1、体验电工工作,认识电路一、案例背景幼儿园中班的孩子好奇心旺盛,对周围世界充满探索欲望。在日常生活中,孩子们经常会接触到各种电器,对电的作用和电路的连接有着浓厚的兴趣。为了满足孩子们的好奇心,帮助他们初步认识电路,培养科学探究能力和动手操作能力,我们设计了“体验电工工作,认识电路”的主题活动,让孩子们通过角色扮演和实际操作,在趣味中学习电路知识。二、活动目标1 .弓I导幼儿初步认识电路的基本组成部分,了解电池、电线、灯泡等元件在电路中的作用。2 .让幼儿通过动手操作,尝试连接简单的电路,使灯泡发光,培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。3 .激发幼儿对科学探究活动的兴趣,培养幼儿的合作意识和安全
2、用电意识。三、活动准备1 .物质准备:安全的电池盒、小电珠、导线若干;电工服装、安全帽、工具包(内含塑料柄小螺丝刀、绝缘胶带等仿真工具);电路连接示意图卡片;多媒体课件(包含电路原理动画、安全用电小知识等)。2 .经验准备:幼儿在日常生活中对电器有一定的接触和了解;已开展过简单的科学小实验活动,具备初步的动手操作能力。四、活动过程(一)情境导入,激发兴趣老师穿着电工服装,戴着安全帽,背着工具包,以“电工师傅”的身份走进教室,大声说道:“小朋友们好!我是电工师傅,今天我发现幼儿园里有一些小电器出了问题,需要小电工们来帮忙修理,你们愿意和我一起当小电工吗?”孩子们兴奋地欢呼起来,纷纷表示愿意。接着
3、老师通过多媒体课件展示一些常见的电器,如手电筒、小台灯等,弓I导幼儿观察这些电器的工作状态,提问:“这些电器为什么能亮起来呢?它们里面藏着什么秘密呢?弓I发幼儿的思考和讨论,从而弓I出本次活动的主题一一认识电路。(二)认识电路元件,了解工作原理1老师拿出电池盒、小电珠、导线等电路元件,向幼儿逐一介绍:“小朋友们,这是电池盒,里面可以装上电池,电池就像小电器的能量小房子,能为它们提供能量;这是小电珠,就像小电器的眼睛,有了能量它就能发光;这些是导线,它们是连接电池和小电珠的小马路,能量会通过这些小马路传递给小电珠。”2.为了让幼儿更直观地理解电路的工作原理,老师播放电路原理动画,生动形象地展示
4、电流从电池出发,通过导线流向小电珠,使小电珠发光的过程。同时,老师用通俗易懂的语言进行讲解:“小朋友们看,电流就像一群小火车,从电池这个火车站出发,沿着导线这条铁轨,一直开到小电珠这个小站台,小电珠就会亮起来啦!”在讲解过程中,老师不断与幼儿互动,提问:“小火车是从哪里出发的呀?”“小火车要沿着什么轨道才能到达小站台呢?”帮助幼儿加深对电路工作原理的理解。()动手操作,连接电路L分组操作:将幼儿分成若干小组,每组发放一套电路元件和电路连接示意图卡片。老师先进行示范操作,按照示意图将电池装入电池盒,用导线将电池盒的正负极与小电珠连接起来,当小电珠亮起时,孩子们发出惊叹声。老师强调操作的注意事项:
5、小朋友们在操作的时候,一定要注意安全,不能用手直接触碰电池的正负极,也不能把导线的金属部分露在外面,要确保连接牢固哦!”2 .幼儿操作:幼儿们迫不及待地开始动手尝试连接电路。在操作过程中,有的幼儿很快就成功让小电珠亮了起来,兴奋地向同伴和老师展示;有的幼儿则遇到了问题,小电珠怎么也不亮。老师巡回观察幼儿的操作情况,对遇到困难的幼儿进行个别指导,弓I导他们检查导线的连接是否正确、电池的正负极是否装反等。例如,老师发现一名幼儿的小电珠不亮,便蹲下来和他一起检查:“宝贝,我们来看看,是不是这条小马路没有接好呀?你再试试看把导线拧紧一点。”在老师的帮助下,这名幼儿成功地让小电珠亮了起来,脸上露出了开
6、心的笑容。3 .交流分享:操作结束后,老师请每个小组派代表上台展示自己连接的电路,并分享成功或失败的经验。一名幼儿说:“我们小组是按照示意图连接的,把电池放好,然后把导线都接得紧紧的,小电珠就亮啦!”另一名幼儿则说:“我们一开始没成功,后来发现是电池装反了,换过来之后小电珠就亮了。”通过交流分享,幼儿们进一步加深了对电路连接方法的理解。(四)安全用电教育1老师通过多媒体课件展示一些不安全用电的图片和视频,如用湿手触摸电器、在电线上晾晒衣服等,弓I导幼儿观察并讨论:“小朋友们,这些做法对不对呀?为什么呢?”幼儿们纷纷发表自己的看法,有的说:“用湿手摸电器会触电的,很危险!”有的说:“在电线上晾衣
7、服,电线会断掉的。”2老师总结幼儿的发言,向幼儿讲解安全用电的重要性和基本常识:“小朋友们说得都很对!电虽然能给我们带来很多方便,但如果使用不当,也会很危险。我们不能用湿手触摸电器,不能在电线上晾晒衣服,不能随便拆卸电器。如果发现电器有问题,要告诉爸爸妈妈或者老师,让专业的电工师傅来修理。”3.为了巩固幼儿对安全用电知识的记忆,老师和幼儿一起学习安全用电儿歌:“小电线,真危险,不能玩,不能缠,湿小手,不能摸,电器插座要远离;用电安全要牢记,平平安安笑嘻嘻。”幼儿们一边念儿歌,一边做动作,在轻松愉快的氛围中掌握了安全用电知识。(五)活动总结与延伸L老师对本次活动进行总结:“今天,小朋友们都很棒,
8、都变成了能干的小电工!我们认识了电路的组成部分,学会了连接简单的电路,还知道了很多安全用电的知识。希望小朋友们在以后的生活中,继续保持这种探索的精神,发现更多有趣的科学奥秘!”2.活动延伸:在科学区投放更多的电路元件和材料,如不同规格的电池、小风扇、小喇叭等,让幼儿继续探索不同电路的连接方法和电器的工作原理;鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找家里的电器,观察它们的电路连接方式,并向爸爸妈妈分享自己在幼儿园学到的安全用电知识。五、活动反思在本次“体验电工工作,认识电路”的活动中,通过创设生动有趣的电工工作情境,激发了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望。幼儿们在动手操作连接电路的过程中,积极参与,主动思考,不仅初步认识了电路的基本组成部分和工作原理,还提高了动手能力和思维能力。在安全用电教育环节,通过图片、视频、儿歌等多种形式,让幼儿深刻认识到了安全用电的重要性,掌握了基本的安全用电常识。然而,活动中也存在一些不足之处。在幼儿操作环节,由于个别幼儿动手能力较弱,操作速度较慢,导致小组内的合作不够顺畅,部分幼儿等待时间较长。在今后的活动中,应更加注重对个别幼儿的指导,提前对动手能力较弱的幼儿进行简单的辅导,同时优化小组分组方式,确保每个小组的幼儿能力相对均衡,提高小组合作的效率。此外,在活动延伸部分,可以进一步丰富活动形式,如组织幼儿开展电路创意搭建比赛等,进一步激发幼儿的创新思维和探索精神。