2020部编人教语文五年级下册教学工作总结.doc

1、2020部编人教语文五年级下册教学工作总结2020部编人教语文5年级下册教学工作总结 时光飞逝，日月交替，转眼之间，1学期的工作行将结束。本学期，我继续担负5年级语文教学工作。这1学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。 1、创设同等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激起学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那末紧张，对提出的

2、问题让学生开动脑筋、各抒己见。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓励，期望他们不要由于1次失败就畏缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成1种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中遭到感化和熏陶，从而激起出学习的无穷热忱和创造欲望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。 2、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平良莠不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右侧本该“见”而非“

3、贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深入和注意人容易写错的字，我会花1节课的时间来说生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 3、做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少主动性和自觉性。因此，我成心识地引导学生好好学习，多学知识和技能。1是加强和任课老师联系，了解学生上课状态，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；2是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状态，抽

4、更多的时间进行辅导；3是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“鼓励胜于歌颂，表扬胜于批评。”在平常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中遭到爱的熏陶，情的感染，晓得理的澄清。1旦发现他们有1点点进步，就给予表扬，乃至进行物资嘉奖。尽可能克制自己，以避免态度粗鲁。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲授学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强，进步很大。 4、做好家访工作。 除做

5、好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，获得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，个性是那些玩皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管束。之前有6、7个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。以后，经过老师和家长的屡次教育，这1部份学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了很多。 5、改良地方 浏览和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化浏览和作文，致使在考试中失分率很高。个性是作文，学生没法下笔，有些学生还

6、不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强浏览训练. 提高语言表达潜力浏览，关注学生在浏览表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，务势必浏览吸收与浏览表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由浏览中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能应用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指点学生发掘、提炼生活中的

7、动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和逼真体验。 总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这1学期的工作，我班47名孩子，在思惟方式上，在学习潜力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽可能做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 2020部编人教版小学语文5年级教学工作总结 光阴似箭，光阴似箭。转眼间这1学期已接近尾声，这学期我继续担负5年级2班语文教师兼班主任，1学期下来我感受颇多。在

8、学校的统1组织领导下，我和2班全部同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结以下： 1、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效力。课堂是学生获得知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较重视的就是要求学生课堂认真听讲。由于她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这1学期，我在这1方面多下了1些工夫。为了上好每节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于X年级的要求，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学情势，激起学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，使学生在我的课堂上真的可以各抒己见。提高学生的听说能

9、力。另外，重视鼓励落后生，课堂上 提供更多的机会给他们，使他们也能获得进步，生发出学习兴趣，并注意保护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 2、通过量途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。 （1）应用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。5年级依然是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强，优秀生较多的特点，我应用竞争机制。特别是对11个小组和副组长屡次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，增进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，9名小组长和1名副组上进入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级每一个学生的光荣目

10、标。另外，每一个语文早读组织两位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗诵能力。经过1段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 （2）通过量种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。 我1直觉得读书是提高学生语文成绩更进1步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我1直坚持这样做，效果也很明显。特别是3年学生有了1定的识字量，求知欲强，1接触大量的课外书籍，就会产生强烈的读书欲望，他们不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行文字浏览。因此我只是继续给学生提供读书的条件如：充足的读书时间，其实不是提供浏览的书目。学生们自然就会去浏览了。大量的浏览量的

11、积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时5年级下学期是学生写作的继续推动。首先还是要激起学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适5年级学生的思惟特点。同时注意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有1定的目的性和针对性。并且注意写作完成以后的小组内共同评改活动。这是很好的1个给学生相互学习相互指点的机会，也是我班作文水平迅速提高的缘由之1。通过学生们的努力，因此在学校举行的浏览作文比赛中很多同学还获了12等奖。 3、注意了培优转差工作，增进全部学生得以发展。 本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个落后生亟待转化。

12、为促使每位学生能在原本的基础上都有所发展，我注意了培养优秀生的特长，让他们担负组长负责小组的学习事务。并且把落后生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，建立落后生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每位学生都有提高。 1学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着很多的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进1步引导改正。本班几个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿式不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到困难没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。致使全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并应用 到自己的教学的实践中，使每节课都能获得良好的教学效果，使每位学生都能真正提高自己的语文素养。