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1、 班主任工作是一门艺术小湾小学 万艳艳 如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都会发芽、开花，只不过花色不一；花期不同而已，有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。我是一名农村小学班主任，家长育人意识淡薄，学生被爷爷奶奶娇生惯养，学习态度差，生活习惯懒散，单亲家庭，特困户的孩子，特别留守儿童之多.针对诸多的问题我觉得管理这样的班级不仅仅是一门学科，更多的是一门艺术。 一、班级管理艺术苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”，班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束。因此，这一学年中，我依照学区学生全员管理细化表，在培养孩子的自主管理能力方面做了一些尝试，方法如下：（一）引导学生养成好习惯的
2、同时，纠正不良习惯对学生存在的问题“晓之以理，动之以情”。我利用手抄报、看书、开班会、队会等各种途径，以生动的故事、真实的事例告诉学生，养成良好的行为、学习习惯将会使他们终生受益，它对人的成长，发展起着不可估量的作用。比如：写字姿势三个一。再如：讲守信用时，我给他们讲岩石上的小蝌蚪的故事，同时，还以自己的一言一行，以身作则，每天午休，抽时间去班里看看班里还有什么问题；下午放学，不管是不是我的课都去检查门窗，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，正如慢光甘露，润物无声，来打动学生、影响学生。 （二）规矩约束俗话说：“
3、没有规矩，不成方圆。”开学初，我从学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面制定了一套班级学生自主管理细则，做到有章可循。学生依据细则要求，采用加分、减分的办法记录自己一天的表现情况，每一周进行一次小结，评选出本周的“优秀学生”。同时，还在开学初，指导学生每人制作一个“承诺纸鹤”，写下自己本学期的想要达到的目标或自己要改正的缺点，挂在班上，让它时时提醒着自己。就这样坚持不懈的规矩约束，有利于学生良好习惯的养成，也有利于学生自主管理能力的提高。 （三）正视自己:我很重要 本学期，我围绕“好习惯之星评比”这一重点，展开了一系列有针对性的竞赛评比活动。当孩子上课举手发言积极了、作业整洁了、学习进步了、助人为乐
4、了、保护环境了、爱护公物了都能获得相应的“小明星”称号，他们的照片都出现在教室墙上的“班级亮相台”中。这样以来，他们的自信心得到了增强，言行举止变得更为文明，学习也认真了不少。班级事务人人做，自己的责任自己承担，增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。” （四）做好“学生成长资料袋”和班主任工作总结做好“学生成长资料袋”是对学生综合成长的全面反映，使班主任做到心中有数，为以后工作开展奠定好基础。而总结就是认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善的过程，也是工作的一种延续。 二、赏识艺术每当我面对那些所谓的“差生”时，都会不自觉的想起 “皮格马立翁
5、的期望效应”，“袜子效应”，让每一个学生都感觉到：老师对我充满希望。学习上找不到突破口，就从品德上找，品德上找不到就从劳动方面找，劳动上还找不到，还有兴趣爱好方面，哪怕是他们的一份作业，一幅画，一首歌，一件小事。总有值得欣赏的地方鼓励。在教育刘雅茹过程中，我通过寻找孩子闪光点做文章，但是这个小家伙确实一个闪光点也找不到，无奈，我只好说谎。一天早自习，我当着全班学生的面对这个孩子说：“老师听你妈妈说，你上幼儿园时舞蹈是班上最棒的，老师喜欢跳舞，更羡慕会跳舞的小孩。”在她脸上我看到一丝笑容，我一看有门，下课后，我又悄悄地对她说：“老师看到你这节课，比以前听课认真多了，加油啊孩子。”孩子毕竟是孩子，
6、一夸就高兴了，连续两次善意的谎言，她有了一点改变，于是我就经常夸她，也不失时机地向她提出更高要求，让她帮助别人，为班级做一些力所能及的事几句善意的谎言竟起到了意想不到的结果，增强了她的自信心，让她的学习兴趣有了明显的提高。 三、爱的艺术著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱包含着信任、理解、倾听、耐心、责任心正是因为有了这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。爱的范围很广泛，如对国家民族之爱，对大自然的爱，对父母
7、的爱，对老师与同学的爱，对朋友的爱等等。我班有一个不成文的规矩，哪位同学过生日（文艺委员暗中了解）第一节课课间，同学们在文艺委员的带领下会送给她一首生日快乐歌，这样让大家都体验到爱的幸福，而过生日的同学也感觉这个生日非同寻常，有个别单亲家庭的同学甚至感动得哭起来，我也力所能及的给她一些小礼物，如果自己有零食（垃圾食品除外）与她们分享。这些都有效地培养了同学的爱的体验。相信在以后的岁月中，这将会照亮他们整个人生之路。实际上，我们身边的学生更多的是一些小草，他们将来不可能长成参天大树，注定是芸芸众生中普通的一员。他们顽强地拼搏着奋斗着，渴望阳光与雨露。教育，就是让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂盛的小草。不是吗？ 教育家夸美纽斯说：“教师和善地、愉快地教育儿童。以便在没有殴打，没有哭泣，没有暴力，没有厌恶的气氛中喝下科学的饮料。”我们应敞开心扉与学生进行平等而又真诚的对话交流。良言一句三冬暖，教师的暖语融融，情真意切的确会使学生积极向上。班主任艺术是班主任理论与实践相结合的结晶,是自身教育理论修养与教育教学经验融汇贯通的结果。相信通过自己不断的实践探索,会逐渐掌握更多的管理技巧,使班主任管理艺术更加完善,效果更加明显。