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1、小伞花音乐教案教学目标：1知识目标：准确演唱歌曲小伞花，包括附点节奏和顿音的演唱。2技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。3情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。教学难点、难点：1顿音以及附点节奏的演唱。2歌曲的情感处理。3能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。教学准备：小伞教学过程：一、导入今天老师给大家带来一份小礼物，你们看！是什么呀？对了，是一把非常漂亮的小伞。这小伞的作用可大了，能够挡风遮雨。（作用：引出雨）二、感受雨点1、这雨又
2、分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望）2、当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（滴答滴答）当雨越下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）3、同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，请你们也来模仿一下小雨点的声音（提前解决难点）请同学们轻声的读歌词X X X X X X X X X X X X X O 小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答小雨 小雨 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦（提醒学生应注意下小雨的声音轻轻地落在头顶上，小雨点从天空高
3、高的落下来）师：现在我一起把小雨点的声音加入旋律吧！师弹奏，学生模唱。5 1 5 1 | 3 3 1 1 | 5 5 5 5 | 5 0 |小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答三、学习新歌下雨了！有三个小伙伴只有一把伞，那这三个小伙伴是怎么做的呢？这三个小伙伴在这一场雨中发生了怎样的故事呢？让我们一起来听听吧！1、 聆听歌曲范唱2、 请学生说说讲了怎样的故事？3、 总结：本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。他们合着伞、唱着歌、在雨中踩者轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。那你们知道是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的吗？对了，就是
4、这把小伞，下面就让我们来学习这首小伞花。（生齐读歌曲题目。）4、 接下来，请同学们打开书本，看着歌曲，让我们再来感受一下歌曲好听的旋律。5、师范唱歌曲一遍。请你们仔细听老师演唱歌词的顺利是怎样的？先唱的哪部分？后唱的哪部分？6、生答：先唱的黄色字体部分，后唱的红色字体部分。（师总结：是的，老师先唱的第一段歌词，后唱的第二段歌词，在第二段最后一句跳过了一房子）7、 接下来老师和你们来进行接唱游戏，你们唱白色字体的部分，老师唱黄色字体的部分。请同学们仔细观察，歌词“滴滴答答滴滴滴滴答”这里上面有上面符号？“到三角”，恩，这是顿音记号，它提示我们小雨点的声音要唱得跳跃、短促而有弹性。8、我们一起来试
5、试唱出跳跃、短促而有弹性的声音。（生齐唱）9、我们合作的不错，现在请你们把这部分连起来唱。师：听听哪一句旋律是欢快的活泼，哪一句旋律是优美抒情的呢？歌曲的处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点所以旋律比较轻快，唱的时候声音要活泼跳跃；后一个乐句赞扬的是同学之间的友爱，旋律很悠扬，唱的时候要舒展，柔和，抒情。10、 让我们想象这雨中的情景，再来唱一唱。11、 思维拓展刚才我们一起唱，这是声乐延长形式中的“齐唱”，为了使歌曲表现的更生动，我们还可以有“领唱”的形式。领唱就是前几句由一个同学单独唱，后几句大家一起唱，那么现在有哪个同学来试一下。四、表演伞舞伞有着许多的作用，挡风，遮阳等等，而且很多的艺术作品中也运用到了这个美丽的形象。接下来，我就请同学们小组间讨论下怎样为这首歌曲编上美丽的舞蹈动作。1、 小组讨论2、 学生表演3、 请个别较好的学生表演，其余同学演唱五、总结美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的饿好朋友，是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，住院我们的友谊之花越开越灿烂吧！