宜宾翠屏区事业单位考试教育综合知识复习资料试题库及答案综合应用能力.docx

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。祝愿天下莘莘学子：学业有成，金榜题名！宜宾翠屏区事业单位考试教育综合知识复习资料、试题库及答案-综合应用能力翠屏区隶属宜宾市，是1997年1月由原县级宜宾市改设的市辖区。位于四川盆地南缘，地处川、滇、黔三省结合部，金沙江和岷江在此汇聚成浩浩荡荡的长江，长江黄金水道由此开始，故有万里长江第一城之称。截至202_年，翠屏区总面积1123平方千米 ，户籍总人口83.0万人。202_年，翠屏区实现地区生产总值（GDP）544.86亿元，比上年增长8.0%。202_年，获评中国工业百强区。 202_年10月，入选202_年全国绿色发展百强区。教育理论综合知识一般包括教育学

2、普通心理学、教育心理学、职业道德、教育法律法规、教学技能、教育观等。考试之前要看清当地的教师招聘考试公告，根据考试公告里的规定进行备考复习即可。教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段2、古代学校教育具有哪些基本特征？（）阶级性，等级性（）非生产性（）专门化（）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向。3、近代学校教育具

3、有哪些基本特征？生产性；普及性；系统性；双轨制。4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征？（）与社会联系的普遍性和直接性，（）学制的开放性，梯形化和弹性化（）教育的现代化（）教育的民主化（）科学精神和人文精神的统一性。5、生产力与教育之间的辩证关系：（）生产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构；生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度；生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容；还制约着教育方法、手段、设施及形式等；（）教育对生产力的促进作用主要表现在：教育是劳动力再生产的重要条件；教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力

4、的桥梁和关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。6、政治与教育之间的辩证关系:政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面（）影响教育目的的制定（）影响教育制度的形成和变化（）影响教育财政状况（4）影响受教育权利。教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面？（）人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现（）人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。（）学龄人口数量影响教育规模及经费使用。8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面？教育具有控制人口增长的作用；教育具有

5、提高人口素质的作用；教育具有使人口结构合理化的作用。9、童年期教育需要做好哪些方面的工作？重视培养学习习惯和学习能力；呵护儿童健康；着力增强动手能力；特别关注学习态度。10、少年期的教育应该注意些什么？重视青春期教育；丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考。11、青年期教育主要应该注意哪三个方面？（）学会正确认识和处理自我秘社会的关系（）树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力（）正确处理友谊、爱情和婚姻。12、学校教育发挥主导作用需要具备哪些条件？符合社会发展方向、反映社会发展要求；有效地协调其它教育影响；符合教育对象身心发展规律；创设适宜的动物园文化环境，组织各种

6、丰富多彩的有益有趣的教育活动；注重自我教育能力和自我控制能力的培养。13、教育目的的重要作用的具体表现：（1）控制教育对象发展方向和预期结果（2）指导和支配整个教育活动过程（3）评价、检测教育质量。14、我国的现行教育方针是什么？教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。15、个人全面发展包含哪三个层次的目标？（1）在资本主义制度下，弥补旧式分工对工人所造成的缺陷，减轻资本对工人，尤其是对童工有体力智力方面的摧残（2）在处于资本主义到共产主义之间的作为过渡阶段的社会主义社会里，逐步消除私有制，消灭旧的分工，推动社会发展，

7、向个人全面发展这一理想目标日益逼近，（3）到共产主义社会，达到人与自然、人与社会之间矛盾的最终解决，观念中的个人全面发展和现实中的个人全面发展真正取得完全的一致性。16、全面发展教育与个人全面发展之间的区别和联系。区别：（1）角度不同，全面发展教育界是从教育学的角度，个人全面发展是从哲学、政治经济学和科学社会主义的角度，（2）二者分属不同范畴，个人全面发展实际上是一个与共产主义理想联系在一起的最终目的，全面发展教育则是仅就受教育者抽受教育抽共有的基本组成部分而言的（3）实现条件不同，实现个人全面发展，与实现共产主义理想一样，必须同时具备各方面的相宜条件才行，全面发展教育仅借助学校教育就可能得以

