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1、ERP环境下会计信息一体化教学体系改革研究2)9年7月中国管理信息化Jul. ，2; 第12卷第3期China Mana事ementInformationization Vo1.12,No. 3 ERP环境下会计信息一体化教学体系改革研究魏祥健(重庆科技学院管理学院，重庆401331) 摘要随着现代信息技术的发展，传统的会计高等教育已不利于培养高素质的会计人才。因此，在新时期ERP环珑下，我们必须转变教育观念，改变教学方式，提高教学乎台，创新教学模式来适应会计教育的需要。本文从这一目的出发，对新环境下的会计信息一体化的理论教学体系、实践教学体系、教学工作体系和网络辅助教学系统约设计进行了一些探
2、讨，以此探索高校会计教学体系的解决方案。关键词ERP环境;会计信息:教学体系;设计doi: 0. 3969/j. issn. 1673 -0194.2:>9.13.043 中图分类号F232文献标识码A文章编号1673 -0194(2仪圳13-0127 -03 经济越发展，会计越草要。信息技术的突变呼唤着法仍主要是教师讲、学哇听的传统教学方式。学生上课会计革命，现代信息技术的发展又为会计革命提供了充抄笔记、下课看笔记、考试背笔记，这种传统的、单向式的分的条件。毫无疑问，会计大环境的变化也迫切呼唤教教学方式使课噎气氛压抑、沉闷，缺乏兴趣及挑战性，师学内容和教学方法的革新。随着互联网与通讯科
3、技、计生的创造力在课堂上得不到充分的发挥，不利于培养创算机科技、软硬件设备与技术的快速进步，可以预见，信新型会计人才。信息化时代的会计教育运用计算机和网息技术将是现今会计教育与教学中的必要元素。如何在络技术，将多种学习方法组合在一起，进行以自学为主的新时期ERP环境下设计高校本科会计专业的教学体系，知识吸收、消化、创新过程。一是教学手段信息化。在信不仅关系到21世纪高校会计教学质量的保证，也直接影息化要求下，计算机教学将转变成主要教学手段，而;黑响到会计专业学生将米的职业发展。本文以此为研究的板加粉笔;的教学于段将成为辅助教学手段。教师呵以出发点，探讨一种能付诸实践的会计信息一体化教学体将教学
4、内容制作成幻灯片进行计算机辅助教学或利用多系的解决方案。媒体与网络等信息技术进行多媒体网络教学，直观、形象一、ERP环境对传统会计教育的影响地展示教学内容，使所讲授的知识变得声像并茂、直观易1.对传统教育理念的冲击懂、生动丰富，提高学生的学习兴趣，让学生学会从众多在我国传统的教育理念中，教师是教学的中心。长的信息中提炼出自己所需要的信息，提高学生学习的积期以来，以教师为中心的教育观念根深蒂间，教师给学生极性与主动性，最终得以提高教学效果与教学质量。二的印象是高高在上唯师是从;。这种教育理念带来的是教学方法多样化。会计信息化教学除了进行会计信息问题是歌教有余、重学不足;灌输有余、启发不足;复制街
5、化环境F会计理论知识的讲解外，还应该加强会计核算的具体操作技能教学和计算机在管理巾的应用教学。因余、创新不足。教师对新的信息化工具的运用还街一定的闲难.课堂教学呆板、枯燥乏味，严重影响了学生的思此在教学过程中应理论联系实际，避免纸上谈兵。理论知识的讲授可以采用案例教学法、在线教学法、虚拟现实维活力，压抑了学生的创新精神，不利于学生能力的培养。因此，会计教师必须尽快从;专业型;角色，转变为教学法、远程教学法和游戏教学法等，增强学生对知识的具有一定教育理论素养的;教学研究型;教师。未来会渴望和l索取之情。同时，应大胆地走出去和引进来，追求计教师的角色应战定位于学习的组织者，学生的辅导者、课堂教学与
