2020部编人教语文五年级下册教学工作总结.doc

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资源描述

1、2020部编人教语文五年级下册教学工作总结2020部编人教语文5年级下册教学工作总结 时光飞逝,日月交替,转眼之间,1学期的工作行将结束。本学期,我继续担负5年级语文教学工作。这1学期,虽然工作繁忙,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。 1、创设同等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激起学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习用心性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是同等的,这样会使学生没有那末紧张,对提出的

2、问题让学生开动脑筋、各抒己见。对说得好的,我会立刻表扬;有错我的,也进行鼓励,期望他们不要由于1次失败就畏缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成1种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中遭到感化和熏陶,从而激起出学习的无穷热忱和创造欲望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的用心性。 2、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平良莠不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右侧本该“见”而非“

3、贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深入和注意人容易写错的字,我会花1节课的时间来说生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的用心性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。 3、做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺少主动性和自觉性。因此,我成心识地引导学生好好学习,多学知识和技能。1是加强和任课老师联系,了解学生上课状态,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮忙;2是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责催促、检查学习任务完成状态,抽

4、更多的时间进行辅导;3是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“鼓励胜于歌颂,表扬胜于批评。”在平常工作中,我总是告知学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在简单愉快的氛围中遭到爱的熏陶,情的感染,晓得理的澄清。1旦发现他们有1点点进步,就给予表扬,乃至进行物资嘉奖。尽可能克制自己,以避免态度粗鲁。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮忙,常常与他们谈心,讲授学习的重要性,使他们的学习用心性得到提高。后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强,进步很大。 4、做好家访工作。 除做

5、好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,获得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,个性是那些玩皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管束。之前有6、7个同学常常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反应孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。以后,经过老师和家长的屡次教育,这1部份学生此刻改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了很多。 5、改良地方 浏览和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化浏览和作文,致使在考试中失分率很高。个性是作文,学生没法下笔,有些学生还

6、不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强浏览训练. 提高语言表达潜力浏览,关注学生在浏览表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中,务势必浏览吸收与浏览表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由浏览中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高潜力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练,训练学生能应用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指点学生发掘、提炼生活中的

7、动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和逼真体验。 总之,本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这1学期的工作,我班47名孩子,在思惟方式上,在学习潜力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽可能做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 2020部编人教版小学语文5年级教学工作总结 光阴似箭,光阴似箭。转眼间这1学期已接近尾声,这学期我继续担负5年级2班语文教师兼班主任,1学期下来我感受颇多。在

8、学校的统1组织领导下,我和2班全部同学共同努力,有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结以下: 1、课堂教学中,做好备课准备,提高课堂教学效力。课堂是学生获得知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较重视的就是要求学生课堂认真听讲。由于她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这1学期,我在这1方面多下了1些工夫。为了上好每节课,学期初我仔细研读了教学大纲关于X年级的要求,我课前认真研究教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采取生动活泼的教学情势,激起学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生积极发言,使学生在我的课堂上真的可以各抒己见。提高学生的听说能

9、力。另外,重视鼓励落后生,课堂上 提供更多的机会给他们,使他们也能获得进步,生发出学习兴趣,并注意保护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。 2、通过量途径培养学生各种能力与习惯,提高学生的语文素养。 (1)应用多种途径,培养学生良好的学习习惯,构成浓厚的学风。5年级依然是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强,优秀生较多的特点,我应用竞争机制。特别是对11个小组和副组长屡次集体或单独谈话,给他们传输竞争与合作的意识,增进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。因此在期末测评中,9名小组长和1名副组上进入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级每一个学生的光荣目

10、标。另外,每一个语文早读组织两位“小老师”领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗诵能力。经过1段时间的努力,本班学生上课热忱高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。 (2)通过量种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。 我1直觉得读书是提高学生语文成绩更进1步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我1直坚持这样做,效果也很明显。特别是3年学生有了1定的识字量,求知欲强,1接触大量的课外书籍,就会产生强烈的读书欲望,他们不再停留在欣赏插图上,而是喜欢进行文字浏览。因此我只是继续给学生提供读书的条件如:充足的读书时间,其实不是提供浏览的书目。学生们自然就会去浏览了。大量的浏览量的

11、积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高,更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时5年级下学期是学生写作的继续推动。首先还是要激起学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,合适5年级学生的思惟特点。同时注意练习写作之前做好充分的引导,每次训练都有1定的目的性和针对性。并且注意写作完成以后的小组内共同评改活动。这是很好的1个给学生相互学习相互指点的机会,也是我班作文水平迅速提高的缘由之1。通过学生们的努力,因此在学校举行的浏览作文比赛中很多同学还获了12等奖。 3、注意了培优转差工作,增进全部学生得以发展。 本班学生优秀生较多,基础比较扎实,成绩突出,但也有几个落后生亟待转化。

12、为促使每位学生能在原本的基础上都有所发展,我注意了培养优秀生的特长,让他们担负组长负责小组的学习事务。并且把落后生分配在各小组,与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会,给予鼓励,建立落后生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每位学生都有提高。 1学期下来,收获颇多,同学们进步较大,但由于本身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着很多的问题,主要有: 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进1步引导改正。本班几个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差,写字姿式不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到困难没有坚强的意志,不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。致使全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。 3、就我个人而言,有时还有些情绪化。应当抓紧改正。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并应用 到自己的教学的实践中,使每节课都能获得良好的教学效果,使每位学生都能真正提高自己的语文素养。

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