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1、教学设计学 科体育年 级五年级教学形式实践课教 师陈俊才单 位霍邱县岔路镇周店学校课题名称蹲踞式起跑学情分析 本次课的教学对象是五年级学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强提高力量、速度等身体素质的练习，掌握体育与健康的基础知识。教材分析蹲踞式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是小学高年级学生短距离跑起跑的重点，本教学内容在小学出现，除了使学生知道快速跑完整过程的基础知识和基本技术外，主要通过练习，初步掌握蹲踞式起跑的动作方法。重点在于训练学生的反应速度和起跑与起跑后的快速奔跑衔接顺畅。教学目标1、认知目标：学生初步学习蹲
2、踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。2、技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦教学重难点重点：掌握蹲踞式起跑技术动作的丈量方法。难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。教学策略：建议：教师示范讲解，游戏教学。小组比赛教学过程与方法 讲解示范，学生模仿练习，分组练习。组织展示，小组比赛，游戏巩固。教学环节教师活动学生活动设计意图一、课堂常规1、教师提前到场，准备好场地器材。2、师生问好。3、宣布本课内容，检查着装情况，安排见习生。二、队列练习
3、1.原地三面转法三、关节活动1、头部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、腹背运动5、前后压腿6、踝腕关节活动7、高抬腿跑（课课练）四、小游戏喊数抱团方法：同学按路线慢跑，听到数字迅速找旁边的同学拉手，听口令停止，不许推、打同学，遵守纪律。二 基本部分一、 蹲踞式起跑（情境激趣）1、小游戏：追逐跑、2、蹲踞式起跑（自主探究）“各就位”、“预备”、“跑”二、游戏抢救伤员（拓展迁移）激情引入：“在刚刚我们练习蹲踞式起跑的过程中，有一支医疗队从我们这经过，他们的伤员很多，同学们我们要帮帮他们吗？”一、放松整理（高人矮人）二、本课小结三、布置作业四、师生再见五、整理、归还器材安全措施： 1、查看场地、器材的
4、摆放。2、课前检查服装，了解班级情况。3、排除心理障碍，加强教育。4、强调自我保护意识，预防安全事故。1、教师问好宣布内容及要求2、教师的语言调动3、教师激励不怕苦的锻炼精神，教师提示要求1、教师提示要点2、教师带操3、教师提示要求4、教师示范，讲解1、教师讲解、示范2、教师组织比赛3、提问：短距离跑除了速度快，还要求什么快，（学生回答）。刚看到同学们的起跑有很多种方式，我们想想哪种方式可以提高出发的速度？4、教师示范动作 5、师生共同讨论得出蹲踞式起跑的要领。6、教师示范、讲解7、教师巡视指导8、教师提示小组合作9、教师布置分组任务1、教师讲解游戏规则2、组织比赛3、教师总结1、和学生一起放
5、松鼓励学生有一到二句话说出感受2、教师总结本课情况1、学生向老师问好，学生认真听教师口令练习 2、展示学生声音洪亮3、学生练习要求： 集合做到:快,静,齐，精神饱满,注意力集中1、学生练习2、学生练习要求：大腿高抬，前后摆臂，上体保持正直4、学生练习1、学生练习2、学生进行比赛3、学生总结：蹲踞式起跑能做到出发最快。4、学生分组尝试，组内讨论，探讨合作解决5、师生共同得出结论6、学生练习7、请做的好的小组进行演示8、自评互评，归纳正确动作9、集体练习a.一排做蹲踞式起跑动作，同时听口令。b.一排同学侧平举，下一排在后边作出相应的蹲踞式起跑，从其侧平举下练习。要求：注意安全，服从小组长的指挥1、学生分组练习2、小组比赛3、学生相互总结1、学生随音乐和教师提示放松交流2、学生相互总结组织；四列横队 、 组织：四列横队变组织：四列体操队形散开组织：体操队形组织：体操队形 组织：方形的散开队形，（注：向外侧跑动练习，左右有间距。） 场地器材：标志物4个伤员标志带4个板书设计分层作业设计单位： 霍邱县岔路镇周店学校 姓名：陈俊才 日期:2018.4.2