1、 小学三至六年级语文课堂导学案年级：三主备教师：使用老师：审核：学生： 课 题灰雀课时2上课时间2010年9月20日课型阅读课【使用说明与学法指导】1、 教师用，先让学生预习课文，圈点勾画，质疑问难。2、 课前布置学生搜集资料，课件或小黑板出示自主学习指导和预习自测题学习目标1、认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 - 小学语文教学资源网 语文教案 灰雀(网友来稿) 2005-0
2、3-14 教学目标： 1认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 核心解读灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽毛多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。列宁：（1870-1924）全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会
3、主义共和国联盟的主要创建人。预习.质疑一、学生自学，初读生疑 （用时： 分钟）【自学指导】第一步：通读课文，标注段落，勾画重点字词第二步：结合【自主学习指导】自学，完成预习自测在合作学习之前要充分地自学，将课文读通，读顺。根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。写出【自主学习】中存在的疑惑，大胆地写出有价值的问题，大胆的质疑是你深入思考的体现【课前预习】1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2、自主试读课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。把文中的“的”，“地”字短语用笔画出来。把这些词语画上横线。3、对照课文
4、后生字表，把生字写两遍，难写的多写几遍；容易错的地方用红笔提醒。4、请结合上下文想想学习目标中词语的意思，查字典理解不懂的词语。【预习自测】1、小组检测朗读并评价2、我会读下面的词语，还能规范的书写下来 郊外 胸脯 可惜 散步 仰望 或者 诚实 勇敢 严寒 低头 面包渣 欢蹦乱跳 惹人喜爱 自言自语（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）3、 我会在括号里填上恰当的词语（ ）的灰雀 （ ）地说（ ）的男孩 （ ）地问（ ）的冬天 （ ）地唱歌（ ）的白桦树 （ ）地寻找4、 我会按课文内容填空 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天
5、到（ ）。公园里有一棵（ ），树上有三只（ ）：两只胸脯是（ ），一只胸脯（ ）。它们在树枝间（ ），婉转地（ ），非常（ ）。【我的疑问】探究.展示二、小组合作、探读释疑 （用时： 分钟）【探究指导】【深入探究】1、小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读一读。2、小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。说一说你读懂了什么？3、朗读背诵：课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！【小组交流】1、 小组合作朗读第2-8段，想一想：男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这句话时，在想什么呢？2、 默读11-1
6、3段，讨论讨论：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？【展示准备】1、先一对一完善思维，然后小组集中讨论2、5分钟后，老师出示展示分工三、交流展示、释疑导读 （用时： 分钟）1、展示快速高效，板书规范2、小组长在展示期间组织好成员基础知识的落实内容及展示题目，包括展示题目、展示形式，展示小组1、 展示课文的朗读，可以以小组为主，也可以分角色或者分段落朗读。2、 展示在本课学到的知识。四、紧扣目标、发展扩读 （用时： 分钟）1、 体会小男孩的心理变化。（1） 男孩说：“没、我没看见。”（2） 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，它还活着。”（3） “一定会飞回来！”男孩肯定地说。小男孩第一次语气表示（ ）；第二次语气表示（ ），第三次语气表示（ ）。这说明他是个（ ）的孩子。检测.反馈五、矫正评价、能力测读 （用时： 分钟）【检测指导】1、给下列字加上不同的偏旁，组成新字再组词。 （ ） （ ） （ ） 交 （ ） 甫 （ ） 昔 （ ） （ ） （ ） （ ）2、造句。自言自语 32、找反义词。喜爱-（ ） 仰望-（ ） 严寒-（ ）肯定-（ ） 诚实-（ ）课后反思4府二学区“三环节”教学模式
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