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1、人教版六年级下册美术教案- 明与暗团风小学吴娅一、课时： 4 课时二、学习领域：造型与表现三、教学目标：1、知识：通过对静物的观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。四、教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光的照射下形成明暗变化的原理和规律。五、教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。六、组织教学：教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张（4k）、绘图铅笔、美工刀、橡皮擦。学具准备： 8
2、 开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮擦。教学过程：七、讲授新课：（一）导入。通过播放投影， 给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。师：同学们，我给大家播放一段投影，你们观察一下投影上的物品上的明处与暗处。这些是图片作品，你们能看出有什么特点吗？师：这些作品都是用明暗造型方法和光线阴暗的手法表现的不同物体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）（二）新授：师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（使用射灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（让学生上台演示）你是把它卷了一下，来观
3、察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。（三）观察体会：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思
4、考、议论后回答）师：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？师：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面） ，灰面（即侧面受光面） ，暗面（即没有受光的面） ，明暗交界线 （区分明暗两部的界限） ，反光（侧面环境光影响） ，投影（物体挡住光源产生） 。（课件演示）2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）（四）主动参与：演示绘画方法，给学生直观印象。下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找
5、出明暗交界线所在的位置。2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、 投影的基调；（注意：用直线排成块面， 顺着球的弧面画； 投影注意近实远虚。 ）4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子； 背光面近暗远灰， 但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。八、学生作业，教师辅导作业设计：1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导2、注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。九、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。师生互动。教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。十、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。十一、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。（ 2014/4/3 ）