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1、人教二年级下册画风第二课时教学设计及反思西安市凤景小学施筱萌【教材分析】画风是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，因此，教学中要引导学生在有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、 相互协作的精神。 同时通过让学生自己创作画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思。【教学目标】1、正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2. 通过有感情朗读课文，感受儿童丰富的想象力，使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑
2、筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。【教学重点】1. 能正确、有感情地朗读课文。2. 朗读感悟文中小朋友的创意，培养孩子遇事要善于动脑筋、想办法。【教学方法】自主探究法、朗读法、小组讨论【教具准备】多媒体教学，利用图片、实物素材。【教学过程】一、 复习导入1、师出示字词，开火车复习检测。二、 学习第 4-8 段1、师：那么风真的没法画吗？生：不是！2、师：那么三个小朋友究竟是怎么画风的呢？请同学们默读课文，用横线画出三位小朋友画风的句子。3、师：根据学生回答出示句子。随机板书自由读，抽读，练读。（一）“赵小艺画风”1、生：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”2 、师：能不能
3、把 “她” 换成小朋友的名字， 更清楚一点？3、师：赵小艺的画到底是怎么样的呢，闭上眼睛想一想，想看吗（课件出示赵小艺的画，教师相机板画：飘扬的旗子)4、师：请你们再思考一下，赵小艺只画了旗子旗杆，她把风藏在哪里了？出示句式：风来了，风把（旗子）吹（动 ）了 , 风藏在（飘动的旗子）里。5 、 师：小艺的哪个动作体现出她在动脑筋思考？（生：“眨眨眼睛” ）6 、 师：小艺第一个画出了风，她的心情是怎么样的？对，自信！谁愿意来当自信的小艺，读读这一段呢？好，我从你们的朗读里听出了自信。（二）“赵小艺又画风”1、生读：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 ”( 教师相机板画：转动的风车)2
4、、 师：多神奇啊！风车转动的声音是什么样的？谁能为大家模仿一下？（生模仿）3、师：听，转得多快啊！咱们读的时候“呼呼”要读得重一点，有力一点。老师相信男孩子会把这种神奇有力的样子表现出来。来，小男子汉们，你们来读一读吧。 （男生齐读）赵小艺这次把风藏在哪里了？出示句式：风来了，风把 （风车） 吹（转） 了, 风藏在（转动的风车 ）里（三）四人小组合作讨论“陈丹画风”和“宋涛画风”1、生：“她在大树旁画了几棵弯弯的小树。” ( 教师相机板画：弯弯的小树)2、师：陈丹原本会不会画风？那么她从不会画风到会画风，心情应该是怎么样的？说得好，请你用欢快的语气读一读陈丹的话吧！那么聪明的小朋友，请你告诉我
5、，陈丹把风藏在哪里？3、生：“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。 ”( 教师相机板画：斜斜的雨丝)4、 师：太阳公公躲起来了，天边飘来几朵乌云。不一会，小雨一个接着一个跳了下来，形成了细细的雨丝。想象这样的画面， “斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中” ，多美啊！咱班的女孩子也很美，那么，漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧！ （女生读）5、师：风藏在哪里？用句式说说。出示句式：风来了，风把（ 雨丝）吹（ 斜 ）了 , 风藏在（斜斜的雨丝 ）里。出示句式：风来了，风把（ 小树）吹（ 弯 ）了 , 风藏在（ 弯弯的小树 ）里。6、学写“
6、丝”师介绍中国古代“丝绸之路”的盛况出示象形字“丝”对比蚕吐丝的图片“丝” ，在比较中让学生理解“丝”的本意是从蚕茧上抽出的细线。让学生联系实际生活再说说丝可以怎么组词。再出示“丝” 字，放手让学生谈书写时的注意事项，。重点指导学生写好四个撇折的起落笔和间架布局。生在课本上认真临摹练写。师相机巡视指导。三、学习最后一段。师：看完了三个小朋友的画， 你觉得他们画得怎么样？从哪个自然段看出来的？（第 9 段）师：为什么他们觉得画中的景物 “好像都在动” ，“显得更美了”？（说明他们画得非常真。 ）他们学会了画风的本领又高兴又自豪。大家一起来读一读。师：读得真不错， 要是把表情也写在脸上，那就更棒了
7、。咱们再来带着微笑读一次。四、小结。师：学完了课文，请问你们喜欢课文中的三个小朋友吗？为什么？生：（喜 ！因 他 画画好， 明） ：是啊，我 喜 他 ，因 他 善于 察，勤于 ， 也是老 想要送 你 的八个字。（ 上板 卡 ）无 你 要做什么， 只要 住善于 察， 勤于 八个字，就能做得更好。五、拓展延伸 ：宋涛、 丹、 小 会画 ，相信我 班的小朋友也能画 了。你 想画 ？ 在， 小朋友先 上眼睛。想一想：如果 你当小画家，你要怎么画 ？ 能来 一 ？（ 件出示 片，学生用“ 来了”的句式 ） ：同学 得真好， 然我 不能直接画 ，但可以通 画与 有关的事物 接地画出 来。 在呀， 拿出你的画笔和 把你想好的画下来吧！（同学 各自 手画。 ） ： 在 画好的同学把你的画拿上台来展示一下，并用我 才学的句式 。 （生展示） ：同学 ，只要肯 筋，生活中 有 多像 一 看不 摸不着的事物你都能把它画下来，比如声音、气味等等，有 趣就去画画吧，找个机会向同学介 一下你画的内容。下 ！【板书设计】画风旗杆小树雨丝风车丝飘弯斜转