1、 纲要中，科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，幼好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手、动 脑； 能运用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果”。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经 常想打电话 给老师或小朋友。于是我设计了本次教学活动，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个 过程，激发幼儿各 种积极的情感和探索声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能 力等。活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。活动准备：电话两部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动经验
2、一、创设情境，引出活动内容。1、老师口袋里装着一部手机，铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。师：“老师刚才在做什么？”2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验、师：“你们平时喜欢打电话吗？”“喜欢打给谁？”二、幼儿交流经验：怎样打电话？1、小朋友交流经验，老师在适当时示范。2、请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。3、小朋友自由尝试打电话、师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友都来试试吧。”三、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧”。1、全体幼儿一起唱一次。2、对歌，女孩：“喂喂喂，你在哪里呀？”男孩：“哎哎哎，我在幼儿园。”
3、师：“小朋友唱的都很好，现在我们来对歌吧，我们来看女孩和男孩谁能干！”3、女孩和男孩交换角色。四、幼儿制作电话。游戏：打电话1、师：“小朋友都说了是怎样打电话，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏”。方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样。瞧，电话就这 样做好了，小朋友来试试吧。2、幼儿两人一组制作电话，玩游戏。师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏，打电话的小朋友把话筒放在嘴 上，接电话的小朋友把听筒放在耳朵上，说话的时候悄悄说，看看你的小朋友是不是能听见？”活动反思：在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见和感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓，积极 参与整个活动。乐意的表现自己，达到了活动目标。道具的提供满足了孩子动手的需要，尤其在活动的过程中，孩子 还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的，但对于中班的孩 子来说，活动的深度可以再深一些，在动手操作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎样可以制作成电话， 并动手操作，然后老师再总结示范，在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使目标也 得以体现。
免费区 
