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1、写话课可爱的小动物教学设计教学目的：能抓住动物的外形特点，有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形，并能认真地写下来，养成良好的说写习惯。教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达教学准备：课件、动物手偶教学过程： 一、猜谜激趣 （一）动物是我们的朋友，小朋友们都很喜欢动物，现在我们来猜动物谜语，认真听，比比谁先猜到？（猜谜语。）谜语1：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。（青蛙）谜语2、八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照（猫）（二）每个动物都有自己的特点，正因为有了这些特点，才让我们的
2、动物变得更加可爱。老师跟你们一样也很喜欢动物。动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天，我们就来说一说自己喜欢的可爱的小动物。（板书：可爱的小动物） 二、指导观察 今天老师还请到了一位动物朋友来到了我们的课堂上，会是谁呢？出示小兔子手偶：大家好！我是小兔子，谁来和我打个招呼？（一）整体观察你能给这只小白兔起个名字吗？首先我们来观察它的毛。小白兔浑身（ ），真可爱！咱们给他起个名字：雪球。猜猜看，小白兔的名字为什么叫“雪球”？对呀，这是小白兔给我们的整体印象。绒毛：一身雪白雪白的绒毛，摸上去滑溜溜
3、、热乎乎的，很舒服。看图：（动物图片）你能模仿刚才这句话来说一说你喜欢的小动物吗？ “可爱”是对这些小动物的总体感觉，究竟哪些地方可爱呢？我们就要对它进行仔细地观察（板书：观察），那从哪些方面来观察它?（二） 局部观察1、耳朵：（耳朵长长的，白白的，一听到声音，耳朵就警惕地竖起来了。）别看雪球很小，却长着两只灵敏的大耳朵2、接下来观察它的眼睛。仔细看，它的眼睛颜色、形状，呵，你觉得像什么？（眼睛像红宝石、红珍珠）这样一比喻眼睛就更生动形象了。3、注意没有，它的鼻子特别有意思：（一直在不停地动，好像在找东西吃）4、嘴巴也很有特点：什么样子的？三瓣嘴。上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西的时候它还会露出粉红
4、的牙齿呢。5、腿怎样？（举起小白兔）前腿短小，后腿粗，非常灵活敏捷，一下就蹦得老远。6、再看尾巴：它的小屁股上还有一条圆圆的、毛茸茸的小尾巴，好像一个小雪球。（三）总结方法刚才我们按一定的顺序从整体到局部仔细观察了小白兔，并且抓住它独有的特点进行了描述。是呀，观察动物外形就要抓住特点（ 板书：特点 ）（一边板书一边叙述：兔子有兔子的特点，小猫有小猫的特点，每个动物都有各自的特点）（四）生活习性孩子们，雪球从大老远的地方赶来，一定饿了吧，它喜欢吃哪些东西呢？ 有哪些生活习性？现在大家一起回忆一下：今天我们是从哪些方面来观察小白兔的？（总结观察方法：从整体到局部）三、自由习作 （一）看图：你能用从头到尾的顺序观察这只金鱼并说一说吗？（二）我们都有自己喜欢的动物，你喜欢什么动物呢？闭上眼睛想一想它的外形特征、生活习性，再运用今天学习的方法写一写“可爱的小动物” （课件出示写作要求）写自己喜欢的小动物，并按一定顺序写出动物的外形特点学生写作，老师巡视，相机指导。板书： 可爱的小动物 观察 特点