6、杜会实际的紧密结合，引人企业实际的会计领航者。建立;教师为主导，学牛.为主体;的教育思想，信息化和管理的实务案例，努力挖掘学生的能力极限，形积极营造民主的课堂气氛，培养学生创新精神和探索精成互动、活跃的课堂教学氛罔。3.对传统教学平台的冲击神，运用所学会计及信息技术方面的知识来处理常规的会计信息化问题。既要注重专业知识的传授，又要注重传统的会计教学平台主要是一张讲台、一块黑板、一支粉笔，在会计实验方面也主要是通过手工会计账务处职业技能的训练，注重对学生能力的培养。具体地说是理，这种传统的会计教学平台难以满足会计教学发展的培养一种掌握经济管理、法律、会计、财务管理等相关专业知识，能应用计算机解决
7、财务、会计和审计问题的应用需求。町环境F的教学应该是一体化的教学，要采用多型人才;能为企业实施会计信息化系统提供咨询和l服务媒体教学设施和计算机在会计教学中的应用，为传统的会计教学乎台增加了现代化的教学手段。要依托于校同的参谋型人才:能独丘规划、设计和领导实施会计信息化系统的信息化管理型人才。网络建设网络辅助教学平台，实行开放式教育，学生在任2.对传统教育方式的冲击何时候、任何地方都有机会进行网上在线学习，避免了时目前我国各类院校会计专业中占统治地位的教学方间上有1空间上的限制，并可实现资源共事，降低学习成本，提高学习效率。二、ERP环境下会计信息一体化教学体系设计收稿日期2仁12-02 ER
8、P环境下的会计信息一体化教学体系是指将信作者简介魏样健(1975斗，男，重庆人，重庆科技学院管理学.息技术与会计学科教学整合，在会计专业课程教学过程院讲师，硕士，主要研究方向:会计信息化。CH刑MANAGEMENT Il唱FORMA110NIZA 110N / 127 ?叽?容挚寖寎?寗?楮?榣?湡景?傻?乁?来牭?前?傻?浥慴?岿?湴楯?傻?澣?傻乔湩?傻?穑?傻?义?莹?娄潮?呉?低?楳?獮?咾?剐?敬学研允中把f息技术、俯息惋椒、f肖息交T怯利l课程内辑有机结系婉，钮描校内实脸若干环节和校外实习两个部分，.!h!.合，共间完成专业课程教学任务的一种新型的教学方式。表20其敢学体系设计包括
9、三大体系太太棋块。袋2忘践教学体系模块设计理论教学体系、实践教学体系、教学工作体系，六大模块实验名称实革命内容是指理论敬学体系中的合计基本理论教学模块和l会计信基础会计、财务会计、成本会计、财务息化理论教学模块、实践教学中的校内实验教学模块和单元模管用、纳税会计、财务分析、也算化会校外实习榄块、教学工作体系中的敬学工作规悦模块和拟实验计的单兀模拟实验师资队伍建设模块，如图l所示。按照企业财务会计部门的组织形式与内部分工，进行业务主管岗位、制单岗岗位模位、:fl纳岗位、记账岗位、复核岗位、成拟实验本核算岗位、报表编制等岗位的模拟校内实验实验以企业个完赖的会计期间正常生产经件发生的业务为实革命资料
10、，包括企综合业的建账、会hc!录、报表编制、现金训练银行管理、纳税申报、审计等锦合业务训练臣民P沙模拟企业的岗位设置、供产销过程进朋1ERP环境下的会计倍息体化教学体系结构:Ll对抗行实战演练1.理论教学体系设计调查内容由代课教师根据课程所学内社会ERP环境下的会计伯恩体化理论教学体系应对容进行宏观上的安排，学生根据自身调查传统的理论教学内容进行量组，在培养学生基本会计理的实际情况做具体选择论的问时，服加强伯息技术与会计学科的整合，使信息技学生分批分期到会计信息化实习基地术作为构建财务一体化的重要元素。其内容应诙包括两参观学习，r解企业实施信息化会汁个模块，见税10习篡的过程。使学生在真实的环
11、坡、真实表1理论教学体系模块设计地实践校外的条件下得到针对性极强的业务技能实习宝安课程设毁技能要求训练与感受慕础会计、财务会计、E各业实习可分3个阶段进行。第阶管理会计、成本会计、会计核算与监督、审段主要是熟悉实习企业的基本情况。会计基毕业财务管理、财务分析、计与统计技术、税收第工阶段是学生在实习指导教师的带本理论习会计电算化基础、吉普申报与缴纳、财务分领下，全副开殷结合性的实践活动。教学计、统计、税收、经济析等第2阶段是撰写实习报告法等校内实验主要包括教学实验、专项实却;。可以通过计算机文化慕础、计单元模拟实瑜、岗位模拟实训和嫁合训锦来究成。教学会计信算机应用基础、关系实验应由绕会计基本理论
