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1、小学数学五年级下册：旋转教学设计教学内容： 五年级数学下册，第84 页内容。教学目标：1认识图形的旋转，探索它的特征和性质。2掌握简单图形旋转的画法。教学重点：掌握简单图形旋转的画法。教学难点：探索图形旋转的特征和性质。教具：三角板方格纸课件教学过程：一、创设情境，引入新课师：大家喜欢去游乐场吗？今天，老师领大家去游乐场玩一玩，想去吗？看看这些设施如何运动的？出示图片： 1 幅生：旋转 ：我 生活中，有很多有趣的旋 ，大家看看 些物体的旋 方向是怎 的？出示动画 （图片： 1 幅） ：同学 ，老 在考一考大家，生活中你 哪些旋 象？生： 扇、陀螺、旋 木 、 表、 、 ：出示 ， 生吹着它朝着
2、不同方向 。哪 表 最好， 励 个 。 ：好，大家 才 地非常好，真是生活的有心人，知道的 么多， 才，大家反复地提到一个 “旋 ”。 ，我 就来研究物体运 中的 “旋 ”。揭示课题板书出示目 二，探究新知出示挡车杆1 ：同学 看， 个 西你 ？一般出 在什么地方，用你的手臂，比划它 是怎么旋 的？生：比划 ： 同学 察，它是怎 旋 的？它的旋 方向和旋 角度。 ：板 ：（出示动画：挡车杆，时针和逆时针旋转90 度）师：现在我们来学习图形绕一点旋转90 度后的位置。2. 揭示旋转的特征和性质师：请大家用你手中的三角板，（直角三角形）绕三角形直角顶点，在方格纸上，以O 点为定点，旋转90 度。师
3、：谁来把你的学习成果展示给大家看看一个人上台展示，（实物投影展示）生 1：展示三角板绕点 O 顺时针、旋转了 90 度。师：还有别的旋转方法吗？生：逆时针师：为什么？生：因为题目只说旋转 90 度，旋转方向有顺时针和逆时针。师：把你的学习成果展示给大家看看一个人上台展示，（实物投影展示）师：小结 刚刚这位同学交流的这个方法很正确， 这个问题有两种答案。 这位同学演示的也非常精彩，掌声在哪里？师：现在我们一起看看逆时针旋转，三角板发生了怎样的变化？。出示动画：（三角板绕点O 逆时针旋转了 90 度。）师：演示顺时针（黑板上），提问（看看三角板发生了怎样的变化呢？）（强调：定点、方向和角度）师：谁
4、来将我们刚才探索到的结论总结一下。生 :说师生小结：出示小结齐读一遍从刚才的演示过程中，我们能清楚地看到：三角板绕点O 顺时针和逆时针旋转90 度后，三角形的形状、大小没有变,位置变了。3、绘制图形，体验图形旋转的过程现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，这么美妙的旋转， 这么好看的图案，大家想不想把它画下来，现在大家以作业纸上的O 点为定点，画出三角形旋转 90 度后的图形。生：独立完师：现在大家在小组里交流， 看看你画对了没有？说说你是怎么画的？交流讨论完，把你们组最精彩的答案展示给大家。师：哪个组愿意展示一下你的作品？（实物投影出示）生 1：展示画法生 2：说画法师 : 哪组有别的画
5、法生：先画直角边生：展示师：这组同学太聪明了， 为了容易画，创造了先画与定点相邻的两边 （两直角边）我认为这个方法很好，大家要记住哦！师：还有别的画法吗？生：顺时针画法师：我们一起看看顺时针怎么画？（出示动画：蓝色线段 OA 顺时针旋转 90 。至 OA( 闪烁 ) 。绿色线段 OB 顺时针旋转 90 。至 OB（闪烁）连接红色线段 A B（闪烁）师：演示 补充（绕着那个点，那个点一定不能动，在找各个顶点的对应点，一定要数清几格，最后连线。）师生小结画法出示小结 ：我们在画一个旋转图形时， 首先要确定它围绕的点， 找到这个图形各个点的对应点，最后连线。四、当堂练习设计旋转创造美1.巩固练习生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。出示：师：大家看这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？生上台指明。出示动画：（随机演示图形的旋转）2. 拓展提升下面我们举行一个比赛， 请大家在方格纸上利用旋转设计一个图案， 看哪组同学设计的即快又好。生：做作业师：巡视指导生：各组代表展示，说画法师生评选六、课堂小结生活处处有数学， 老师希望你们做生活的有心人，用自己的慧眼发现生活中的数学，用巧手设计美丽的图案，装饰生活，感受数学的魅力！