科为重点，以考纲规定 并属于高频考点的知识点为备考的重点，以容易的题和中等难 度的题为重点。落实“三中等”即面对中等生，训练中档题， 拿下中等分。 四是拔尖子、促临界。我们根据“一检” 、 “二检”和“三
5、检” 综合评比确定苗子生和临界生，建立学校领导包班责任制，建 立苗子生奖励办法和临界生转化奖励办法，建立有望生和临界 生管理档案，以研促教，以考诊学。 五是抓反复反复抓。由于学生基础普遍比较差，回生现象十分 严重，必须对常讲常错，常练常错、常考常错知识反复练，练 反复，直到学生会掌握。 二.加强领导，夯实复课责任。 第 4 页 1、成立复课领导小组，加强复课领导。学校成立以校长为组长， 主管教学副校长任副组长其他班子成员为成员的复课领导小组， 领导小组对复课工作负全责。 2、实行领导包班蹲组制和复课效果捆绑制。 3、建立“三点（包班领导、班主任、任课教师）一面（全面提 高复课效果） ”责任体系
6、。 对包班领导要求做到“四个一”即；每周听所包班级任课教师 至少一节课；每周检查所包班级任课教师教案和学生学生作业 一次；每月召开一次学情、教情分析会；每月上一次班会。对 班主任要求做到架起“三个桥梁”,即架起学校与家庭、教师与 学生，学生与学生的桥梁，发挥好联系、沟通、协调作用。对 任课教师要求做到胸怀全局、着眼学科、扶优转临，把高考有 望生的帮扶提升和临界生的转化目标任务具体落实到学科教学 工作之中，落实到各科任教师身上。 三、落实常规，狠抓过程管理。 落实教学常规，是提升质量关键，为此我们强调“五环节”即： 第 5 页 备课、上课、辅导、作业、考练。在备课方面要老师做到“六 备”即备教材
7、、备考纲、备教法、备学法，备例题、备作业； 上课方面要求老师充分发挥触摸屏作用，处理好五个关系：点- 线-面、教-学-会、量-质-效、记忆-理解-应用、知识-能力-方 法的关系。作业方面要求老师把握五个环节即：量、质、难度、 针对性、实效性。在辅导方面要求老师处理好三个关系：个别 辅导与集体辅导、个性问题与共性问题、教师讲与学生练。在 考练方面要求老师在选题上把握四个关键：难度、题量、题型 以及试卷结构等必须与高考接轨，同时要求老师做好阅卷、讲 评、分析、反馈等环节。教务处专门设计检查登记表，督查各 科任教师落实情况。 四、分类推进，突出复课重点。 我校学生按组成分为应届生、复习生和艺体特长生
8、三类，现状 是：复习生普遍错存在偏科现象、眼高手低动手能力不强、心 理压力过大等缺陷；应届生普遍存在知识系统性不强、综合能 力不高、应试技巧欠缺等问题；艺体生文化课欠账太多，基础 普遍很差、活泼好动不踏实、重专业训练轻文化课学习等毛病。 为此我们又根据考试成绩将学生分为学优生、临界生、学困生 三类，按总分确定学生类型，按单科成绩排名找出其弱门学科， 落实给相应任课老师，学优生、临界生大多数从总分看还可以， 第 6 页 但不同程度存在弱科，比如文科数学、理科理综尤其物理，艺 体生文化课普遍差，我们建立个人专档，采取人盯人办法，要 求老师做到“三多” ，即：上课多提问、作业试卷多批阅、课后 多谈心
9、，对学困生我们采取不歧视、不放弃、多鼓励。 五、适时研判，把握复课脉搏。 一是召开“六个会”：上年高考试题研讨会、高三新老教师交 流会、教情学情分析会、转段动员会、表彰奖励会、心理调适 报告会。二是开展“走出去学请进来帮”活动，组织老师参加 省市复课研讨会，去宝中、眉县城关等校学习，邀请宝中师生 来校作报告，开展校内示范观摩课等。三是多渠道收集高考信 息。学校开通清华网、101 网、建立校园信息平台，四是加大 模拟试题选择力度，做到同中求异、异中求同，五是加大研究 力度，重点研究考纲、近年试题、高考信息、学生心理、学生 知识能力方法等方面的问题，准确把握高考动向，提高复课工 作的针对性和实效性