12、和会计信息化理论课的教学内计算机应用、数据库息化现数据库管.!l系统、计应用、软件服用、系娩容来组织，忧政能力训煤、强化道在础知识的掌握，要加强论教学算机闷络基础、软件分析与维护等对ERP的应用手n练习，模拟企业准行ERP抄盘对抗的实技术基础(四川、应战训炼。通过现实企业会计业务的模拟过程，使同学们用分析软件等了解企业在供、产、销过程中会计数据是如何被收集、加会计捺本理论教学模块。3:哥哥涌过基础会计、财务工部储和传输的。问时，迎要培养学生以俯息技术发腊会计、管理会计、成本会计、财务管理、审计和经济税收法的眼克去理解会计，能够适应信息化对企业管理模式、工规方面的课和教学，使学生对粥个合计系锐的
13、i是行环境、作流相等带来的变革，学舍利用现代倍息技术优化会计运行过程及运行的基本原理做一个整体的把握，为会计工作流程、工作方式和方法。信息的锦什远用打下扎实的专业珊论藕础o3.敏学工作体系设计会计信息化理论教学模块。主要通过计算机文化基为了保证教与学的统一，我们必须在遵循教学规律础、计算机应用揍础、关系数据库管蹭系统、计算机网络的前提下规班教学工作，问时加强师资队伍的盖章设，切实基础、软件技术基础和应用分析软件，特别是ERP(企业提高教学质量。教学了.作体系模块设计见者30资惊计划)为基础的课和教学，使学生对计算机硬件、软教学作规班主要包括教学作和炜、要求、教学进件、网络和计算机系统分析、设计
14、方面的基础知识做一班度、教学课时分配、考核方案等内栋。教学工作规抱摆在的了解，同时能够i运用办公收件、工具软件等进行日常的遵锚教学规律的前提下科学地安排敬学t作程序，如从分析、维护处理，能够理解ERP的新础管理思想、管理模培养方案一+教学计划教学大纲授课计划教案授式，提高学生的专业理论知识与实践技能。课松等程序哥哥科学什理、规范口4J行。2.实践教学体系设计高等教育教师有着特咪的要求，不仅费有较深的理会计实践教学体系是会计信息体化教学体系的意论造谐，而且要布丰富的实践和较强的理论联系实际的要内窑，是实现会计专业学生会计师职业技能的重要保证，娃高等教育会计专业教学的核心。它是一个完整的-能力。要
15、求教师必须以培养高级实用型人才为目的，以128 / CH泞的MANAGEMENTINFORMA 110NIZAON ?傻?佥?债?剐?犽?泋?债?剐?哗?倨?教学研究余计师职业技能捕训为中心，既能给学生讲清理论知识，粗的管理功能、对学生的管理功能和师生交流功能等主又能动手示泪。所以，对教师的结构优化十分撞擦。这要功能。其结构设计如罔2所示。种结构的优化必须坚持专兼职销合的方针。教学活动除现有专职教师以外，还可以聘请社会上具有丰富实践经验的一钱会计师、专家来共间参与会计专业的教学特别是实验教学。另外，放撞墙捧一支;双师;素质的教师队刷川络叩辅旧川助的救附一稍学一刷系一绵带制自试一世助阳血一收系雨
16、备一布课萨一屿问一生系批交;一叫流以系锐伍，也是提高会计专业教学水平的重要保证。t;Ag| 闷绵辅助带附统l 表3敏学工作体燕模块设计MKM肥市企陀川此什主要内容喃自| 州1川流系统| MW教学工作规施削阿制甲自唰嗣校wwM仰丛俨崔桐t川忖翩附陶iu师资队伍建设固2网络辅助教学系统功能结构王、ERP环塌下的网络辅助教学系统设计从上丽的分析可以看出，网络教学系统实际上应该现在许多高校都实行;学分制;教学。在学分制教回向教学的全过程，为教学的各个环节服务，包括教师备学模式下，学生可以自由选课，这样来，传统的以教师课、授课、师生交流、学生自学和帮试。网络教学系统是主讲为中心的班级授课棋式存在着许多矛