8、实现。联系：（1）都是以研究人的发展问题为为基本任务，（2）教育毕竟是人的发展重要影响因素，（3）个人全面发展学说是指导全面发展教育的世界观和方法论武器，这一学说对我们制定教育目的、教育政策法规和进行教育改革有着重要的理论指导意义。17、素质教育具有哪些基本特征？主体性、全体性、全面性、长期性、开放性、时代性、实效性。18、素质教育的运行机制：（1）注重思想先导，建立实施素质教育的动力机制（2）改革检测评价，建立实施素质教育的导向机制（3）抓好常规管理，建立实施素质教育的制约机制（4）依法增加教育投入，建立实施素质教育的保障机制。19、课堂素质教育的四个基本点：认知停*点，情感激发点，思维展开

9、点，心灵交流点。在这四个基本点中，*认知停*点解决学会的问题，*情感激发点解决想学的问题，*思维展开点解决会学的问题，*心灵交流点解决乐学的问题。20、素质教育在课堂教学中的体现：狠抓薄弱环节，努力争取全面提高教育质量建立新型课堂人际关系，增强心理相融度加强学法指导，培养自学能力（4）充分发掘潜能，注重创新意识、创造能力的培养。21、课堂素质教育应该遵循哪些教学原则？（1）全面施教，整合优化（2）注重个性，鼓励创新（3）目标导向，情境熏陶（4）动手动脑，和谐发展（5）师生互动心向一致（6）关注学法，改进教法。22、实施素质教育的课堂教学策略：（1）精讲精练加强针对性（2）分层递进，符合规律性（

10、3）学会做人，寻准教育点（4）指导学法，教人会学（5）自主发展，训练自控力。23、在社会发展中教师承上启下的作用具体表现在哪些方面？知识的创造者和传播者；社会的代表者和社会道德的实践者。24、教师对学生的教育作用具体表现在哪些方面？知识的传授者；课堂纪律的管理者；班集体的领导者；心理健康的维护者；父母的代理人。25、教师劳动的特点有哪些？劳动对象的复杂性；劳动手段的主体性；劳动过程的创造性；劳动方式的个体性；劳动成果的长效性。26、教师的职业道德有什么特殊要求？忠诚于人民的教育事业；热爱学生；以身作则，为人师表；团结协作。27、中学生身心发展的五对矛盾是什么？主观的成熟体验与客观的相对不成熟的

11、矛盾；独立性与依赖性的矛盾；强烈的活动需要与能力发展的同步的矛盾；旺盛的求知欲与识别能力较低的矛盾；性意识的萌芽，成熟和道德法制观念薄弱的矛盾。28、学校教育制度有什么重要意义？学校教育系统作为国家对年轻一代进行教育的最严密、最有效的组织，它集中体现了整个教育制度的精神实质，学校教育制度制定得是否正确和完善，它直接关系到教育目的的实现，教育和教学工作的进行以及教育事业的发展，从而也对政治经济制度的巩固，生产力的提高，青少年儿童身心的发展，产生重要影响。29、我国1951年学制主要有什么特点？（1）明确和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会，突出了教育为国家建设服务，学校向工农开放的方

12、针，（2）新学制确立了各类技术学校和专门学校的地位，保证了各种人才的培养，体现了教育为生产建设服务的方针，（3）保证了一切知识分子和老年知识分子接受革命政治教育的机会，（4）体现了方针、任务的统一性和方法方式的灵活性，（5）充分体现民族平等、男女平等的原则。30、我国中小学德育的根本任务是什么？用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，具体来说，包括以下五个方面：（1）培养学生正确的政治方向；（2）引导学生逐步树立科学的世界观和人生观（3）逐步形成社会主义基本道德品质和行为习惯（4）培养学生自我

