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1、 第 一 节小组活动观察记录表 小组名称：用细节展示修养，让文明成为习惯 小组节数：共5节 ， 第一次 开展时间：2012年5月7日 15:20 活动地点：江头中学小学综合楼 小组目标：1、初步建立小组关系，成员之间相互认识； 2、澄清小组目标，让小组成员了解小组活动内容； 3、明确小组规范，增强成员的认同感和归属感； 4、加强小组成员的团队意识。 阶段目标：培养学生懂得尊重他人、互帮互助的精神，规范学生穿戴行为出席组员：丁汉东、杨官辉、郎林、张一平、李渝龙、陈锦发、丁泓楷、王爽、邱会成、曹聪、王金玉、敖登见、吴谭峰、张浩然、陈洋 缺席组员：无工作员：施明媚 记录时间：2012-05-10 观
2、察员：张子英小组过程描述：（角色分工、互动、凝聚力、士气、决策、领导形态等） 小组将15名同学围圈坐，组员在工作员的带领下，通过名字窜窜烧的游戏进行互相认识；工作员先引导组员社工与志愿者的区别。商讨制定小组规范，由小组成员积极踊跃自己上台写；通过情景剧AB两个人对话游戏培养组员的尊重意识，促进组员之间的沟通互助；游戏“老师说”有效控制部分成员过于活跃的场面。最后给小组成员布置了2项家庭作业：1、不乱扔垃圾，做好自己；2、不跟同学打架，做个文明的人。 工作员表现描述：（倾听、自我表露、对组员的共情、尊重、引导、对小组的适度控制等）1， 工作员能够很好地,尊重每位小组成员。对于小组中较活跃成员给予
3、适当的控制发言次数。；2， 组员大都三、四年级年纪较小，引导组员之间的分享较少；3， 本次小组组员全部为男生，有三五个较活跃对于工作人员的口令不是很遵守，导致场面偶尔有些小混乱。4， 对于小组中有些在组内又喜欢说话、搞小动作但涉及个人展示有些怯场、害羞成员给予适当的引导鼓励；5，跟组员年纪，又全是男生大都表现欲强，场面时常混乱，导致小组流程没办法按流程来。成员间的沟通状况描述：（倾听自我表露共情尊重：攻击抗拒掩饰防卫行为/挑战）1、 组员郎林表现欲极强，经常喜欢发言爱打断工作员的话语；但观察员在拍照时，他就会做出很乖的姿态拍照。2、 组员陈景发、丁汉东在在组内喜好动，欢捉弄旁边组员，引导他积极去和别的同学又好相处，要懂得尊重其他同学；李渝龙在名字窜窜烧游戏中表现很害羞，在工作员和小组成员共同鼓励和帮助下完成介绍。 3、有些环节是需要与他人分享的，但有时相互之间分享的事情跟小组无关。小组过程、效果评估与跟进：场面虽有些乱，但是并未影响到活动的开展，他们能够参与各个游戏，互动也很积极。 备注：