17、盾，如某个学一个集成平台，通过此平台，可以进行如下教学活动:科的师资短缺矛盾、课时有限矛盾、教与学时间冲突矛盾(1)教师在线教学管理。教师在钱教学管理主要包等。作为认知主体的学生始终处于受灌输的被动地位，括对所授的每门课程的对象进行管理，即了解、查询、批其主动性、积极性难以发挥。而今校阔网的发展与普及准或取消选课的学生管理;对课程的教学课件进行管理，应用为会计教学模式与教学平台的改革提供了新的途即上传教案、讲义、教学计划、大纲、案例分析等教学资径，如何将校罔网作为一种教学资拥有效地加以利用，解料，并可对所有资料进行修改和删除管理;对课程的作业决会计专业教学中存在的问题?网上教学辅助系统是一进行
18、管理，在钱布置作业、批阅作业;在线考试管理，可以种最优的选择。在线测试，在线批改试卷等。1.网络教学辅助系统给会计教学带来的优势(2)学生在钱学习。学生在钱学习主要提供对所选一是有利于实现教与学的交互性与及时性，满足个课程的网上学习功能，包括查阅或者下载课程讲义、教性教育的需求。传统课堂教学模式中，教师站在;三尺讲案、案例分析、疑难解答等学习资料;可以在钱做作业并台;洒洒不绝地讲解，学生规矩地坐在教室里昕老师的在绒提交;可以在钱自我测试，在钱考试等。另外，可以;一宵堂老师在学生困前总有种;威严;，教师与学通过链接到与课程相关的其他网站进行学习，扩大学习生的平等交流很难展开，难免会使有的学生;吃
19、不愧空间和市阁。有的学生;吃不下;。而在网络课堂盟，师生之间是课堂(3)教学掏通与交流。教学沟通与交流的主要功能上的非;正式;交流，没有了高低之分，这种一对的网是为师生之间、教师之间、学生之间传递教学信息，包括上交流便于有效沟通。网上教学过程的这种交互体现在教师的任务布置和学生疑难解答。信息传递有两种方师生注:闷、学生之间、教师之间，师生之间的交互可以使式:一种是发布公告的方式，教师和系统管理员有此权学生费得教学指导、疑难解答，教师获得教学建议等，学限;另种是通过在绒留商或短消息的方式传递，在系统生之间的交互可以协作学习，教师之间的交互可以集体注册成功的用户都有此权限，每个用户可以对系统注册备
20、课，进行敏学研究。附上这种观向交互活动平台为师人i声、点对点地发送短消息或者在钱留言与老师和同学进生之间进行有效沟通提供了一个较好的平台。行交流。二是可以实现教学资拥共事。网络辅助教学系统是总之，网结教学系统是继学校综合管理倍息系统一个开放的平台，师生能够通过校园网将自己的客户机之后校阔网上最引人注日的网络应用系统，它拥有最较容易地连接到平台上，通过登录教学辅助网站共事网大的用户群，几乎包括学校的所有教师和学生。校回上的教学资源。不仅包括本教学辅助系统提供的共事资网络教学系统的建设，将极大地促进和配合学校的教橱，还可以通过友情链接共事其他相关网站的教学资掘。学改革，在充分利用教学资棚、提商教学
21、效率和质量、网上教学平台提供的资摞共事性可以减少会计专业基础培养学生自主学习和创造性方丽发挥积极的作用。同课的教师备课成本以及学生购买学习资料的戚本。时，该系统建成盾，也将成为远程教育的资源基础，为主是可以对会计专业课程的教学活动提供体化管社会需求强烈的终身教育提供不竭的教学资掘。理。网络教学辅助系统支持传统的班级授课模式的各个主要参考文献教学环节，与课堂飞教学内容紧椭结合，提供一体化的教学支持和管理。tg括教师的备课、授课、网上布景作业和批1 欧阳电平，罗林.信息化背景下会计教学模式及教学.;y.台改革研究J.财会通讯:学术版，26(5). 改作业、附上答艇、在线测试和考试等以及学生的选课、
22、2陈玉珍.管理信息化环境下会计教育创新问题研究JJ.内蒙古昕课、资料下载等。师生可以通过元时空限制的网络教财经学院学报:综合版，24(3).学辅助平台进行课程的教学涌动，解决了课堂时限制3J张有峰.财务业务一体化课程教学的改革与实践J.中国管现的矛盾。信息化:会t版，27(4).4J张俊霞.会计也算化实验教学体系探析JJ.洛阳工业高等专科2.网络辅助教学系统的功能和结构学校学报，23(3). 作为课堂敬学延伸的网络教学辅助系统要具备对课CHINA MANAGEMENT INFORMA TIONIZAON/129 ?篍河?嬱?嬲?嬳?嬴?巅孊嶳?巕?乁?汫?嶣?前?江?傻?汪?乔?义?娄?呉?低?