13、教育的能力（5）培养学生良好的个性心理品质。31、我国学校德育应遵循哪些基本原则：方向性和现实性相结合的原则；知行统一原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；严格要求与尊重理解相结合的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；教育与自我教育相结合的原则；教育的统一性与灵活性相结合的原则；教育影响的一致性与连贯性原则。32、老师指导学生自我教育应进行哪几方面的工作？（1）指导学生掌握修养的标准（2）自我评价（3）道德情感体验（4）在社会实践中锻炼品德。33、中小学教学的任务有哪些？学习系统的文化科学基础知识，获得基本技能；发展智力、体力、和创造才能；教会学生学习，培养自学能力；培养学生的非智力因素。3

14、4、中小学常用的教学原则有哪些？科学性与思想性相结合的原则；理论与实践相结合的原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固与创新相结合的原则；统一要求与因材施教相结合的原则。35、中小学常用的教学方法有哪些？讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、实习作业法、练习法、实验法。36、运用讲授法的基本要求有哪些？讲授的内容要有科学性；讲授要有系统性连贯性和逻辑性，层次清楚，突出重点、难点；讲授的语言要有条理性、简练性、启发性、生动性、语音、语调要有和谐性；恰当运用板书和体态语言，强化讲授效果。37、选择和运用教学方法的依据有哪些？根据教学目的和任务来选择；根据学科和教材特点来选择；

15、根据学生的年龄特征、知识水平来选择；根据学校的客观条件来选择；根据教师的业务水平、实际经验和个性特点来选择。38、班级授课制有哪些特点？以班作为教学工作的基本单位，能扩大教育对象，提高教学效率；有利于发挥教师的主导作用，使教师有计划、有系统地进行教学；便于学生之间互相观摩，互相启发，互相帮助，互相促进；能发挥班集体的教育作用，有利于集体主义精神的培养；能保证正常的教学常规，有利于教学任务的完成；有利于学生的身心健康，由于班级授课制的优越性，因此，自产生以来，班级授课制便成为教学的基本组织形式。39、怎样备课？做好三项工作：备教材；备学生；备教法。写好三个计划学年或学期教学进度计划；单元教学计划

16、课时计划（教案）。40、一堂好课的标准是什么？教学目标明确，完成任务好；教学内容正确、充实。抓住重点、难点、关键；教学方法适当，教师善启善导；语言规范、板书整洁；教学进程组织严密、结构紧凑；师生双方积极性高。41、中小学常用的教学模式有哪些？传递接受式、引导发现式、辅导自学式、情境陶冶式。42、运用练习法有什么要求？练习要有明确的目的要求；精选练习材料，使之具有典型性；帮助学生掌握正确的练习方法，适当分配练习的份量、次数和时间；在练习过程中要加强指导，经常检查练习的结果。43、良好班集体形成的标志？（1）全班同学有共同的奋斗目标（2）有团结一致的领导核心（3）有正确的政治方向和集体舆论。44

17、班主任工作的主要内容：（1）对学生进行思想品德教育（2）引导学生学好功课（3）组织好课外活动，指导课余生活（4）组织学生劳动（5）指导团队会工作，协调班内外教育力量（6）处理班级日常工作（7）抓好学生的入学教育和毕业教育（8）做好班主任工作的计划和总结。45、班集体形成过程：初建松散阶段；基本形成阶段；巩固发展阶段。46、建设班集体的主要方法：（1）调查了解学生，研究班级情况（2）提出奋斗目标，组织共同活动（3）培养集体论，形成优良班风（4）培养和发现班级骨干，形成集体核心（5）建立平等团结、互助的新型人际关系。47、班集体管理的几种类型：常规性班集体管理；阶段性班集体管理；毕业班集体的管理

18、48、毕业班集体管理的内容：掌握学生的志愿和思想动态，进行理想教育和毕业指导；指导学生复习功课，迎接考试，关心学生身体健康；做好毕业生鉴定和优秀生评选。49、阶段性管理工作的内容：开学前的准备工作；开学初报道注册工作；期中对前一阶段进行检查和小结；期末组织学生进行复习和考试。50、课外校外教育的特点：组织上的自愿性；内容上的广泛性；活动上的自主性；形式上的多样性。51、课外校外教育的基本要求：明确的目的性与周密的计划性；知识性与趣味性；发挥学生的自主性与创造性；面向全体；充分利用当地条件。52、课外校外教育的三种组织形式：群众性活动；小组活动；个人活动。53、课外活动的指导原则：自愿原则：（

