1、小学跳绳教学计划（共4篇） 第1篇：小学花样跳绳教学计划小学花样跳绳教学计划廖仁勇为让学生学_并脚单摇跳、单脚交换跳短绳等不同方法;掌握几种简单的跳绳方法。下面，特制定小学花样跳绳教学计划，一、指导思想贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练_，能让学生主动式、探究式的学_，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。二、教材选择跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的
2、发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课程将根据小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练_的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学_中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。三、教学思路整体思路是：课堂常规教与学内容组织与实施学生评价。常规教学中安排队列队形练_，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。安排了花样跳绳，使
3、学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。体现出实施素质和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。四、教学效果学生在体育活动中学会主动探究学_，85%的学生能掌握一些简单的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了锻炼，提高学生参与意识、集体意识及适应社会实践活动的能力。五、重点难点1、动作自然、大方 跳入时机、跳跃方法 节奏协调一致节奏。2、跳入、跳
4、出时机的掌握，主摇手控制绳的节奏，同起同落、运用自如。六、学生评价学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，积极参与实践活动。能遵守纪律和规则要求，捡拾器材，放还器材。七、详细分周明确学_目标：第一周：基本摇绳与单人练_第二周：个人花样并脚跳练_第三周：个人花样单脚跳第四周：个人花样双脚交换跳 第五周：个人练_开合跳第六周：个人花样弓步跳 第七周：个人花样第八周：个人花样基本交叉跳 第九周：个人花样勾脚点地跳 第十周：个人花样弹踢腿跳 第十一周：个人花样后曲腿跳 第十二周：个人花样膝腿跳 第十三周：个人花样左右钟摆跳 第十四周
5、个人花样踢步跳 第十五周：四长交互绳的花样，(具体内容单人连续跳、附加动作跳(拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、传接球跳)正入反出式 21-30人/组 穿越长绳)第2篇：跳绳教学计划跳绳教学计划贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练_，能让学生主动式、探究式的学_，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育
6、和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课程将根据小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练_的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学_中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。整体思路是：课堂常规教与学内容组织与实施学生评价。常规教学中安排队列队形练_，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。安排了花样跳绳，使
7、学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。体现出实施素质和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。学生在体育活动中学会主动探究学_，85%的学生能掌握一些简单的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了锻炼，提高学生参与意识、集体意识及适应社会实践活动的能力。1、动作自然、大方 跳入时机、跳跃方法 节奏协调一致节奏。2、跳入、跳出时机的掌握，主摇手控制
8、绳的节奏，同起同落、运用自如。学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，积极参与实践活动。能遵守纪律和规则要求，捡拾器材，放还器材。第一周：基本摇绳与单人花样练_第二周：个人花样跳绳练_第三周：一人一绳、两人一绳、两人两绳第四周：跳长绳第五周：跳长绳第六周：交互绳花样跳第七周：四长交互绳的花样。正入反出式 21-30人/组 穿越长绳第3篇：跳绳教学计划-学年校本课程跳绳学科教学计划跳绳是小学生的传统体育项目，我们希望通过训练能在学校组织的跳绳比赛中取得好的成绩，当然，兴趣班还是课堂教学的延伸，它不仅可以使学生开阔视野，丰富知识
9、增长智慧。激发学_兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。 通过借助多种教学手段，通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。一、教学目标学生初步学_并脚跳和单脚交换跳的动作方法，体会时间和空间感觉，发展弹跳力和身体协调性。二、教学策略1.采用示范讲解的方法，帮助学生建立正确的动作概念。2.采用多种辅助性练_，帮助学生解决练_中遇到的困难，加深
10、对动作技术的理解。加速动作技术的形成。 3.运动展示比赛等方法巩固提高动作技术。三、教学计划如下： .9.17 和.10.8：单摇 ：正面接力，跑跳形式进行。 .10.22和.11.5： 单脚跳：左右脚互换跳。 .12.17和.12.31：交叉跳：跳单绳，双手交叉跳。 .1.7和.1.21：双摇：学生摇两下跳一下。 .2.4: 复_所学内容并进行考核 .4.1和.4.15：双人跳：一人带一个双脚跳。 .4.29和.5.13：双人跳：两个人分别拿着一根绳子的两头，一齐跳。 .5.27：期末展示郑州市二七区郭小寨小学 责任教师：李娟 年9月 第4篇：跳绳教学计划跳绳教学计划（学年度第一学期）本学期
11、我校开设了校本课程跳绳，跳绳花样繁多，趣味浓厚，运动量可以根据动作繁简和速度快慢来调节，特别适宜在气温较低的季节作为健身运动，对于发展人体的灵敏、速度、弹跳及耐力等身体素质有良好的作用，跳绳教学是体育教学的重要组成部分，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。现将本学期的跳绳教学计划如下：一、教学理念本课以新课标为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以学生玩跳绳，利用跳绳学做游戏和游戏拓展为主教材，旨在挖掘跳绳的多种玩法。根据初中学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学_氛围，在教师的引导下，以执行任务
12、的方式，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神，以比赛的方式，使学生由被动练_转向自主练_，成为活动的主人，并充分给予学生表现与展示的机会，以集体练_的方式，培养学生的沟通，理解，宽容等优良的社会适应品质，从而真正实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机结合。二、教学依据有利于调动学生体育学_的积极性，有利于培养学生体育锻炼的兴趣和_惯，有利于增进学生“身、心、社”的整体健康，有利于发展学生终身体育锻炼的能力。三、教学内容学生学_创编游戏能体现自主地位，发掘学生的创造潜能，集体合作游戏，锻炼了学生的弹跳能力，发展了身体素质，培养了团结精神。四、教法与学法：讲解法、启发诱导式教法、游戏法、小组讨论法等。 教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。教师处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，以自身的人格力量去感染和学生，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学_之中，去体验、去完成教学任务。 柳树中学 苏世霞 李爱华金红霞小学跳绳教学设计评语（共11篇）体育跳绳教学设计（共11篇）跳绳教学工作总结跳绳教学评课评语小学跳绳活动方案（共3篇）
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