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1、教师职业道德规范与修养1、 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作的关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。2、 教师职业道德的内容：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德、教师的个人生活道德。3、 教师职业道德的基本特点：教师职业道德的教育专门性、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性、教师职业道德内容的全面性、教师职业道德功能的多样性。4、 教师职业道德的作用：师德对教师起调节和教育作用、师德对学生起榜样和带动作用、师德对社会起影响和促进作用（对精神文明建设的促进作用、对物质文明的推
2、动作用、对社会生活的影响作用）5、 中小学教师职业道德规范：（1） 爱国守法教师职业的基本要求；（2） 爱岗敬业教师职业的本质要求；（3） 关爱学生师德的灵魂；（4） 教书育人教师的天职；（5） 为人师表教师职业内在要求；（6） 终身学习教师专业发展的不竭动力。6、 中小学教师职业道德规范修改原则：坚持继承与创新相结合；坚持“以人为本”；倡导性要求与禁行性规定相结合；他律与自律相结合；广泛性与先进性相结合。7、 中学教师专业标准的基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。8、 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是：为人师表。9、 我国教师职业道德基本原则：忠诚于人民教育事业。10
3、、 中学教师专业标准制定的依据是中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法。11、 教师职业首先修养的基本原则 ：坚持知和行的统一；坚持动机和效果的统一；坚持自律和他律的结合；坚持个人和社会的结合；坚持继承和创新的结合。12、 加强和改进师德建设的主要措施：强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设。13、 教师职业道德修养的基本途径：努力学习教师道德理论、树立人民教师道德的理论人格；参加社会实践、做到知行统一。14、 教师职业道德修养的基本方法：加强理论学习、勇于实践磨炼，增强情感体验；虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质；确立可行目标，坚持不懈努力。15、 教师职业道德评价具有三个特征：影响的深刻性；空间的广泛性；时间的持久性；16、 教师职业道德评价的价值：有利于维护和实现教师职业道德规范；有利于教师职业道德素质的形成和发展；还有利于优化教师的教育、教学行为。17、 教师职业道德评价的功能：指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励、问题诊断等。18、 教师职业道德评价的方法 ：自我评价法、学生评价法、社会评价法、加减评分法、模糊综合评判法19、20、 21、