19、1）充分考虑学生意愿，让学生自愿选择、自愿参加（2）教师要积极鼓励正确引导；自主原则：（1）让学生充分发挥主体作用，独立自主参加活动（2）发挥教师的主导作用；符合学生年龄特征和个性差异。54、校长负责制的含义：校长是学校行政总负责人，他拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育、教学和行政工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校，是法人代表，党支部是学校的政治工作中心，对贯彻党的方针政策起监督保证作用；教职工代表大会和校务委员会对学校实行民主管理与监督。55、学校管理的主要方法有：思想教育的方法、行政的方法、经济的方法、法律的方法、现代技术的方法。56、教师的职责：是教师职权范围内应负的责任。

20、教师的基本职责有如下几个方面：（1）教好功课，努力提高教学质量（2）做好学生思想品德教育工作（3）促进学生的身体健康（4）组织好学生的课外活动协调学校与社会、家庭的关系（6）开展教育教学研究和参与学校的管理。57、当前教育思想转变中，要树立哪些现代教育观？素质教育观；现代人才观；正确的教育价值观；科学的学生观；现代课程观；教育民主化思想；教育本质观；终身教育观；大教育观；全民教育观；现代教育方法观；教育信息化等。58、基础教育改革的任务有：（1）转变教育观念，进一步端正办学指导思想（2）探索全面实现基础教育培养目标的运行机制；（3）改革学制，渗透或引进职业技术教育，全面实现双重任务（4）改革课

21、程，建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系（5）减轻学生课业负担，让学生生动活泼地进行学习。59、学校管理改革的趋势有：（1）学校管理自主化（2）学校管理开放化（3）学校管理民主化（4）学校管理技术手段现代化（5）学校管理的精致化。60、教育科研具有哪些特点？除了具有创造性和艰巨性等科学研究的共同特点之外，还有以下主要特点：（1）研究目的的实践性、应用性和服务性（2）研究参与者的广泛性、群众性（3）研究成果的迟效性和长效性。61、教育科研的任务是什么？教育 科研的基本任务是探索、认识、发现教育规律，并运用这率真客观规律来指导教育实践。具体任务包括：（1）研究当代教育发展，指导当前教育实

22、践（2）总结教育经验，推动教育学科建设（3）进行中外教育比较研究（4）预测教育未来发展趋势。62、坚持科学态度，遵守科学道德具体表现在哪几个方面？热爱真理、客观诚实；勇于创新、严肃认真；不畏艰辛、合作竞争。63、教育科研过程中应做好哪些工作？（1）选择科研课题（2）提出理论假设（3）确定科研对象（4）制定科研计划（5）选用科研方法（6）搜集科研资料（7）进行研究工作。64、教育测量的功能有哪些？是改进教学的良好工具；是教育管理的重要手段；是教育科研的重要方法。65、教育评价的功能是什么？测定功能、诊断激励功能、指导功能、导向功能。66、教育评价的原则：方向性原则、科学性原则、民主性原则、激励性

23、原则、可行性原则、整体性原则 。67、教育评价一般从哪些方面来进行：学校办学的水平评价、德育工作的评价、教学的评价、教师的评价和学生的评价。68、教育现代化模式的选择必须遵循哪些原则？（1）目标导向性原则（2）坚持实事求是与解放思想的原则（3）坚持相对平衡、协调发展的原则（4）坚持扬长补短、发挥优势，创建特色的优化原则（5）坚持可行性原则。69、我国教育现代化发展的战略指导思想是：（1）教育优先发展（2）坚持党的领导和社会主义方向（3）服务经济建设，促进社会的全面进步（4）坚持改革开放，发展和完善社会主义教育制度（5）全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，全面提高教育质量（6）依*教师，加

