1、 小学三至六年级语文课堂导学案年级:三主备教师:使用老师:审核:学生: 课 题灰雀课时2上课时间2010年9月20日课型阅读课【使用说明与学法指导】1、 教师用,先让学生预习课文,圈点勾画,质疑问难。2、 课前布置学生搜集资料,课件或小黑板出示自主学习指导和预习自测题学习目标1、认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。 - 小学语文教学资源网 语文教案 灰雀(网友来稿) 2005-0
2、3-14 教学目标: 1认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。 核心解读灰雀:小型鸣禽,体形如雀,羽毛多样,鸣声悦耳,可以笼养观赏。群栖在河谷、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。列宁:(1870-1924)全世界无产阶级的革命导师和领袖,继承和发展了马克思主义,俄国共产党和苏维埃社会
3、主义共和国联盟的主要创建人。预习.质疑一、学生自学,初读生疑 (用时: 分钟)【自学指导】第一步:通读课文,标注段落,勾画重点字词第二步:结合【自主学习指导】自学,完成预习自测在合作学习之前要充分地自学,将课文读通,读顺。根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打上问号,在小组内讨论。写出【自主学习】中存在的疑惑,大胆地写出有价值的问题,大胆的质疑是你深入思考的体现【课前预习】1、学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。2、自主试读课文,遇到不认识的字,借助拼音读一读,遇到不懂的句子多读几遍。把文中的“的”,“地”字短语用笔画出来。把这些词语画上横线。3、对照课文
4、后生字表,把生字写两遍,难写的多写几遍;容易错的地方用红笔提醒。4、请结合上下文想想学习目标中词语的意思,查字典理解不懂的词语。【预习自测】1、小组检测朗读并评价2、我会读下面的词语,还能规范的书写下来 郊外 胸脯 可惜 散步 仰望 或者 诚实 勇敢 严寒 低头 面包渣 欢蹦乱跳 惹人喜爱 自言自语( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )3、 我会在括号里填上恰当的词语( )的灰雀 ( )地说( )的男孩 ( )地问( )的冬天 ( )地唱歌( )的白桦树 ( )地寻找4、 我会按课文内容填空 有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天
5、到( )。公园里有一棵( ),树上有三只( ):两只胸脯是( ),一只胸脯( )。它们在树枝间( ),婉转地( ),非常( )。【我的疑问】探究.展示二、小组合作、探读释疑 (用时: 分钟)【探究指导】【深入探究】1、小组合作朗读课文,做到不丢字,不添字,找到描写灰雀的句子在文中画出来,读一读。2、小组合作有感情地分角色朗读课文,找出列宁和小男孩的对话认真读一读。说一说你读懂了什么?3、朗读背诵:课文描写灰雀的部分具体、生动、形象,让我们一起把它背下来吧!【小组交流】1、 小组合作朗读第2-8段,想一想:男孩说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”这句话时,在想什么呢?2、 默读11-1
6、3段,讨论讨论:列宁为什么不问男孩却问灰雀呢?【展示准备】1、先一对一完善思维,然后小组集中讨论2、5分钟后,老师出示展示分工三、交流展示、释疑导读 (用时: 分钟)1、展示快速高效,板书规范2、小组长在展示期间组织好成员基础知识的落实内容及展示题目,包括展示题目、展示形式,展示小组1、 展示课文的朗读,可以以小组为主,也可以分角色或者分段落朗读。2、 展示在本课学到的知识。四、紧扣目标、发展扩读 (用时: 分钟)1、 体会小男孩的心理变化。(1) 男孩说:“没、我没看见。”(2) 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,它还活着。”(3) “一定会飞回来!”男孩肯定地说。小男孩第一次语气表示( );第二次语气表示( ),第三次语气表示( )。这说明他是个( )的孩子。检测.反馈五、矫正评价、能力测读 (用时: 分钟)【检测指导】1、给下列字加上不同的偏旁,组成新字再组词。 ( ) ( ) ( ) 交 ( ) 甫 ( ) 昔 ( ) ( ) ( ) ( )2、造句。自言自语 32、找反义词。喜爱-( ) 仰望-( ) 严寒-( )肯定-( ) 诚实-( )课后反思4府二学区“三环节”教学模式