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1、“四环节”公开课教案 美术第1课五角星执教：唐江南教学目标：1、了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法。2、培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。教学重点：感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。教学难点：体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。教学方法：实践法、欣赏法、讨论法、讲授法、练习法教具准备：蔑编、碳条、铅笔和多媒体课件学具准备：白纸，铅笔、碳条或蜡笔，表面有凹凸感的实物教学过程：一、导入阶段演示：在蔑编上铺上一张纸，用碳条在其上摩擦，形成肌理。
2、展示拓印后的效果图。提问：这种方法同学们尝试过吗？有谁知道这叫什么方法？（拓印，此方法由来已久，操作方法简单、便易。）指出：画面上的纹理就是材料的肌理。二、自学指导 探究阶段自学教材，通过网络查找和同学讨论完成下列问题。（一）观察比较1、观察比较一：牛 仔 皮 毛 丝 绸2、观察比较二：玻 璃 岩 石 不锈钢（二）交流感受填写下表物 体肌 理、质 感感 受牛 仔皮 毛丝 绸玻 璃岩 石不锈钢（三）基本概念1、肌理：2、质感：三、议、评（一）五角星 油画 冷军提问：这个五角星是由什么材料加工而成的？（碎铁皮）（二）分析钢水汗水 油画 广廷渤（三）父亲 油画 罗中立思考：由父亲的脸我们会联想到生活
3、中的什么形象？（老树皮、干旱的土地）（四）思考1、这三幅作品有什么共同点？2、作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？3、绘画作品中材质美感和表现主题的内在联系？四、作业请同学们寻找不同质感的材料，用拓印的方法制作肌理图。推荐材料：表面有凹凸感、纹理清晰的簸箕、钥匙、藤椅、瓶盖、梳子、窗纱、木板、树叶、等学生拓印，教师巡回指导。注意：纸张的厚薄、铅笔的软硬、所选材料纹理的清晰度用墨多少等问题。五、展示与评价1、展示肌理表现较清晰的学生作品，请作者谈谈制作与加工肌理效果的感受。2、对材料选择有新意、方法运用恰当、拓印效果清晰的同学给予激励性评价。3、请学生结合自己的拓印作品，思考：拓印的方法在绘画表现中有什么作用？六、课外知识（一）介绍几种制造肌理的方法1、拓印 用纸、笔在物体上擦、印。2、压印 用涂墨或者色彩压印在纸上。3、喷洒 将颜料调制成适当的浓度，喷、洒或倾倒在平面上。4、擦刮 在着色的平面上，用利器摩擦或刮刻。5、熏灸 通过火焰的熏灸。6、渍染 在具有吸水性的表面上或渍或染。