24、强教师队伍建设，（7）坚持以财政投入为主，多渠道筹措教育经费（8）多形式办学，多规格培养人才。70、如何开展课堂研究？（1）确定班组抽样的具体方法（2）提出相应的课堂研究假设；（3）弄请该课堂研究中的三类变量；（4）搞好课堂研究设计。一、单选题：1、最为便利和经济的直观教学手段是( D )A.实物直观 B.模像直观 C.课件直观 D.语言直观2、儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于( D )A.消退 B.惩罚 C.正强化 D.负强化3、某生会背九九乘法口诀，并懂得三三得九是3个3相加之和是9，这种学习属于( D )A.信号学习 B.连锁学习 C.机械学习 D.意义学习4、我走

25、月亮走，我停月亮停，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( C )A.永久客体性 B、不恒常性 C、自我中心 D、不可逆性5、外部分组是按照学生的( B )来编班。A.知识经验 B.学习能力或学习兴趣 C.发展水平 D.年龄6、学记是罕见的世界教育思想遗产，以下属于学记观点的是( C )A.弃圣绝智，弃仁绝义 B.有教无类C.师严然后道尊的url=教师/url观 D.注重亲知、闻知、说知7、关于教育学的发展，以下说法不正确的是( B )A.对新中国教育学产生最深刻影响的是凯洛夫B.教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学C.洛克比较轻视国民教育D.赫尔巴特是传统教育派的代表人物8、

26、适当增加小干部岗位，适当进行小干部轮换，按民主程序选举班干部的作法，目的是为了( B )A.把班集体作为教师权威和意志的再现 B.训练学生自我管理能力C.确保教师对班级预先期望能达到 D.确保班级教与学不受干扰9、非制度化教育思潮是当代出现的一种重要教育思潮，对于这种思潮，下列说法不正确的是( A )A.它是对制度化教育的全盘否定 B.他要求构建学习型社会C.他认为教育不应该再局限于学校围墙之内 D.它不是一种正规教育思想10、赫尔巴特指出：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。这说明了教学过程具有什么特点( C )A.主导作用与学生能动性相结合 B.间接经验

27、与直接经验相结合C.教学过程中知情意的统一 D.提高知识与发展智力相统一11、对角平分线上的一点到角两边的距离想的的学习属于( A )A.命题学习 B.上位学习 C.概念学习 D.符号学习12、班上某男生获得了美术作品优秀奖，而他的同桌对此十分嫉恨。散布谣言说他的作品是抄袭他人的，同桌的做法侵犯了该男生的( C )。A.身心健康权 B.隐私权 C.荣誉权 D.人格尊严权13、德育老师带领学生参观南昌八一起义纪念馆，对他们进行爱国主义教育，这位老师运用的德育方法是( A )说服法 B.陶冶法 C.榜样法 D.锻炼法14、王老师总是怀疑自己办公室的抽屉没锁上，因此常常要反复检查，它的这种行为属于(

28、 A )A.强迫行为 B.强迫恐惧 C.强迫观念 D.焦虑15、小学教师开展的研究主要是校本研究，这种研究所运用的研究方法主要是( D )A.历史研究法 B.文献研究法 C.问卷研究法 D.行动研究法16、根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为( D )A.近景性动机和远景性动机 B.高尚的动机和低级的动机C.直接动机和间接动机 D.内部学习动机和外部学习动机17、通过取消厌恶刺激而增加行为发生概率的方法是( D )A.正强化 B.消退 C.惩罚 D.负强化18、根据学习的定义，下面现象中属于学习的是( B )A.猴子攀爬 B.儿童模仿别人的行为C.病症导致的行为改变 D.蜜蜂采蜜19、(

29、 C )认为只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。A.合作学习 B.程序教学 C.掌握学习 D.情境教学20.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，( B )阶段的标志是守恒观念的形成A.前运算阶段(2-7岁) B.具体运算阶段(7-10岁)C.感知运动阶段(0-2岁) D.形式运算阶段(11-15岁)21、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( A )A.定势 B.原型启发 C.定向迁移 D.功能固着22、进入中学，学生经常思考我是一个什么样的人我的未来应怎样等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( B )A.信任