10、。 六、强化考练，培养学生答题技能。 一是合理安排考练。学校制定了考练计划，强化学生的应试能 力和应试技巧，增强学生的应试心理素质。除了 xx 市组织的三 第 7 页 次模拟考试和学校组织的期中考试之外，2-4 月份，每两周 进行一次规范的检测。另外，每月还要进行一次月考，流水改 卷，集体评卷；5 月份，学校制定专门的考练课表，每天上午 讲评辅导（各科 1 节） ，下午、晚上进行考练，每两天一个轮回， 每周 3 次。计划完成 14 套套题集中训练。对月考，期中、期末、 xx 市三次模拟考试，学校都要召开成绩分析大会，对学优生、 进步生进行表彰奖励。学校的各类困难补贴，也向高三优生倾 斜，依考查
11、漏；二是落实讲评，要求老师做到“三讲三不讲” ， “三讲”即：讲知识、讲规律、讲技巧；三不讲即：多数学生 会的不讲；非重点热点内容不讲；太偏太难的不讲，做到“四 不放过”即盲点知识不放过、易错点不放过、热点重点不放过、 答卷失误不放过；三是建立学生纠错机制，每次考试错题必须 重做重练，而且要结合类型试题进行强化。 七、多方联动，凝聚复课合力。 建立“五个联动”机制即：家校联动、干群联动、师生联动、 学科联动、部门联动，最大限度凝聚复课合力。 高三学生，家庭期望较高，课业负担繁重，学习压力很大，每 天早起晚睡，生活单调，出现的各类问题，尤其是心理问题相 应增多。一是加强家校联系，学校通过召开家长
12、会、大家访、 第 8 页 校讯通平台、电话等形式，保持与家庭联系，争取家长对学校、 孩子的支持。二是干群联动，学校领导带领教师指导靠前，重 心下移，经常深入班级、教研组，就师生学习、生活中存在的 普遍问题，进行交流沟通，做到问题发现在一线，解决在一线。 三是师生联动，首先要求班主任摸清本班学生学习、生活、心 理等方面的情况，有针对性地与学生多交流、多沟通，及时发 现学生存在的问题，及时解决和处理，与各部门协调解决学生 在学习、生活、心理等方面的困难和问题，解除学生的后顾之 忧。其次要求科任教师在课堂教学中要与学生互动交流外，课 后要多与学生交流和沟通，了解学生对本科目的学习状况，还 要了解学生
13、在学习、生活、心理等方面的问题，对症下药，有 针对性的实施教育和教学工作。四是学科联动，各学科围绕提 高高考升学率这一目标，既相互独立又密切配合。五是各职能 部门联动，政教处全力做好学生思想工作，开放心理咨询室， 随时迎接学生来访，特别是高三学生的到访，为学生创造一个 宽松、愉悦的生活、学习环境，缓解学生过度焦虑；教务处合 理安排、调控复课工作，保证复课工作紧张有序，忙而不乱； 总务处切实做好后勤保障工作，特别是学生吃、饮、宿等问题， 近期我们为高三学生增加晚餐（每天晚上 9:40-10:00 为学生 提供简便、快捷的加餐） ，以补充学生身体能量。以上五个联动， 极大地调动家庭、学校、老师以及校内各部门积极性、主动性， 形成人人为考高出力，个个为高考流汗的良好格局，全校上下 第 9 页 拧成一股劲，横下一条心，全力打好今年高考这一硬仗。 以上是我校今年抓高考复课工作的一些具体做法，不妥之处， 敬请各位专家批评指正。