1、小学各种课堂教学模式及评价量表 一、小学数学新授课教学模式(基本环节:)创设情境,提出问题自主探究,合作交流实践应用,拓展延伸评价体验,课堂小结。 二、复习课的模式为了使数学复习更为有效,建议数学复习课利用该课堂教学模式。基本结构为“创设情景,引出课题激发欲望 , 回忆知识(学生)合作交流,梳理知识(学生)认识点面 , 完善脉络(教师和学生)运用知识 ,解决问题(师生)扩展知识,发展能力(师生)完善小结,形成体系”。这个模式的实施程序包括7个环节。 三、试卷讲评课的教学模式:教学过程 学生活动 易错点评 纠错究错 总结点评 介绍情况 期待评价 总体评价 难点点拨 突破难点 方法指导 迁移创新
2、解决问题 启发引导开拓思路 解决交流 组织引导 小结反思 自我反思 个体辅导 点评试卷应做好以下几个方面的工作。1、抓“通病”与典型错误 、抓“通法”与典型思路、讲评可采用不同的课堂形式 4、课堂上讲评的内容应具有普遍性 5、归纳总结,升华认知 6、拓展知识,形成能力 7、整理补偿 四、小学数学的数学讲评课模式数学试卷讲评课的基本教学流程:1、自查、自悟、自改、自记。 2、组内交流,解易质疑。 3、组间交流,师生互动,解难释疑。 4、补例点评,提升方法。 5、巩固拓展,举一反三。6、自我反思,内化知识。五、小学数学练习课的基本教学模式(基本操作程序:) 激发兴趣,明确目标基本练习,寻找缺漏综合
3、练习,拓展提高检测反馈,评价反思六、整理和复习课的模式教学流程:课前延伸、课内探究(自主整理、交流提升、精讲点拨、巩固检测)、课后提升 *小学数学教研学习资料 年级 课题 执教 年 月 日项目权重评价要点等级评定教学目标(10分)1、符合新课标理念,目标全面,基础性目标、教学核心目标合理、明确。52、深挖教材,符合要求,切合学生实际。5教学内容(15分)1、能驾驭教材,准确把握教学重点、难点。52、教学内容是现实的、有意义的,是从学生现有的知识和经验出发的。有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。53、适当补充相关情境材料,注意本学科和其它学科之间的适当联系。5教学过程(3
4、0分)1、教学思路清晰,层次清楚,结构合理,重点突出,符合学生认知规律,有利于学生认知结构的建立。102、创设良好课堂教学气氛,激发学生的学习积极性。体现教师是学生学习活动的引导者与合作者角色。开展有效学习活动,向学生提供充分从事数学活动机会,让师生、生生多边互动,积极参与,课堂中学生动手实践、自主探索与合作交流实用性强。103、师生关系和谐,情知交融,学生学得积极主动,体现个性。10教学方法(20分)1、教学方法具有启发性,充分发挥学生的主体作用。42、情境创设恰当、有效,问题设计严谨、合理、有探究性。43、采用适当的方式呈现教学内容。44、培养学生的能力,激发学生的情感。45、教学手段运用得当。4教学效果(15分)1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展,特别是分析、解决问题的意识得到培养和发展。52、教学要体现参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度。53、认知、技能、情感三类目标依次达成。5教师素质(10分)1、教态自然,语言准确简练,示范规范,指导得法,板书科学合理。42、能正确熟练地使用教具和引导学具操作。33、善于组织教学,有教学机智、调控能力强。3简要评语总得分:听课教师:说明:得分70分以上为合格课。3