30、感 B.自我同一感 C.主动感 D.勤奋感23、IQ超过140的人属于( C )A. 智力一般 B. 智力低下 C. 智力超常 D. 智力中上24、柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在( B )。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.他律水平25、以下哪个说法中的动机属于内部动机?( C )A、万般皆下品，唯有读书高 B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C、读书是一种乐趣 D、为中华之崛起而读书26、体现了垂直迁移的具体事例是( B )A、汉语拼音的学习影响英语字母的学习B、角的概念的掌握影响直角等概念的学习C、石字的学习影响磊字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响到在校外的行为

31、表现。27、从例子到规则的学习实质上是一种( D )A、接受学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、上位学习28、在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是( C )A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练29、主张人必须保持认知的协同或心理的平衡状态，当两种认知或认知行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化的观点来自_C_。经条件反射理解 B、认知平衡理论 C、认知失调理论 D、认知发展理论30、张老师是一位对自己要求严格的老师，最近他发现自己经常乱发脾气，喜欢与人争论，上课时会控制不住的向学生扔粉笔等，对什么都很厌烦。张老师是出现了( D )问题。A、人际关

32、系敏感 B、焦虑 C、偏执 D、敌意31、202_年我国GDP增长( B )A、7% B、7.8% C、8% D、8.2%32、党的十八大报告指出，教育的根本任务是( A )A、立德树人 B、教书育人 C、教育均衡 D、教育平等33、202_年6月27日，在西太平洋的玛利亚纳海勾实验海区，中国载人潜水器创造了中国载人深潜最新记录的是( D )A、科学号 B、辽宁号 C、飞龙号 D、蛟龙号34、202_年，中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，首次在中央一号文件中出现的概念是( B )A、专业大户 B、家庭农场 C、农民合作社 D、农业合作社35、202

33、年3月17日，十二届全国人大一次会议的闭幕会上，国家主席我党最高领导人强度，要实现中华民族复兴的中国梦，就是实现( D )A、国家富强、民族振兴、社会和谐 B、国家富强、民族振兴、经济发展C、国家富强、民族振兴、人民满意 D、国家富强、民族振兴、人民幸福36、202_年1月27日，金砖国家五国峰会主办国是( C )A、巴西 B、印度 C、南非 D、俄罗斯37、中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是( A )。A.教育为主惩罚为辅 B.客观公正 实事求是C.正面引导表扬为主 D.榜样示范 环境陶冶38、中华人民共和国教育法第七

34、十八条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是( C )。A.学校教务处 B.学校 C.教育行政部门 D.司法部门39、对于( B )未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。A、14周岁 B、14至16周岁 C、16周岁 D、16至18周岁40、下列不属于中学教师专业标准的基本理念的是( B )A、师德为先 B、幼儿为本 C、能力为重 D、终身学习41、信息化教学设计主要是以( D )学习理论为指导。A.行为主义 B.客观主义 C.技术主义 D.建构主义二、简答论述题：1、简述德育过程的一般规律。答：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律(2)学生在活动交往的过程中形成思想品

35、德(3)学生思想内部矛盾转化的规律(4)学生思想品德反复而且长期逐步提高的规律2、如何建立以促进学生发展为目标的评价体系?答：(1)建立评价体系，评价的内容要包括基础性发展目标和学科学习目标。(2)教师要采用多样、有效的评价方法。(3)为每个学生建立成长记录，反映学生的进步过程和结果。(4)学生成绩的评定尽量采用等级制，不得将成绩公布或成绩排队，评语应采用激励语言，或描述学生的潜力，不可只提及学生的不足。(5)每学期结束时，要对学生进行阶段性评价，并明确、简要的引导制定学生下阶段的学习目标。3、如何培养学生的创造性?答： (一)创设有利于创造性产生的适宜环境(二)注重创造性个性的塑造(三)开设

36、培养创造性的url=课程/url，教授创造性思维策略：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练4、请论述加德纳的多元智力理论答：(1)美国心理学家加德纳在其心智的架构这本书里提出他的多元智力理论，他认为我们每个人至少都拥有七种智力：言语语言智力、音乐节奏智力、逻辑数理智力、视觉空间智力、身体动觉智力、自知自省智力、交往交流智力。多元智力理论倡导积极的学生观、因材施教教学观、多渠道多形式的评价观。(2)多元智力的本质体现在下述几个方面：a、各种智力在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个体的智力各具特点。b、智力是分布的、情境化的，即智力不仅仅存在于人的大脑中，它可以分布

37、在个体环境下的人和物中，只有考虑到一个人所处的环境才能真正理他的智力。c、智力是一种高级的问题解决能力与创造能力。D、智力是多维的。E、智力是可以发展的。智力发展的程度和方向受到环境和文化的影响，任何能力层次的人都可以通过学习让自己在各方面都变得很聪明。(3)运用多元智力理论分析我国的教育问题，对我们树立积极乐观的学生观、因材施教的教学观和灵活多样的教学评价观，促进我国的教育改革和学生全面素质的提高有着重要的积极意义。5、请论述布鲁纳的结构学习论答：布鲁纳的观点主要集中在他的学习观和教学观中。1.学习观(1)学习的实质是主动地形成认知结构(2)学习的环节包括获得、转化和评价三个过程(3)布鲁纳

38、学习理论学习观的教育意义2.教学观(1)教学的目的在于理解学科的基本结构(2)掌握学科基本结构的教学原则动机原则。结构原则。程序原则。强化原则。三、案例分析题：一般答题涉及的知识点：1、学生(1)权利：人身权(身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权等)、受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性(4)学生的本质属性2、教师(1)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习(2)师生关系(3)教师自身的成长途径(4)教师的心理健康问题及调适3、新课改(1)理念改革中的三个观：学生观、教师观

39、教学观(2)教育评价观：立足过程，促进发展评价目的是促进发展; 评价主体和内容多元化;评价是方式多样化;4、教学(1)教学原则-直观性原则;启发性原则;巩固性原则;循序渐进原则;因材施教原则;理论联系实际原则;量力性原则(2)教学方法-讲授法;谈话法;讨论法;演示法;练习法;实验法(3)教学过程的基本规律德育(1)德育规律(四大规律)(2)德育原则(九大原则)(3)德育方法(说服法;榜样法;锻炼法;陶冶法;表扬奖励与批评处分相结合的方法)班主任(1)班主任在班级管理中的角色(2)班主任工作的内容与方法(个别教育、班集体的组织与培养、操行评定等)(3)班主任素养教育综合知识常考点教育学十大常考

40、简答题1. 简述人的身心发展规律及其与教育的关系个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。(三)身心发展的不平衡性规律(四)身心发展的互补性(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展

41、不断提高他们身心发展的水平。2.教师职业素养有哪些?1、道德素养(1)思想素养包括：科学的世界;积极的人生观;崇高的职业理想(2)政治素养包括：教师应把马克思主义作为工作的理论基础;教师要以科学的态度对待马克思主义;教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向(3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的中小学教师职业道德规范(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。2、知识素养(1)教师需具有学科专业素养：精

42、通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方法和方法论。(2)教师需具有教育专业素养：具有先进的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力3、能力素养(1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养)(2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养4心理素养：认知素养、情感素养、意志素养5身体素养：教师要有健康的身体3.德育原则有哪些?德育原则有：(一)导向性原则(二)疏导原则(三)尊重

43、学生和严格要求学生相结合的原则(四)教育的一致性和连贯性原则(五)因材施教原则(六)课堂与生活相结合的原则(七)长善救失原则(八)灵活施教原则(九)集体教育与个别教育相结合4.教学原则有哪些?教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。5.如何写好教学反思?教学反思的内容有哪些?写好教学反思要做到：1、应增强教师工作的责任感2、应明确教育教学反思的方向3、应提高教师的自我察觉水平教学反思的内容有：1、写成功之处2、写不足之处3、写教学机智4、写学生创新5、写再教设计6.班主任的工作内容和工作原则有哪些?工作内容：1.了解学生2.组织和培养班集体3.班级日常管理4.班级危机管理工作原则：1.学生主体原则2.因材施教原则3.集体教育原则4.民主公正原则5.严慈相济原则6.以身作则的原则7.如何建立良好的师生关系?(1)从教师方面了解和研究学生。树立正确的学生观。热爱、尊重学生。主动与学生沟通，善于和学生交往。